提高職工素質(zhì)多管齊下

梁　杰

江澤民在十六大報告中指出：“走新型工業(yè)化道路，必須發(fā)揮科學技術(shù)作為第一生產(chǎn)力的重要作用，注重依靠科技進步和提高勞動者素質(zhì)，改善經(jīng)濟增長質(zhì)量和效益”。國有企業(yè)是我國國民經(jīng)濟的支柱，職工素質(zhì)的高低是國有企業(yè)興衰的重要因素。然而在現(xiàn)階段，我國國有企業(yè)職工隊伍的素質(zhì)狀況不容樂觀。

一些國有企業(yè)，特別是一些國有老企業(yè)普遍存在冗員眾多、人浮子事的問題，影響到企業(yè)的生存與發(fā)展和經(jīng)濟效益的提高。一些企業(yè)為擺脫困境，簡單地通過買斷工齡、提前退休、企業(yè)內(nèi)部退養(yǎng)等手段減人，以達到增效的目的，結(jié)果適得其反。一些企業(yè)急需的人才通過買斷工齡，另謀高就；一些身懷絕技、還能工作的老職工被一刀切，回家養(yǎng)老。他們離開原單位后又被社會同行其他企業(yè)高薪聘請，帶走技術(shù)、挖走客戶，直接對企業(yè)構(gòu)成威脅。同時表面上看企業(yè)人數(shù)減少了，工資總額減少了，但企業(yè)的職工技術(shù)素質(zhì)卻下降了，許多高尖端工作干不了，不得不另外高薪聘請技術(shù)工人或返聘老職工，影響了企業(yè)的經(jīng)濟效益。

一些國有企業(yè)存在學習氣氛不濃、職工整體素質(zhì)下降的問題，這與整個社會風氣、產(chǎn)業(yè)工人地位下降有關(guān)。現(xiàn)在許多城市青年不愿意進技校學技術(shù)，不愿意進工廠當工人，而是想上大學當白領(lǐng)或是經(jīng)商，就是想有體面的工作或掙大錢，實現(xiàn)自我價值，過舒服日子。當工人被認為是沒出息、沒本事、沒前途的行當。即使萬般無奈進了工廠也不愿意當好工人、學技術(shù)，造成技術(shù)失傳，技術(shù)工人斷層。

一些國有企業(yè)，特別是一些國有老企業(yè)普遍存在管理落后、制度陳舊的問題，一定程度上影響了勞動者的工作積極性和聰明才智的發(fā)揮。解決這些問題只有通過深化國有企業(yè)改革，大力推進企業(yè)的體制、技術(shù)和管理創(chuàng)新，用適應(yīng)市場經(jīng)濟的新體制、新機制，用科學、嚴格的管理，調(diào)動起每個人的工作積極性，真正使人盡其才、物盡其用。

上述現(xiàn)象和問題已影響到國有企業(yè)的改革，影響到企業(yè)經(jīng)濟效益的提高，影響到企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，因此必須多管齊下，采取有效措施，全面提高職工隊伍素質(zhì)，以適應(yīng)市場經(jīng)濟的要求、企業(yè)發(fā)展的要求，從而提高企業(yè)的整體競爭實力，使企業(yè)在激烈的市場競爭中立于不敗之地。建章立制。企業(yè)管理者要認真學習貫徹十六大精神，自覺地把思想認識從那些不合時宜的觀念、做法和體制的束縛中解放出來，結(jié)合企業(yè)實際，出臺一系列有利于調(diào)動職工工作積極性、學習主動性的規(guī)章制度，打破“大鍋飯”，引入競爭機制，營造學習氛圍，使干部職工改變思想觀念，積極參與不同類型的培訓、學習，努力提高自身素質(zhì)。讓他們認識到，培訓就是企業(yè)給的最大福利，自身素質(zhì)決定自身命運、前程，你要想勝任工作就得天天學、學中干、干中學，一天不學習你就要落后、就要被淘汰，變讓我學為我要學。

創(chuàng)建學習型企業(yè)。企業(yè)管理者要把全面提高職工整體素質(zhì)作為企業(yè)生存與發(fā)展的頭等大事來抓。以人為本，以“提升學習力，迎接新挑戰(zhàn)”為著力點，深入開展“全員素質(zhì)”工程，變?nèi)肆Y源開發(fā)為人才資源開發(fā)，以學知識、學技術(shù)、學技能為主要內(nèi)容，以崗位培訓和繼續(xù)教育為重點，完善培訓、考核、使用、待遇一體化激勵機制，加快建設(shè)企業(yè)急需的專業(yè)技術(shù)、專業(yè)技能、企業(yè)管理和市場人才等四支隊伍，全面提高職工的職業(yè)道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)、專業(yè)技術(shù)素質(zhì)和創(chuàng)新能力，為企業(yè)發(fā)展提供高素質(zhì)的職工隊伍。

狠抓培訓。健全完善各級培訓網(wǎng)絡(luò)，加大資金投入，改善培訓條件，運用電教設(shè)施，實施培訓工作一把手負責制。企業(yè)一把手作為本單位培訓工作的第一負責人，要像抓安全生產(chǎn)一樣抓教育培訓工作，并納入單位領(lǐng)導(dǎo)政績考核內(nèi)容。同時對全員建立崗位培訓技術(shù)檔案，作為上崗、升遷的重要依據(jù)。企業(yè)除堅持經(jīng)常性的安全、技術(shù)等學習日活動外，還應(yīng)采取全脫產(chǎn)、半脫產(chǎn)和業(yè)余等靈活多樣的方式組織教育培訓，大力開展崗位練兵，有計劃地組織技術(shù)比武、知識競賽、考問講解、技術(shù)問答、技術(shù)研討、專題技術(shù)講座等活動，大力培養(yǎng)知識與技術(shù)復(fù)合型人才、“精一、會二、學三”一專多能的技術(shù)復(fù)合型職工，人人爭當知識型職工，全面提高技術(shù)職工素質(zhì)。

創(chuàng)新學習培訓形式、激勵機制。要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，有條件的企業(yè)在廠內(nèi)部區(qū)域網(wǎng)上開設(shè)科技信息網(wǎng)頁，讓職工進行技術(shù)交流、科技信息查詢；開設(shè)政治學習園地，發(fā)布思政文章、改革動態(tài)、交流理論文章，開展“網(wǎng)絡(luò)政工”教育。與有關(guān)高等院校合作，開展遠程教育，探索學歷教育新模式。開展基礎(chǔ)英語教育活動，強化英語口語練習，適應(yīng)人世的需要。實行技師帶徒制，技師、高級技師必須帶2、3名徒弟，簽訂師徒合同，傳授技藝、絕活，做好傳、幫、帶工作，否則予以解聘，取消其待遇。推行首席工程師、主任工程師制，聘任技術(shù)尖子為首席工程師、主任工程師，負責技術(shù)工作，享受企業(yè)中層干部有關(guān)待遇，調(diào)動科技人員的積極性，成為科技攻關(guān)的帶頭人。重獎技術(shù)成果、技術(shù)尖子，對合理化建議、管理創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)效、QC成果、青年技術(shù)創(chuàng)新及參加各類技術(shù)比武、競賽的優(yōu)勝者進行重獎，營造學技術(shù)、學知識的氛圍。通過上述措施，使廣大干部職工學知識、學技術(shù)、學技能蔚然成風，職工用學到的知識鉆研技術(shù)課題、攻克技術(shù)難關(guān)、開展技術(shù)革新、提高企業(yè)競爭實力。

企業(yè)的競爭就是人才的競爭。國有企業(yè)作為國家經(jīng)濟命脈的脊梁，擔負著增強國力、穩(wěn)定社會的使命。國有企業(yè)要想發(fā)展壯大，就必須深化改革，提高職工整體素質(zhì)，從而提高企業(yè)競爭實力，實現(xiàn)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。