“我與新課程”征文揭曉

本刊訊 由《人民教育》編輯部舉辦的“我與新課程”征文活動(dòng)近日揭曉。共有705篇作品獲獎(jiǎng)。

此次征文始于2002年9月正值新課程實(shí)施一周年之際），旨在推動(dòng)廣大教育工作者特別是教師解決適應(yīng)新課程中遇到的諸多問題。征文活動(dòng)受到了普遍歡迎，在短短的5個(gè)多月里就收到各種形式的投稿數(shù)千篇。這些文章涉及的內(nèi)容非常廣泛，有具體的新課程的教學(xué)設(shè)計(jì)與案例，有結(jié)合教學(xué)實(shí)例談新課程的教學(xué)方式的，有談如何開發(fā)課程資源的，等等，充分反映了廣大教師在親歷新課程實(shí)施過程中積極實(shí)踐、思考、學(xué)習(xí)的成果。在征文過程中，為方便教師之間的交流，已有若干篇文章陸續(xù)在《人民教育》上發(fā)表。

本著公平、公正和質(zhì)量第一的原則，經(jīng)專家認(rèn)真、嚴(yán)格評(píng)審，按學(xué)科類別評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)。獲獎(jiǎng)通知另發(fā)。

（曉諭）“我與新課程”征文獲獎(jiǎng)名單

（一等獎(jiǎng) 83篇）

《“老師離我們有多遠(yuǎn)”——課程資源開發(fā)例談》王笑梅

《教師的作用在哪里》

郭彩霞

《用心聆聽燕子們的心聲》

孫建鋒

《改變教學(xué)策略之后》

邊軍

《新課程教學(xué)反思錄》

孫啟民

《錁程改革與教育局長(zhǎng)角色》

陳進(jìn)興

《觀念刷新：中學(xué)新課程改革的支點(diǎn)》

顧桂斌

《促進(jìn)學(xué)生有效合作學(xué)習(xí)》

左昌倫

《花生“落”下來沒有

——從三種不同教法中折射出的理性思考》

陸友松 劉玉蘭

《讓學(xué)生淋浴著新課標(biāo)的光芒成長(zhǎng)

——（三顧茅廬）的系列教學(xué)》

劉衛(wèi)鋒

《小學(xué)語文課改應(yīng)關(guān)注的幾個(gè)問題》

李德宏

《為小白兔開追悼會(huì)》

李日芳

《批判與建設(shè)——小學(xué)數(shù)學(xué)課堂觀察與思考》 儲(chǔ)冬生

《打開門，讓學(xué)生自己去探索

——從一道有余數(shù)的除法應(yīng)用題說起》

李洪旗

《解讀數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的教師

——從聽到的一堂“好”課引發(fā)的思考》

張培新 張向陽

《一節(jié)數(shù)學(xué)探究課的思考》

邵陳標(biāo)

《讓學(xué)生品嘗研究的樂趣》

黃瑩玨 曾憲揚(yáng)

《<我從哪里來>活動(dòng)設(shè)計(jì)》

陳桂花

《“聽課者”——一種可以開發(fā)的教學(xué)資源》

婁小明

《與學(xué)生一起共享資源》

閔祖炳

《蹲下來，同孩子一起看世界》

張俊娟

《農(nóng)村小學(xué)如何應(yīng)對(duì)新一輪課程改革》

李情豪

《一只蟲子的故事》

高 偉

《努力睜開“第三只眼”》

馬艷敏

《互動(dòng)式數(shù)學(xué)教學(xué)結(jié)構(gòu)的創(chuàng)建與實(shí)施》

鄭玲秀

《在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)》

龔國(guó)勝

《600萬磅的價(jià)值有多大》

秦國(guó)平徐淑容

《放飛自然放飛心情》

楊征剛

《來自課改實(shí)驗(yàn)區(qū)的一節(jié)課》

唐小平

《舞起靈性的翅膀》

李正火

《小組合作學(xué)習(xí)的組織策略》

石曉煦 何文軍

《談新課程條件下的教師合作問題》

汪發(fā)

《新課程條件下，什么樣的教師是好教師》

邱德樂

二等獎(jiǎng) （17篇）

《自主 開放 探究》

唐玉紅 杜鵑

《人·生命·生活·生成》

李勤

《把“主人的權(quán)利”還給孩子們》

張 飛

《一篇日記引起的活動(dòng)》

陳彩鳳

《生活，語文課程的一片沃土》

吳春花

《課堂上，當(dāng)學(xué)生悖離教師意愿的時(shí)候》

趙家菊

《“自主、合作、探究”點(diǎn)滴談》

蔣軍晶

《老師，您傷害過學(xué)生嗎》

夏祖瑞 陳科瀾

《語文教師在課程改革中的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)誤區(qū)》

陳葉華

《基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的研究性學(xué)習(xí)》

李林兵

《利用口頭評(píng)價(jià) 激發(fā)閱讀興趣》

楊 華

《主題開放式閱讀教學(xué)案例及反思》

高啟山

《讓拼音教學(xué)鮮活起來》

高農(nóng)婷

《語文課上的歌聲》

閏 學(xué)

《“快樂的蘋果樹”——對(duì)評(píng)比欄的改革》

劉芳珠

《緊扣課標(biāo)理念 構(gòu)筑新型課堂》

周衛(wèi)東

《海闊憑魚躍天高任鳥飛》

蒙蘭風(fēng)

《在各抒己見中捕捉智慧的火花》

寨亞芳

《讓學(xué)生充分體驗(yàn)“過程”》

王家鵬

《追求“過程”的詩意》

祝中錄

《正確認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的接受與發(fā)現(xiàn)》

林碧珍

《淺談數(shù)學(xué)課中的教學(xué)游戲》

周向英

《創(chuàng)設(shè)懸念 提高興趣》

王存文

《對(duì)教材“冷遇”的“熱”思考》

陳惠芳

《學(xué)海無涯“樂”作舟》

萬婕

《在數(shù)學(xué)活動(dòng)中享受數(shù)學(xué)》

聶艷軍

《（長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)）教學(xué)的遭遇與反思》

張向陽

《口袋里的科學(xué)》

王萬江

《反思新課程理念下的探宄教學(xué)》

戴振華

《論探究式學(xué)習(xí)在品德教育中的應(yīng)用》

郭儉瑩

《校本課程資源的識(shí)別與開發(fā)》

來運(yùn)來

《一年級(jí)美術(shù)新教材合作化教學(xué)例談》

張文浩

《學(xué)生參與課程資源開發(fā)的教學(xué)效應(yīng)》

徐朝陽

《“研究性學(xué)習(xí)”不能只走“半幅路”》

吳恒祥

《激發(fā)探究興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力》

劉啟平

《小組活動(dòng)中的“秘密”要不得》

陶國(guó)忠

《基礎(chǔ)教育課程改革呼喚反思型教師》孟曉東 李玉

《自由與開放》

王兆正

《走出教學(xué)評(píng)價(jià)的誤區(qū)》

黃勝

《教材的開放性與學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變》

黃敏

《課堂中的五個(gè)不等于》

成際虎 王強(qiáng)國(guó)

《新課程下的教學(xué)實(shí)踐：走向?qū)υ捊虒W(xué)》

吳學(xué)慧

《抓住肖像描寫，充分展示人物個(gè)性》

張賽賢

《假如這事發(fā)生在中國(guó)》

楊先武

《以寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生的質(zhì)疑》

薛美蓉

《放我的真心在你的手心》

閻 偉

《淺談?wù)n堂教學(xué)中的語感教學(xué)》

姚俊義

《構(gòu)筑生活的課堂 為學(xué)生撐起一片自由的天空》

陳曉靜 陸梅

《運(yùn)用信息技術(shù)培養(yǎng)語文探究性學(xué)習(xí)能力》

黃敏燕

《語文教改：拒絕“偽新課程”》

粱增紅

《新課程背景下的課堂教學(xué)要防止三種偏向》 任得寶

《解一元一次方程——課堂教學(xué)實(shí)錄》

顧春陽

《探宄性學(xué)習(xí)在新課程中的嘗試》

葛德芳 張淑玲

《我們的老師變了》

謝曉華

《授人以漁與學(xué)以致用》

荊秀紅

《理解物體的平衡》

馬瑞清

《風(fēng)滅火的原理》

蔣蔭強(qiáng)

《這樣上課記得牢》

陳柏林

《在情境中體驗(yàn) 在體驗(yàn)中升華》

趙建新

《讓學(xué)生“活”起來“動(dòng)”起來》

馮向民

《設(shè)計(jì)教學(xué)法在勞技教學(xué)中的實(shí)踐與探索》

顧建蓮

《構(gòu)建農(nóng)村體育大課堂：從課外到校外》 馬正祥 王玉清

《談體育課堂里學(xué)生問題行為的防治策略》

胡亞明

《課，還在延續(xù)》

唐暉

《我是京劇小傳人——課程的創(chuàng)生例談》沈錦萍 秦偉才

《鼓下一點(diǎn)架子，你會(huì)換來一顆心》

汪汝華

《簡(jiǎn)論課改實(shí)驗(yàn)區(qū)教研員的角色》

陳興祿

《課程改革應(yīng)倡導(dǎo)有效教學(xué)理念》

張民偉

《初探課堂突發(fā)性事件解決方法》

趙金城

《與孩子們一起成長(zhǎng)》

周春英

《新課程改變了我的“學(xué)生觀”》

葉培方

《你學(xué)會(huì)了分享嗎》

張揮

《新課程課堂應(yīng)變藝術(shù)漫談》

劉智識(shí)

《運(yùn)用辯證法 謀求新發(fā)展》

趙忠和

《紅了櫻桃 綠了芭蕉》

張敬義

《進(jìn)校教師，在反思中前進(jìn)》

陳正生

《新課程及其教學(xué)過程貴在“以校為本”》

鄺炳權(quán)

三等獎(jiǎng)（152篇，僅列出作者姓名）

潘彩霞 郭紅葉 高登宇 郝強(qiáng)萍 陳彩霞 陳素梅

劉劍華 鄧若平 丁兆梅 吳國(guó)仁 陳文舉 蔣靜雅

陳朝彪 沈國(guó)焜 曹曉曙 張承繼 張展祥 馬青峰

施建軍 范莉芳 趙艷志 陳紹光 周振芳 陳紅彬

徐曉蘭 王亞梅 陳意輝 張 蛹 辛?xí)悦?嚴(yán)欽明

王林波 揚(yáng)愛華劉秀榮 楊搌輝 熊進(jìn)樣 張石松

王昌榮 崔 勇 張葉紅 李志紅 蘇達(dá)鳳 邢 娟

吳曉莉 黃秀云 陳斌瑜 李秀華 孫新巖劉 艷

陳 宇 陳葉華 張多嘉 陶燕珍 周仁東 嚴(yán)育洪

卜相桂 劉凈植 周家英 邱正發(fā) 楊小榮 黃琴芬

唐亞鈴 高文華 田慧群 翟風(fēng)青 張 華 王林玲

王 俊 王強(qiáng)國(guó) 李秀利 王明軍 王云芬 崔文紅

溫海澍 于 艷 張良朋 陳衛(wèi)平 吳曉君 周風(fēng)帆

陸燕青 張光慧 林 妮 陸耀明 劉 莉 陳文華

張玲珍 沈傳勝 顧芳芳 王江華 李春邦 姚雪晴

董文麗 錢薇薇 王 榮 成文輝 張萬敬 宋吉法

王元訊 李劍平 黃雙喜 陸安榮 彭玉英 孔慶瑾

楊菊梅 蘇 佳 徐海平 盛榮杰 袁 華 趙憲宇

事 玉 仰建雄 孫玉潔 劉 積 金曉芳 夏心軍

石榮學(xué) 駱俊明 纓 舜 王昌余 李建東 陳紅梅

諶能會(huì) 曾小蘭 鄧運(yùn)宏 楊愛華 王連倉 張國(guó)棟

林 紅 虞哲中 許麗輝 聶彩玲 申衛(wèi)平 李樹生

朱子毅 董志遠(yuǎn) 張建設(shè) 張 巖 吳立波 付淑艷

高尚金 于正和 李玉霞 尹幼萍 王天山 趙 輝

郭翠華 趙金城 何聯(lián)錦 李治國(guó) 王清華 周美芬

鄒志紅 馬新波 許索磊 張本剛 馬淑娥 郝雪改

賁道宏 劉桂芝 李 杰 吳 靜 劉進(jìn)華 龍 振

彭士俠 張崇效 王新元 馬榴英 曹品軍 田黎明

曾佐傾 袁純棠 李有強(qiáng) 周禮解 王立華 許再松

任祖林 劉建明 劉晰劍 唐少華

優(yōu)秀獎(jiǎng)（443篇，名單略）