時(shí)代呼喚科學(xué)教育和科學(xué)精神

陳至立

當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，人才資源是第一資源，科技和人才正在成為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的決定性因素之一，成為人類進(jìn)步的巨大動(dòng)力。加強(qiáng)科學(xué)教育，大力提高全民族的科學(xué)文化素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新人才，發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化，是實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略、大力推進(jìn)教育創(chuàng)新的一項(xiàng)重要任務(wù)，是時(shí)代提出的緊迫要求。

新時(shí)期科學(xué)教育的歷史使命

全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大力推動(dòng)教育創(chuàng)新，核心是提高整個(gè)中華民族的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)，重點(diǎn)是培育青少年學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

20世紀(jì)中葉以來(lái)，科學(xué)技術(shù)不斷取得突破性進(jìn)展，不僅成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主導(dǎo)力量，而且深入到人類生活的各個(gè)方面?？茖W(xué)實(shí)踐作為人類的三大基本社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)之一，成為支撐人類文明的重要支柱。國(guó)民的科學(xué)素養(yǎng)越來(lái)越成為衡量一個(gè)國(guó)家社會(huì)文明的重要標(biāo)志?？茖W(xué)思想的普及程度、科學(xué)素養(yǎng)水平的高低、科技創(chuàng)新能力的強(qiáng)弱，對(duì)于一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的生存與發(fā)展的意義日益重要。在未來(lái)幾十年，我國(guó)要實(shí)現(xiàn)黨的十六大提出的全面建設(shè)小康社會(huì)的宏偉目標(biāo)和中華民族的偉大復(fù)興，將在很大程度上依賴于我們科技創(chuàng)新的成就，依賴于創(chuàng)新過(guò)程中所孕育的大量?jī)?yōu)秀人才，依賴于全民科學(xué)文化的不斷提高。而高層次創(chuàng)新人才的培養(yǎng)和造就，全民族科學(xué)文化素質(zhì)的提高，必須從基礎(chǔ)抓起。需要從小就進(jìn)行科學(xué)精神、科學(xué)素質(zhì)的養(yǎng)成，需要在廣大的青少年中開展高水平的科學(xué)教育。在21世紀(jì)，我國(guó)作為一個(gè)發(fā)展中的人口大國(guó)，只有不斷提高全體人民的科學(xué)素養(yǎng)，不斷地培養(yǎng)出一批又一批的科技創(chuàng)新人才，才能充分發(fā)揮科技作為現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力的作用，才能把沉重的人口包袱轉(zhuǎn)化為人力資源的優(yōu)勢(shì)。

科學(xué)教育是現(xiàn)代公民適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要保證。作為一個(gè)現(xiàn)代公民，在現(xiàn)代科技營(yíng)造的社會(huì)環(huán)境里，必須了解科學(xué)、掌握科學(xué)，否則就無(wú)法進(jìn)入現(xiàn)代生活?？茖W(xué)素養(yǎng)已經(jīng)成為當(dāng)今社會(huì)公民必備的基本素質(zhì)。人的思維是生命中最美麗的花朵，科學(xué)知識(shí)則是人類智慧的結(jié)晶。江澤民同志曾經(jīng)指出：為解放科技生產(chǎn)力，必須增強(qiáng)全民的科技意識(shí)。科學(xué)教育對(duì)于提高人們認(rèn)識(shí)世界、改造世界的能力和水平，增強(qiáng)人們對(duì)于生產(chǎn)方式和生活方式迅速變革的適應(yīng)性，并在改造和完善自己的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展，無(wú)疑具有十分重要的意義。

科學(xué)教育對(duì)于建設(shè)社會(huì)主義精神文明的作用顯得尤為重要?？茖W(xué)是愚昧的天敵，科學(xué)從它誕生之日起，就是在向神學(xué)、形而上學(xué)宣戰(zhàn)中發(fā)展起來(lái)的?？茖W(xué)通過(guò)大量實(shí)證揭示事物發(fā)生、發(fā)展、變化的規(guī)律，有利于人們更加深刻地認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)，從而更加充分地實(shí)現(xiàn)了人類精神的解放。

總之，科學(xué)教育承擔(dān)著培育科學(xué)精神、普及科技知識(shí)、傳播文明、反對(duì)愚昧的重要使命，全面系統(tǒng)的科學(xué)教育有利于廣大青少年學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。各級(jí)各類學(xué)校要在科學(xué)教育中發(fā)揮主力軍作用，要努力成為傳播精神文明的陣地，反對(duì)封建殘余思想和資產(chǎn)階級(jí)腐朽思想以及反對(duì)法輪功邪教組織和一切封建迷信的思想陣地。

科學(xué)教育是現(xiàn)代教育的基本內(nèi)容和特征

新的科技革命，為教育的發(fā)展帶來(lái)了難得的機(jī)遇，也帶來(lái)了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。每一次重大的科技革命，都推動(dòng)著教育的深刻變革。

隨著信息時(shí)代的到來(lái)，經(jīng)濟(jì)國(guó)際化和市場(chǎng)全球化的趨勢(shì)日益加強(qiáng)，金融資本、技術(shù)、信息和物質(zhì)資源正以前所未有的速度在世界范圍內(nèi)流動(dòng)和轉(zhuǎn)移，惟一不能流通和轉(zhuǎn)移的是一個(gè)國(guó)家全民族的科學(xué)文化素質(zhì)。因此，從這個(gè)意義上說(shuō)，大力加強(qiáng)科學(xué)教育，提高全民科學(xué)文化素質(zhì)就成為一個(gè)國(guó)家在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中取得優(yōu)勢(shì)的決定性因素。

縱觀世界各國(guó)，都在大力加強(qiáng)科學(xué)教育。1985年，當(dāng)哈雷彗星飛臨地球的時(shí)候，美國(guó)開始了一項(xiàng)改革科學(xué)技術(shù)教育的國(guó)家計(jì)劃，這就是舉世矚目的2061計(jì)劃。1989年，2061計(jì)劃的第一份重要報(bào)告《面向全體美國(guó)人的科學(xué)》正式發(fā)表。1995年12月，美國(guó)歷史上第一部科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)正式出臺(tái)。在英國(guó)，《1988年教育改革法》首次把科學(xué)課程作為全國(guó)學(xué)校的核心課程，并增設(shè)技術(shù)課作為中小學(xué)生必修的基本課程，努力加強(qiáng)中小學(xué)的科學(xué)教育。日本在80年代提出新科技立國(guó)的戰(zhàn)略，并以此作為教育改革的指導(dǎo)方針。1997年7月，歐洲聯(lián)盟發(fā)表的《2000年議事日程》中明確提出要將知識(shí)化發(fā)展放在最優(yōu)先的地位：同年底，發(fā)表了《走向知識(shí)化歐洲》的研究報(bào)告，再次強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)歐洲教育和培訓(xùn)，加強(qiáng)科技人才的培養(yǎng)。

在中國(guó)歷史上，自漢代到明代初期，科學(xué)技術(shù)在世界上一直領(lǐng)先。在影響世界文明進(jìn)程的重要發(fā)明中，相當(dāng)部分是中華民族的貢獻(xiàn)。然而，近代中國(guó)卻逐漸落后了。中國(guó)落后的根本原因是由于閉關(guān)自守、生產(chǎn)力的落后和社會(huì)政治的腐朽。但在這其中，沒有形成實(shí)驗(yàn)科學(xué)傳統(tǒng)和更完整的學(xué)科體系，科學(xué)技術(shù)沒有取得應(yīng)有的社會(huì)地位，缺乏通過(guò)科技促進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的動(dòng)力和機(jī)制，全社會(huì)的科學(xué)精神欠缺等等，也是重要的原因。因此，改變中國(guó)的落后面貌，必須大力發(fā)展科技和教育，在繼承我國(guó)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的同時(shí)，必須學(xué)習(xí)世界上所有優(yōu)秀的文明成果。這是來(lái)之不易的歷史經(jīng)驗(yàn)。

新中國(guó)建立以后，黨和政府高度重視科學(xué)教育，建立了完整的中小學(xué)科學(xué)教育體系，大力發(fā)展科學(xué)教育，并結(jié)合掃盲和干部教育，在廣大干部和工農(nóng)群眾中進(jìn)行科技知識(shí)的普及。改革開放以來(lái)，隨著現(xiàn)代化建設(shè)對(duì)科技知識(shí)的迫切需求，更是進(jìn)一步推動(dòng)了科學(xué)教育的發(fā)展，提高了全民的科學(xué)素質(zhì)，我國(guó)中學(xué)生在國(guó)際數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)和信息技術(shù)等奧林匹克大賽中多次奪冠，反映了我國(guó)科學(xué)教育水平的不斷提高。

但是，我們也要清楚地認(rèn)識(shí)到，當(dāng)前我國(guó)科學(xué)教育的現(xiàn)狀還不能適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)的要求。主要表現(xiàn)在：課程和教材還不能及時(shí)反映科技的新進(jìn)展，教師的科技素質(zhì)和知識(shí)自我更新的能力不足，一些學(xué)校尤其是農(nóng)村學(xué)校缺乏相應(yīng)的科學(xué)教育設(shè)施，全社會(huì)的科學(xué)普及尚未形成合力，等等。不斷加強(qiáng)和改進(jìn)科學(xué)教育，是當(dāng)前教育改革和發(fā)展的一項(xiàng)重要任務(wù)。

深化改革，加強(qiáng)科學(xué)教育

展望未來(lái)，著眼于21世紀(jì)青少年的基本素質(zhì)培養(yǎng)，特別是現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)、科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)創(chuàng)新能力的培育和養(yǎng)成，我們必須改革現(xiàn)有教育教學(xué)模式，大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育，要把加強(qiáng)科學(xué)教育作為實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容加以推進(jìn)。

第一，要把科學(xué)教育和思想道德教育、人文教育、健康教育、藝術(shù)教育密切結(jié)合起來(lái)，把科技知識(shí)的傳授、科學(xué)方法的探索和科學(xué)精神的形成緊密結(jié)合起來(lái)，把科學(xué)教育與社會(huì)生產(chǎn)、社會(huì)生活密切結(jié)合起來(lái)，全面提高青少年學(xué)生的素質(zhì)和能力。

第二，要把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力作為實(shí)施素質(zhì)教育的重點(diǎn)。要特別重視保護(hù)青少年天生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣，要鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想，大膽提問，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然奧秘的好奇心，鼓勵(lì)進(jìn)行啟發(fā)式和探究式的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)動(dòng)手和參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)、社會(huì)實(shí)踐，在科學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的品質(zhì)，鼓勵(lì)創(chuàng)新和獨(dú)立思考。

第三，進(jìn)一步推進(jìn)課程和教材改革。課程和教材是科學(xué)教育最為重要的載體。近年來(lái)，我國(guó)首次為中小學(xué)生設(shè)計(jì)了科學(xué)課這一國(guó)家課程，以促進(jìn)學(xué)生了解和理解基本的科學(xué)知識(shí)，掌握一定的基本技能，增進(jìn)對(duì)科學(xué)探究的理解，初步養(yǎng)成科學(xué)探究的習(xí)慣，形成崇尚科學(xué)、反對(duì)迷信的生活態(tài)度，樹立科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的觀念，等等。在高等學(xué)校，采取了主輔修制、學(xué)分制、增加選修課和交叉選課，鼓勵(lì)理工科的學(xué)生學(xué)習(xí)人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)，文科學(xué)生學(xué)習(xí)自然科學(xué)和工程技術(shù)知識(shí)，積極參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐等措施，以構(gòu)建大學(xué)生更加完整的科學(xué)素養(yǎng)結(jié)構(gòu)。所有這些改革和探索，今后要不斷總結(jié)、不斷深化。

第四，要把弘揚(yáng)科學(xué)精神、傳播人類文明作為科學(xué)教育的一項(xiàng)突出任務(wù)。五四運(yùn)動(dòng)以來(lái)，弘揚(yáng)科學(xué)精神就成為中國(guó)知識(shí)分子的神圣使命。但在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，仍還有一些地方封建迷信沉渣泛起，邪教組織危害于眾。因而，加強(qiáng)科學(xué)教育、弘揚(yáng)科學(xué)精神、傳播人類文明具有重要的現(xiàn)實(shí)意義?？茖W(xué)精神的核心，是解放思想，實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)。各級(jí)各類學(xué)校要把馬克思主義教育與科學(xué)教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，幫助學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，深入進(jìn)行馬克思主義唯物論、無(wú)神論和科學(xué)精神教育，與形形色色的唯心論、有神論、反科學(xué)、偽科學(xué)的觀點(diǎn)作堅(jiān)決的斗爭(zhēng)。

加強(qiáng)科學(xué)教育是全社會(huì)共同的責(zé)任

推進(jìn)科學(xué)教育需要形成學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的合力。只有全社會(huì)的共同努力，形成崇尚科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)、相信科學(xué)、依靠科學(xué)的良好氣氛，才能為科學(xué)教育營(yíng)造一個(gè)好的環(huán)境。

一是要轉(zhuǎn)變?nèi)鐣?huì)的教育觀念，提高對(duì)科學(xué)教育重要性的認(rèn)識(shí)，尤其是要重視培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。各級(jí)各類學(xué)校，特別是高等學(xué)校要成為科學(xué)教育的主要陣地，發(fā)揮主力軍作用。不僅要面向校內(nèi)培養(yǎng)人才，還要擔(dān)負(fù)起對(duì)所在城市和社區(qū)特別是青少年學(xué)生進(jìn)行科學(xué)教育的責(zé)任。

二是要充分發(fā)揮全社會(huì)在科學(xué)教育中的作用。各級(jí)政府要采取有效措施，保障必要的科學(xué)技術(shù)教育和科普的投入，為科學(xué)教育創(chuàng)造必要的條件。圖書館、博物館、科技館、天文館、動(dòng)物園等公共文化設(shè)施要充分發(fā)揮其教育功能，面向廣大青少年傳播科學(xué)技術(shù)知識(shí)、科學(xué)思想和科學(xué)方法。報(bào)紙、期刊、圖書、廣播、電視、音像制品和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等大眾傳播媒介，也要發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)科學(xué)教育的開展。家庭作為社會(huì)的細(xì)胞，有責(zé)任對(duì)家庭成員尤其對(duì)子女進(jìn)行科學(xué)教育、積極參與科學(xué)實(shí)踐。

三是要進(jìn)一步發(fā)揮科研院所的科技人員和各級(jí)各類學(xué)校的教育工作者在推動(dòng)科學(xué)教育和科學(xué)技術(shù)普及中的骨干作用。科學(xué)家、科研機(jī)構(gòu)在科學(xué)教育中發(fā)揮著獨(dú)特而重要的作用。江澤民同志多次強(qiáng)調(diào)指出：科教興國(guó)，全社會(huì)都要參與，科學(xué)家和教育家更應(yīng)當(dāng)奮勇當(dāng)先，在全社會(huì)帶頭弘揚(yáng)科學(xué)精神，傳播科學(xué)思想，倡導(dǎo)科學(xué)方法，普及科學(xué)知識(shí)。有位德國(guó)教育家曾經(jīng)指出，科學(xué)家參與教育改革是在為這項(xiàng)偉大的事業(yè)創(chuàng)造新的黎明。只有站在人類認(rèn)識(shí)世界前沿的科學(xué)家，才能對(duì)科學(xué)本質(zhì)有著更加深刻的理解，才能推動(dòng)著我們對(duì)科學(xué)教育有更加全面的認(rèn)識(shí)。科學(xué)家是科學(xué)技術(shù)普及的重要力量。無(wú)數(shù)的事實(shí)證明，一本科學(xué)家所撰寫的科普讀物，一次科學(xué)家講授的科普講座，往往會(huì)深刻地影響青少年的一生?？茖W(xué)教育呼喚更多的科學(xué)家為中小學(xué)生多寫一些科普讀物：有更多的科學(xué)家能夠深入到學(xué)校宣傳科學(xué)和普及新知：有更多的科技團(tuán)體能為學(xué)?？茖W(xué)教育提供更加有力的支持。

改革開放特別是十三屆四中全會(huì)以來(lái)，我國(guó)教育事業(yè)取得了世人矚目的成就。但是，也要清醒地看到，我國(guó)教育發(fā)展的總體水平還不高，發(fā)展很不平衡，民族創(chuàng)新能力和科學(xué)文化素質(zhì)亟待提高，一些封建愚昧和迷信落后的東西在不少地方還有一定的市場(chǎng)，特別是面對(duì)科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，科學(xué)教育任重而道遠(yuǎn)。黨的十六大指出：教育是發(fā)展科學(xué)技術(shù)和培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)，在現(xiàn)代化建設(shè)中具有先導(dǎo)性、全局性作用，必須擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。普及科學(xué)知識(shí)，弘揚(yáng)科學(xué)精神。在全社會(huì)形成崇尚科學(xué)、鼓勵(lì)創(chuàng)新、反對(duì)迷信和偽科學(xué)的良好氛圍。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十六大精神，繼續(xù)深化教育改革，大力加強(qiáng)科學(xué)教育，努力推動(dòng)科學(xué)教育的創(chuàng)新，不斷提高全民族的科學(xué)文化素質(zhì)，為現(xiàn)代化建設(shè)做出更大貢獻(xiàn)。