新時(shí)代高校輔導(dǎo)員以微信為載體開展思想政治教育研究

康宇

（咸陽(yáng)師范學(xué)院體育學(xué)院，陜西咸陽(yáng)712000）

1 新時(shí)代高校開展思想政治教育的定位和使命

時(shí)代性是十九大最鮮明的特征，結(jié)合馬克思主義中國(guó)化的最新成果，為加強(qiáng)高校思想政治教育提供了新的理論視角，高校必須清晰地明確歷史定位和使命，增強(qiáng)思想政治教育的時(shí)代性。隨著國(guó)際政治多極化及經(jīng)濟(jì)全球化的不斷推進(jìn)，國(guó)內(nèi)社會(huì)階層逐漸分化且利益多重，大學(xué)生群體已形成多元化的價(jià)值觀和人生觀，高校應(yīng)“因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新”，通過研究和創(chuàng)新思想政治教育的方法，增強(qiáng)教育的實(shí)效性[1]。

2 微信對(duì)高校開展思想政治教育的影響

目前的思想政治教育是以利用課堂、講座、談心、座談會(huì)等形式開展的，雖然是面對(duì)面的教育方式，能夠促進(jìn)情感交流，但是形式比較單一，效率低下。隨著網(wǎng)絡(luò)新媒體的快速發(fā)展，大學(xué)生被各種的信息、方式所吸引，全身心投入到網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中，受到了網(wǎng)絡(luò)資源、交友、游戲的影響，沉迷于網(wǎng)絡(luò)，這對(duì)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀等會(huì)造成較大的影響，甚至?xí)箤W(xué)生出現(xiàn)一系列的心理問題[2]。

微信是目前廣泛普及的網(wǎng)絡(luò)媒體，而大學(xué)生是使用微信最活躍的群體。對(duì)比紙質(zhì)傳媒，微信首先能將信息直觀生動(dòng)地呈現(xiàn)到大學(xué)生面前，通過信息推送、評(píng)論互動(dòng)等開放的溝通方式把思想政治教育圍繞學(xué)生來開展，讓思想政治教育更具有說服力和感染力。其次，推送內(nèi)容的及時(shí)性和多樣性，都大大提高了大學(xué)生的參與興趣，促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立思考，提高思想政治教育質(zhì)量。最后，微信具有受眾面寬、輻射面廣的優(yōu)勢(shì)，傳播信息不受地域的限制，實(shí)現(xiàn)思想政治教育工作的信息化和全面化[3]。

3 輔導(dǎo)員利用微信開展思想政治教育的現(xiàn)狀

高校輔導(dǎo)員在不斷實(shí)踐過程中對(duì)微信的運(yùn)用已經(jīng)取得了一些成績(jī)，但是仍處于探索階段，微信在提供教育服務(wù)取得成績(jī)的同時(shí)，也存在著相應(yīng)的問題。

3.1 利用微信進(jìn)行思想政治教育取得的成效

3.1.1 有利于更好地掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)

輔導(dǎo)員與學(xué)生通過面對(duì)面交流的方式進(jìn)行思想政治教育，因?yàn)榻逃臻g和時(shí)間限制,加上學(xué)生的畏懼和防備心理,效果不佳。而微信通過信息推送、評(píng)論互動(dòng)等開放的溝通方式把思想政治教育圍繞大學(xué)生來開展，吸引學(xué)生主動(dòng)參與，大膽交流自己的想法，利于輔導(dǎo)員可以更好地掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)。

3.1.2 樹立了思想政治教育的新觀念

面對(duì)微信給思想政治教育帶來的優(yōu)勢(shì)，輔導(dǎo)員逐漸樹立了運(yùn)用微信開展教育工作的觀念，摒棄了傳統(tǒng)“灌輸式”教育模式輔導(dǎo)員的權(quán)威和控制，教育雙方“話語(yǔ)權(quán)”人人平等，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的主動(dòng)性，使思想政治教育的親和力逐步增強(qiáng)。輔導(dǎo)員作為引導(dǎo)高校學(xué)生成長(zhǎng)成才的導(dǎo)師，樹立了新的教育觀念，培養(yǎng)了大學(xué)生如何面對(duì)全球快速變革的外部環(huán)境和全球多元化的價(jià)值所應(yīng)提高的素養(yǎng)。

3.1.3 提供了豐富的思想政治教育資源

微信的出現(xiàn)打破了傳統(tǒng)教育的局限性，它具有內(nèi)容豐富、形式新穎、更新速度快等特點(diǎn),可以將時(shí)事新聞、理論成果、典型事例等及時(shí)填充到思想政治教育的內(nèi)容,并可以有針對(duì)性地開展思想政治教育，豐富了教育的資源，延伸了教育的領(lǐng)域。

3.2 利用微信進(jìn)行思想政治教育存在的問題

3.2.1 輔導(dǎo)員對(duì)教育過程的掌握難度增加

微信內(nèi)容受到多方影響，目前的高校微信發(fā)布的內(nèi)容和主題主要以管理者的主觀認(rèn)識(shí)為主，并不以大學(xué)生愿意接收的想法和需求為主，導(dǎo)致部分內(nèi)容的閱讀率和分享傳播率較低，影響了思想政治教育的實(shí)效性。

3.2.2 大學(xué)生過度沉迷微信阻礙健康成長(zhǎng)

微信與大學(xué)生日常生活已密不可分，對(duì)微信的依賴使學(xué)生投入了大量的時(shí)間，阻礙了他們健康成長(zhǎng)與成才。而過度依賴于網(wǎng)絡(luò)交流，導(dǎo)致了大學(xué)生忽略了現(xiàn)實(shí)的人際關(guān)系，減少了與他人面對(duì)面交流和與社會(huì)直接接觸的機(jī)會(huì)，進(jìn)而引發(fā)人與人之間的關(guān)系冷淡、信任危機(jī)，甚至交往障礙。此外，一些學(xué)生不分時(shí)間與場(chǎng)合，在上課間仍然沉溺在聊天交友中，影響了正常教學(xué)秩序，破壞了學(xué)校的校風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)。

3.2.3 輔導(dǎo)員利用微信開展工作的能力有待加強(qiáng)

根據(jù)教育實(shí)踐中反映的問題來看，輔導(dǎo)員利用微信開展思想政治教育的能力不足主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：信息處理、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和創(chuàng)新。首先，信息處理能力不足主要表現(xiàn)在對(duì)微信平臺(tái)上的信息不夠敏銳、對(duì)于復(fù)雜的信息不能科學(xué)地篩選，對(duì)有效信息的鑒別能力較弱。其次，輔導(dǎo)員對(duì)微信功能還未完全了解，也沒有傳播學(xué)相關(guān)知識(shí)的積累，缺乏建設(shè)微信平臺(tái)、管理和運(yùn)用微信平臺(tái)、維護(hù)等能力。最后，輔導(dǎo)員缺乏創(chuàng)新意識(shí)，在原創(chuàng)撰寫、形式創(chuàng)新的能力不足，信息內(nèi)容不夠新穎，缺乏吸引力。

4 新時(shí)代高校輔導(dǎo)員利用微信開展思想政治教育的路徑

高校輔導(dǎo)員教師要把微信變成教育的工具，建立自己的思想政治教育網(wǎng)絡(luò)陣地，通過開通官方微信平臺(tái)，關(guān)注大學(xué)生微信動(dòng)態(tài)，實(shí)現(xiàn)與大學(xué)生零距離的雙向交流與溝通，彌補(bǔ)了“灌輸式”教育方式的不足，使思想政治教育的目的得以實(shí)現(xiàn)[4]。

4.1 建立健全思想政治教育微信平臺(tái)

第一，組建規(guī)范的微信運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)。專業(yè)的團(tuán)隊(duì)是開展工作的基礎(chǔ)，也是微信平臺(tái)正常運(yùn)行的重要前提。團(tuán)隊(duì)成員應(yīng)該包括高校輔導(dǎo)員、宣傳部門教師、專業(yè)教師以及相關(guān)技術(shù)人員，同時(shí)可選任部分優(yōu)秀的學(xué)生，負(fù)責(zé)信息收集及日常維護(hù)，增加團(tuán)隊(duì)凝聚力和活力。第二，保證教育內(nèi)容的多樣性。大學(xué)生對(duì)微信平臺(tái)的接受程度及其時(shí)效性，取決于輔導(dǎo)員對(duì)微信內(nèi)容及時(shí)地控制和精準(zhǔn)地把握。教育的內(nèi)容不應(yīng)只拘泥于理論，通過創(chuàng)新性地發(fā)布實(shí)時(shí)新聞，聚焦社會(huì)熱點(diǎn)話題，對(duì)微信謠言及時(shí)辟謠，使之貼近學(xué)生，加強(qiáng)微信在大學(xué)生中的吸引力和實(shí)用性。

4.2 提升高校輔導(dǎo)員的微信使用意識(shí)和能力

第一，微信作為思想政治教育載體有著獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，輔導(dǎo)員應(yīng)樹立載體意識(shí)，重視微信在思想政治教育中的地位和功能，不斷提高教育理論水平和載體運(yùn)用能力，評(píng)估和掌握信息的傳播情況，擴(kuò)大教育輻射面。第二，輔導(dǎo)員要順應(yīng)時(shí)代需求，創(chuàng)新以微信為載體思想政治教育內(nèi)容，通過研究大學(xué)生的身心發(fā)展和實(shí)際需求，形成更加合理、新穎的方式傳播信息，使大家主動(dòng)接受教育。同時(shí)應(yīng)該注重教育內(nèi)容的時(shí)代性、可讀性和趣味性，在輕松愉悅的環(huán)境下，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)其好奇心，探尋其背后的道理，達(dá)到育人的目的。第三，輔導(dǎo)員要密切關(guān)注學(xué)生微信動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)，及時(shí)掌握思想政治教育效果，避免出現(xiàn)消極因素。遇到問題應(yīng)立即采取措施，爭(zhēng)取將負(fù)面影響降到最低。同時(shí)通過研究和分析學(xué)生的動(dòng)態(tài)，掌握學(xué)生對(duì)教育內(nèi)容的吸收程度和實(shí)踐效果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改善教育內(nèi)容和傳播形式，從而達(dá)到更好的教育目的。

4.3 加強(qiáng)大學(xué)生正確使用微信的教育和引導(dǎo)

第一，培養(yǎng)學(xué)生自律意識(shí)，倡導(dǎo)合理使用微信。大學(xué)是學(xué)生思想成長(zhǎng)、素質(zhì)全面發(fā)展的黃金時(shí)期，但學(xué)生的自律意識(shí)普遍較差，對(duì)微信已經(jīng)習(xí)慣化、依賴化和生活化，容易沉溺網(wǎng)絡(luò)。所以，我們應(yīng)該引導(dǎo)大學(xué)生形成嚴(yán)格的自律意識(shí)，合理地分配微信使用時(shí)間，關(guān)注對(duì)自己成長(zhǎng)成才有用的信息。第二，加強(qiáng)學(xué)生心理疏導(dǎo)，夯實(shí)網(wǎng)絡(luò)安全教育。大學(xué)生的身心健康大都與接觸到的不良信息有關(guān)，網(wǎng)絡(luò)信息的錯(cuò)綜復(fù)雜，容易對(duì)大學(xué)生的心理健康造成影響，所以應(yīng)加強(qiáng)這方面的心理疏導(dǎo)。同時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全教育，普及相關(guān)法律法規(guī)，及時(shí)發(fā)布網(wǎng)絡(luò)犯罪相關(guān)新聞，預(yù)防大學(xué)生上當(dāng)受騙或者利用微信犯罪。

5 結(jié)語(yǔ)

微信是新時(shí)代高校輔導(dǎo)員進(jìn)行思想政治教育的重要載體，輔導(dǎo)員應(yīng)該通過發(fā)揮主體作用，創(chuàng)新以微信為載體開展思想政治教育的內(nèi)容和形式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，從而完成高校立德樹人、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的任務(wù)。