新聞發(fā)現(xiàn)的公式

記者既是歷史的記錄者，更是新生事物的發(fā)現(xiàn)者；新聞的本質(zhì)在于發(fā)現(xiàn)，寫作在其次。目前，新聞界持這種觀點(diǎn)的人越來越多。

但如何發(fā)現(xiàn)新聞？眾說不一，莫衷一是。比較權(quán)威的是新華社總編輯南振中同志在《中國記者》１９９７年第６期上發(fā)表的《積極開發(fā)自己的發(fā)現(xiàn)力》的長篇文章，以及前不久出版的《記者的\"發(fā)現(xiàn)力\"》的專著。所以，筆者一度認(rèn)為：如何發(fā)現(xiàn)新聞是個(gè)大題目，不是什么簡要的公式可以概括了的。

但是，看了《新華文摘》２００２年第一期轉(zhuǎn)自《發(fā)明與革新》雜志的一篇短文--《科學(xué)發(fā)現(xiàn)的公式》后，筆者的想法改變了。

《科學(xué)發(fā)現(xiàn)的公式》一文連標(biāo)點(diǎn)算在內(nèi)僅有７９０個(gè)字，卻將科學(xué)發(fā)現(xiàn)的主要內(nèi)容簡化成\"放慢腳步以探索問題\"、\"仔細(xì)閱讀但不要讀得太多\"等５個(gè)簡單的基本原則，讀后有使人耳目一新之感。既然自然科學(xué)的發(fā)現(xiàn)尚有公式表達(dá)，那么社科范疇的新聞發(fā)現(xiàn)按理也可以找到一個(gè)清晰明了的表達(dá)公式，完成這項(xiàng)課題對新聞工作者特別是青年記者朋友不無益處。

記得一位偉人曾經(jīng)說過，寫文章要短些、短些、再短些。這話是有道理的，文章寫得短，寫得簡要，就更具有邏輯性，道理更能說明白。所以按照這一思路和推斷，筆者結(jié)合自己３０年的新聞工作經(jīng)驗(yàn)，將新聞發(fā)現(xiàn)的基本原則作如下簡要的概括。

從\"上頭\"與\"下頭\"的結(jié)合上尋找切入點(diǎn)。衡量新聞價(jià)值大小的最有效的辦法是將所要報(bào)道的線索放到全省、全國乃至全球范圍內(nèi)去衡量、去比較，在比較中發(fā)現(xiàn)新聞從\"上頭\"與\"下頭\"的結(jié)合上確定報(bào)道題目，也就是常說的全局觀念。\"上頭\"是指黨的方針政策，\"下頭\"是指基層的情況，二者本質(zhì)上并無矛盾，在\"兩頭\"的結(jié)合上找到了切入點(diǎn)，也就找到了新聞的感覺。

擴(kuò)大思維和活動空間，以便尋找更多的參照物，在比較中發(fā)現(xiàn)新聞。一定要到事件發(fā)生的現(xiàn)場采訪，并進(jìn)行全方位、多角度的思考。只有到了現(xiàn)場，才會觸景生情，打開思維的空間，引發(fā)種種聯(lián)想，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來并未改變這一新聞采訪規(guī)律。

主動與人交流，碰撞\"火花\"。相互交流是對事物本質(zhì)再認(rèn)識的過程，是發(fā)現(xiàn)新聞的重要條件之一。除了與被采訪對象、有關(guān)專家學(xué)者和獨(dú)到見解的人進(jìn)行交流外，還要提倡記者與記者、記者與編輯之間的交流與合作。

改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，帶著問題有選擇地讀書。如今是知識\"爆炸\"的信息時(shí)代，需要學(xué)習(xí)的東西很多，但人的精力是有限的，要有所學(xué)有所不學(xué)，急用先學(xué)。同時(shí)還要認(rèn)識到，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累是更重要的學(xué)習(xí)，要用心體驗(yàn)生活，把感性的東西理性化，這樣才能產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng)，實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。

本文試圖以簡練準(zhǔn)確的語言探討新聞發(fā)現(xiàn)的公式，其動機(jī)和愿望只是拋磚引玉，在新聞發(fā)現(xiàn)力的探討中貢獻(xiàn)微薄之力。