一件小事引起的思考

何紅楨

我任教的二年級（１）班上有一位“小搗蛋”，名字叫小丁。他上課調(diào)皮搗蛋，不善于與老師同學(xué)合作，老師講課的時候他不坐在座位上，而是在課室內(nèi)到處游蕩。有時他還趁老師不注意的時候揪女孩子的辮子，搶男孩子的書?？傊?，上音樂課時，他總是千方百計地發(fā)揮他的“特長”———弄惡作劇，看到我不能正常上課時，他就會得意地哈哈大笑。對于他在課堂上的這些舉動，我簡直被氣瘋了，接下來的處理與其他老師幾乎一樣，對他進(jìn)行嚴(yán)厲的批評、叫他出來罰站或者是把他“晾”在旁邊，不理睬他，繼續(xù)上我的音樂課。直到有一件小事的發(fā)生，觸動了我的心靈，引起了我的深思，才使我有所改變。事情是這樣的：

在進(jìn)行期末音樂考核的時候，我打破傳統(tǒng)的音樂考試慣例，讓學(xué)生自由發(fā)揮自己的特長，自由組合進(jìn)行音樂歌表演。學(xué)生可以選擇小組唱、表演唱、舞蹈表演等等。在觀看小朋友表演的過程中，我有意對小丁進(jìn)行了觀察，我發(fā)現(xiàn)他不像往常那樣繼續(xù)他的“惡作劇”，而是很安靜地坐在一旁，有時耷拉著腦袋，有時抬起頭眼睛里露出羨慕的目光。班里的同學(xué)除了小丁以外，其他同學(xué)都考完了。因?yàn)樾《∑綍r欺負(fù)小朋友，沒有人愿意和他組合參加考試?？吹竭@種情況，我走到他跟前對他說：“你看，你平時對小朋友不友好，他們都不愿意與你合作，那你怎么考試呢？”聽到我親切的話語，他低著頭不吭聲。于是我又說：“要不你單獨(dú)表演一個節(jié)目，同學(xué)們要是看見你也喜歡參加音樂表演活動，看到你也有音樂才能，相信下次表演他們一定會邀請你參加的?！甭犕晡业囊环捄?，平時在我面前“胡作非為”的小丁居然小聲地對我說：“那我就表演彈鋼琴吧?！睆椾撉伲倚南?，那么調(diào)皮搗蛋的人會彈鋼琴，我才不相信。但出于禮貌，我還是對全班同學(xué)說：“下面，我們歡迎小丁同學(xué)為我們表演鋼琴獨(dú)奏。”在熱烈的掌聲中，他坐在鋼琴前彈起琴來。嘿！好家伙，他彈的曲子是肖邦的Ｃ小調(diào)《夜曲》，眾所周知，肖邦有“鋼琴詩人”的美稱，他的作品若沒有一定的鋼琴技巧和對音樂的理解力是很難把握的。而調(diào)皮搗蛋的小丁居然像模像樣，把作品柔和細(xì)膩的情感表現(xiàn)得淋漓盡致。同學(xué)們也被他的琴聲所吸引，我平日對他的厭惡也隨著鋼琴聲拋到九霄云外。我已經(jīng)被他出色的表演震驚了，在我的身邊有這么出色的小鋼琴家，我居然沒發(fā)現(xiàn)。下課后，我把他留下，好好地跟他談話。我對他說：“你今天的表演很出色，原來你是一個很有音樂才能的小朋友，為什么你上音樂課就要搗亂呢。”“你講的音樂知識我都懂了，所以我不想聽?！蹦悄阋部梢詤⒓右魳坊顒?，如做游戲、歌表演等活動”“我也想?yún)⒓?，可小朋友說我是壞孩子，都不愿意和我玩?！甭犃诉@番話，我心里很不是滋味，深知自己的責(zé)任，并下決心一定要幫助他，讓他早日加入到同學(xué)們的群體活動中去。

在新學(xué)期的第一節(jié)音樂課上，我向班上的全體同學(xué)宣布：“請小丁同學(xué)做老師的小幫手，每節(jié)音樂課的發(fā)聲練習(xí)都由他負(fù)責(zé)彈奏?！保ㄎ抑浪矚g彈琴，特意安排個“美差”）小丁在音樂課中得了個“美差”，上課自然而然地有所收斂，除了勝任我的音樂“小幫手”外，有時在音樂知識競賽中，他還積極地幫助一些同學(xué)，并在小組競賽中取得了優(yōu)異的成績。在學(xué)校的合唱節(jié)中，同學(xué)們建議讓小丁同學(xué)擔(dān)任合唱伴奏，通過他的刻苦練習(xí)和全班同學(xué)團(tuán)結(jié)合作，這個班在學(xué)校的合唱比賽中獲得了優(yōu)異的成績。

看著小丁同學(xué)一天一天的進(jìn)步，看著他與同學(xué)們非常融洽地在一起唱歌、跳舞，我非常高興，心中也有很大的感觸。小丁的例子只是作了其中一個嘗試，雖然取得了一些收效，但是我還會繼續(xù)努力，今后遇到特殊的學(xué)生，我都要給予他們最大的熱情和幫助。