丹青女孩的駿馬情緣

秦　實

如果不是親眼所見，你恐怕很難相信這幅豪氣逼人駿馬圖出自一個看上去文弱的姑娘之手。有人說，名人之后，有之手。有人說，名人之后，有遺傳優(yōu)勢，當(dāng)然與眾不同，可正是這名人之后的壓力，使她比普通人付出了更多的努力。

2000年，在蘭州隍廟的一次書畫筆會上，一群書畫家圍觀一位小姑娘作畫。

起初，讓大家驚奇的是，這位姑娘不畫花鳥蟲魚，而是揮動畫筆勾勒出了一匹氣宇軒昂的駿馬，待這幅畫作完，觀看者覺得更加有意思，原來這姑娘所畫駿馬與徐悲鴻的馬一脈相承。一問，才知道，她叫徐步宇，年方22歲，果然是徐悲鴻大師的后代。

南國學(xué)步，少女成了畫馬人

步宇15歲以前住在上海的伯父家里。南方生活的氣息造就了她敏感的天性，而伯父家里眾多的美術(shù)書籍又陶冶了她的藝術(shù)心靈。從七歲開始，伯父就指導(dǎo)她學(xué)習(xí)國畫，小小步宇對畫畫表現(xiàn)出濃厚的興趣，每天放學(xué)回家，做完作業(yè)，就照著伯父說的方法鋪開紙、握好筆、調(diào)好墨，認(rèn)真地畫起來。從素描到色彩，從臨摹到寫生，從工筆到寫意，從動物至人物，從花卉至山水，一天一天，逐步推進……哎呀，怎么回事，這一幅從一開始就覺得很別扭，最終還是畫壞了，自尊心很強的步宇對自己很氣惱，狠狠地把畫筆甩到了地上，又將畫壞的畫撕得粉碎，重重地坐到了椅子上。伯父聽到響動，走過來看了看，沒說話，只是撿起了地上的畫筆，收拾了撕碎的畫紙，繼續(xù)忙自己的事去了。

有一天，步宇發(fā)現(xiàn)伯父的書房里有一幅畫很特別，畫中是一匹昂首挺胸、鬃尾飄逸、飛奔而來的寶馬。步宇被這幅畫深深地吸引住了，仔細(xì)看了好長時間，然后問道：“伯伯，這是誰畫的?”伯父見問，一下子來了精神，他挺了挺胸脯說：“這幅畫呀，可有來歷了，它是著名國畫大師徐悲鴻的作品。徐悲鴻就是你的叔太爺！”步宇一聽，興奮得不知說什么好。過了幾天，步宇告訴伯父：“我也要畫馬，我要做個畫馬人！”

從此，伯父就有意識地讓步宇多看名家畫馬的資料。隋朝的曹霸、唐代的韓乾、五代的趙巖、宋朝的李公麟、元代的任明發(fā)、明朝的胡聰、清代的郎世寧均以畫馬著稱于世，他們筆下的馬源于自然、源于生活，千姿百態(tài)，各領(lǐng)風(fēng)騷，步宇經(jīng)常認(rèn)真臨摹這些作品。伯父還特別將徐悲鴻的作品懸掛起來，讓步宇時時觀賞，細(xì)細(xì)品味，模仿其筆意，感受其神韻，并給她講解畫法要點。步宇認(rèn)真地聽完，然后，就一筆一筆臨摹起來。然而，越是大師的作品，臨摹起來就越有難度，尤其是馬的眼睛，徐悲鴻總是一筆傳神，而這種功夫，不要說年紀(jì)尚小的步宇，就是一些知名畫家也力不從心。伯父看到步宇畫得很艱難，就讓她先停下來，傳授她“徐家馬”的畫法，同時還教她在馬眼的畫法上改變一下，勾畫出馬眼的樣子，達到“眼似銅鈴”的效果。經(jīng)過一段時間，步宇的造型能力有所提高，對線條的把握也有了一定的基礎(chǔ)，這時候，再來臨摹大師的作品，就有些形似了，步宇高興得跳了起來。

北方練筆，畫家從這里起步

對于上海的這段經(jīng)歷，步宇的父親徐杰說：這為她今后畫畫打下了比較好的基礎(chǔ)。

1993年，步宇回到了父親的身邊，當(dāng)時父親正在蘭化公司靖遠農(nóng)場工作。步宇站在農(nóng)場外的田野上，盡情的感受著泥土的氣息、麥田的芳香，還有蔚藍高遠的天空以及空中飄浮的白云，她的心也像一只自由的小鳥，飛翔著去追趕那些云彩。新的環(huán)境激起了她新的靈感，步宇回到住處就開始畫畫，這時候，她把自己對西北這片土地的感受融進了畫中，而且一口氣從秋天畫到了嚴(yán)冬。北方的冬天比南方冷多了，風(fēng)雪交加的夜晚，別的人正圍著火爐閑聊，孩子們早早上了炕。步宇卻在揮動著畫筆，描繪她的駿馬——高揚的馬頭，舞動的馬尾，滾圓的身軀以及奮起的馬蹄……噢，該畫馬眼了，她再一次想起伯父“眼似銅鈴”的說法，就小心翼翼地下筆勾出了那只神氣逼人的馬眼——這是她走出徐悲鴻光環(huán)的關(guān)鍵一步，每次畫馬，她都要在馬眼上下一番功夫。第二天，步宇感覺自己的手背癢得難受，仔細(xì)一看，已經(jīng)腫了，父親知道是凍的，很心疼，內(nèi)疚了好長時間。步宇卻沒有停止畫畫，直到后來化了膿，實在不能畫了才停下來。

1996 年在銅城書畫國際大賽中步宇的“群馬圖”獲得了金獎，這對步宇是一個很大的鼓舞，激發(fā)了她想當(dāng)一名畫家的信心。父親把她送到中國書畫函授大學(xué)白銀學(xué)院學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中，父親發(fā)現(xiàn)她的寫生功夫還比較欠缺，于是，暑假就帶著她來到內(nèi)蒙古阿拉善草原。廣闊的草原上有成群的馬匹，步宇第一次看到這么多馬自由地奔馳在草原上，她激動地喊了起來，同行的大人也被她的情緒感染，手舞足蹈的品評著那些渾身閃著光澤的寶馬良駒。在牧馬人的幫助下，步宇終于騎在了馬背上，她小心地?fù)崦R的鬃毛，感覺到了它的靈性氣息。

為了觀察馬的習(xí)性和姿態(tài)，步宇每天都去看馬，她還把有些動態(tài)用照相機拍下來，沖洗出來后再仔細(xì)觀看。三個暑假里，她觀察了上千匹馬，拍攝了幾百幅照片，草原上生活的馬的各種姿勢情態(tài)深深地印在她的腦海里了。

在步宇的畫室里，父親拿來《百駿圖》在地上展開——頭一匹馬是臥姿，接下來是起身，行走，相互嬉鬧，交頭接耳，彼此追趕，成群奔跑，肆意狂奔，再到慢跑，隨意散步，最后定格為馬踏飛燕勢。通篇看，氣勢磅礴，單個看，栩栩如生。這正是步宇多次草原之行的成果，也是她工筆畫功底的集中展現(xiàn)。父親說，這只是一個開頭，以后基本功提高了，還要再畫《百駿圖》，以完成徐氏幾代人未盡的心愿。當(dāng)年郎世寧有《百駿圖》問世，而我們徐家卻沒有，造成了幾代人的遺憾，現(xiàn)在我們有機會彌補這個遺憾了。

2003年5月2日，筆者親眼目睹了步宇作畫。當(dāng)時，畫室內(nèi)有五六人圍觀，其中有年長的書畫家，也有年輕的書畫商。只見步宇不慌不忙，展紙調(diào)墨，握筆在手，然后凝神靜氣，將一腔豪氣揮灑而出，勾染出寶馬回首，再配以蒼勁的松樹，點苔后收筆，總共不過十幾分鐘。雖然還有些不足，但畫面的氣韻已經(jīng)展示出步宇的功底和發(fā)展?jié)摿Α?/p>

步宇說：“學(xué)習(xí)畫畫改變了我的個性，我原來比較急躁，愛發(fā)火，經(jīng)過這幾年的磨煉，這些毛病沒有了?！彼€說：“爸爸對我要求很嚴(yán)，在伯父那里我犯了脾氣，伯父只是說說，在爸爸跟前卻不同，爸爸會給我一巴掌。爸爸一直要求我學(xué)好詩書畫印，可惜我的書法一直沒有長進，可能是沒有好的老師吧?！辈接畹母赣H說，要給步宇找一個好的書法老師。

教學(xué)相長，我的未來不是夢

步宇是個孩子性格，雖然不愛說話，卻天真爛漫?，F(xiàn)在有一群孩子當(dāng)她的學(xué)生，她們在一起時就像好朋友，彼此無話不談。

步宇最初并沒有教學(xué)生的打算，她覺得給學(xué)生講的只是一些最簡單的東西，于自己的學(xué)習(xí)沒什么益處。后來擋不住一些朋友多次介紹，便去了七里河區(qū)的一所私立幼兒園帶美術(shù)課。幼兒園離家十來公里，每天在路上要花掉兩個多小時，公共車上的擁擠搖晃，加上自己還要不停地畫畫，步宇很快就感覺到了教學(xué)生的辛苦。看著女兒比以前瘦弱的身體依然不間斷地在燈下?lián)]筆，父親的鼻子有些酸，他知道這孩子心性剛強，只要開始了，那怕再苦也要堅持下來，他把涌到嘴邊要勸女兒的話又咽回去了，悄悄在畫案邊放了一杯水。

不知不覺過了半年。步宇經(jīng)過這一段實踐，對教學(xué)生有了新的看法，雖然給孩子們教的是最基本的東西，但也可以使自己的基礎(chǔ)更加鞏固，同時還能鍛煉表達能力，使自己全面發(fā)展。正是從這時候起，步宇對教學(xué)生產(chǎn)生了興趣。

她住進草場街的畫室之后，陸續(xù)有朋友帶來孩子讓她輔導(dǎo)。她沒有采取通常的教法，而是依照自己的心得來教這些孩子，先畫畫，后講技法，先從寫意入手，再往寫實發(fā)展，結(jié)果孩子們的興趣來了，講技法時也容易聽懂。

“好了，大家注意了，今天我們要畫桃花。鮮艷的桃花很漂亮，我們都喜歡，小鳥也喜歡，所以，就飛過來看花。我們畫花，還要畫鳥，鳥是飛過來的，翅膀是伸開的……”聽步宇這么一說，孩子們個個手舞足蹈，嘰嘰喳喳地議論起來，有的孩子已經(jīng)開始提起毛筆蘸墨。步宇示范完畢，孩子們就動手了。年齡大一些的已經(jīng)能畫得像模像樣了，小一點的好像還比較吃力。8歲男孩佳琦是學(xué)生里最小的，平時步宇就特別照顧他，任性的時候總是哄著他，從沒發(fā)過脾氣?？墒沁@回小佳琦特別用功，靜靜地看了一會示范稿，又看了一眼步宇，步宇沖他點點頭，他就握筆在手細(xì)細(xì)地畫開了。待作業(yè)完成時，步宇發(fā)現(xiàn)，佳琦的畫已經(jīng)顯露出一些靈氣。

那一刻，步宇忽然覺得這些孩子們跟自己一樣，心里充滿了希望和夢想。她在想，就這樣踏踏實實地邊教邊學(xué)，自己的夢想，這些孩子的夢想，還有父母的夢想，都會變成現(xiàn)實。