我和孫女是“同學(xué)”

孫女7歲，我70歲，卻搭成了一對互幫互學(xué)的“同學(xué)”，她在學(xué)習(xí)上是優(yōu)秀生，我是差生。我們學(xué)習(xí)的課堂不是在學(xué)校里，而是在家中的電腦桌前。共同的學(xué)習(xí)欲望使我們爺孫倆搭成了“同學(xué)”。剛開始學(xué)，孫女一點即會，并且記得準(zhǔn)，記得牢。我呢，即便是理解了的知識技能，也得費好大勁才能記住。孫女看到我吃力的樣子，就連連說：“爺爺真笨，爺爺真笨!”孫女一恥笑，窘得我慌了手腳，竟連早已學(xué)過的最基本的操作也做錯了。這時，孫女就給我重新演示一遍，可她只會演示，不會講解，且演示起來特快，我都來不及看清楚，當(dāng)然就記不準(zhǔn)了。于是，刊、女那“爺爺真笨”的“錘頭”就又打到我的頭上，使我處于尷尬之境。

孫女在近兩歲時，跟我學(xué)會了十個數(shù)字，從那時起，到入學(xué)前又學(xué)會了五六百個漢字，會背不少唐詩和兒歌，還學(xué)會了十以內(nèi)的加減法，會背誦“小九九歌”。當(dāng)時，我可是她“絕對的老師”?，F(xiàn)在，學(xué)電腦我卻需要她來教，且“真笨”，幾乎成了她的學(xué)生，難道電腦不適合老年人學(xué)嗎?我不認(rèn)輸，決心更加努力地學(xué)習(xí)和鉆研。后來，有了學(xué)電腦的《開天辟地》，我和孫女就靠光盤學(xué)電腦了。A盤一共十三課，當(dāng)我學(xué)到三四課時，她已把十三課內(nèi)容全學(xué)完了，我真是望塵莫及啊!不過，在學(xué)習(xí)過程中，有時我也能占點優(yōu)勢，比如，光盤中出一些練習(xí)題，她有不認(rèn)識的字，不懂的詞，需要我解釋后，才能做題。因此，我倆各有長短，爺孫倆形成互幫互學(xué)的狀況，學(xué)得更有興趣、更有勁頭了?，F(xiàn)在孫女已會玩多種游戲，會畫畫，會打字和上網(wǎng)了，特別是光盤上教的一首詩配畫——“大漠孤煙直，長河落日圓?！备亲龅蒙鷦淤N切、富有意境!我雖不善做游戲和畫畫，但在打字等方面也有點長處，我們有了互補性，她也不把那“爺爺真笨”的“錘頭”時不時打在我頭上了，我們搭成名副其實的同學(xué)。