搶抓機(jī)遇爭一流 與時(shí)俱進(jìn)創(chuàng)輝煌

“西部大開發(fā)，科教要先行?！秉h中央西部大開發(fā)戰(zhàn)略，為西部高等教育的發(fā)展創(chuàng)造了前所未有的歷史機(jī)遇，為蘭州鐵道學(xué)院在西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中發(fā)揮更大作用，提供了更為廣闊的舞臺(tái)。

“歷史賦予使命!”在蘭州鐵道學(xué)院兩個(gè)多小時(shí)的采訪中，任恩恩院長多次這樣講。

從1958年誕生之日起，蘭州鐵道學(xué)院就把自己的命運(yùn)與祖國的鐵路建設(shè)和甘肅乃至西北經(jīng)濟(jì)的發(fā)展緊密地聯(lián)系在一起。幾代蘭院人懷著對祖國的赤誠，對發(fā)展教育、獻(xiàn)身科學(xué)的執(zhí)著，在這塊最需要教育的黃土地上，艱苦奮斗，無私奉獻(xiàn)。正是這種精神，經(jīng)受了漫長時(shí)空的洗禮，支撐起蘭院的昨天和今天，成為蘭院人最寶貴的精神財(cái)富。

經(jīng)過40余年的建設(shè)與發(fā)展，蘭州鐵道學(xué)院辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，辦學(xué)實(shí)力、辦學(xué)水平不斷提高，現(xiàn)已成為工科為主，理、文、經(jīng)、管相結(jié)合的綜合性工科大學(xué)。

蘭院現(xiàn)有29個(gè)本科專業(yè)，全部具有學(xué)士學(xué)位授予權(quán)，19個(gè)學(xué)科具有碩士學(xué)位授予權(quán)。其中“橋梁與隧道工程”、“交通信息工程及控制”和“環(huán)境工程”為省部級重點(diǎn)學(xué)科。學(xué)校有教職工1625人，其中教師816人，教授、副教授320人，博士研究生、碩士研究生212人，形成了一支實(shí)力雄厚，陣容整齊、層次合理、素質(zhì)精良的教學(xué)科研隊(duì)伍。長期以來，學(xué)校為鐵路和地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)輸送了近四萬名高級專業(yè)技術(shù)人才和管理人才，在西部人才培養(yǎng)方面，發(fā)揮了不可替代的重要作用。

當(dāng)西部大開發(fā)的號(hào)角響徹全國之際，蘭州鐵道學(xué)院也揭開了發(fā)展史上嶄新的一頁。

“西部大開發(fā)，科教要先行?！彪S著西部經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展建設(shè)新高潮的興起，西部高等教育的發(fā)展迎來了前所未有的歷史機(jī)遇，為蘭院在西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中發(fā)揮更大作用提供了更為廣闊的舞臺(tái)。

尤值一提的是，蘭院有一支年富力強(qiáng)，勇于開拓的領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍，他們清楚地認(rèn)識(shí)到只有抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，不斷創(chuàng)新，不斷尋求新思路，采取新措施，才能使自己邁上一個(gè)新的臺(tái)階。

隨著我國高等教育體制改革的不斷深化，甘肅省教育廳，特別是2000年4月學(xué)校交由管理以后，學(xué)校首先積極探索以政府辦學(xué)為主，社會(huì)各界參與辦學(xué)為補(bǔ)充的多元化辦學(xué)新體制。

2001年學(xué)校正式成立了“蘭州鐵道學(xué)院董事會(huì)，共有30多家政府業(yè)務(wù)主管部門和50多家鐵路及地方企事業(yè)單位成為學(xué)校董事單位。另外，還通過院校合并及加強(qiáng)與企事業(yè)單位聯(lián)系等形式，加大了生源開發(fā)力度，豐富了辦學(xué)形式，擴(kuò)大了辦學(xué)規(guī)模，提高了辦學(xué)實(shí)力。

在40多年的辦學(xué)實(shí)踐中，學(xué)校根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和社會(huì)需求，嚴(yán)格管理，重視對學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，注重專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)與工程技能訓(xùn)練相結(jié)合，從而在人才培養(yǎng)方面形成了自己鮮明的辦學(xué)特色和行業(yè)優(yōu)勢。

隨著我國高等教育改革的逐步深入，創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育成為學(xué)校教育教學(xué)改革的重點(diǎn)。為了積極探索培養(yǎng)新時(shí)期高素質(zhì)人才的有效途徑，蘭院在注重培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)精神的同時(shí)，為學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)創(chuàng)造必要的條件。積極開設(shè)人文學(xué)科，舉辦各種學(xué)術(shù)講座，努力營造文理工交叉的學(xué)術(shù)氛圍，以培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的合理性和完善性。并針對近年連續(xù)擴(kuò)招而出現(xiàn)一些問題，學(xué)校于2001年開展“教育質(zhì)量年”活動(dòng)，不僅加強(qiáng)了教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，而且在廣大教職工心目中牢牢樹立起了穩(wěn)步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展生命線的憂患意識(shí)。

學(xué)科學(xué)位建設(shè)是學(xué)校生存和發(fā)展的關(guān)鍵。成為博士學(xué)位授予單位，是蘭州鐵院多年的夙愿。2002年學(xué)院有三個(gè)學(xué)科申報(bào)，希望這項(xiàng)工作能順利進(jìn)行，爭取為西北高等教育作出突破性的貢獻(xiàn)。

結(jié)束采訪時(shí)，已是下班時(shí)間，任院長還要到“校園網(wǎng)”上的“院長信箱”里去看看師生們給他留的帖子。他說，要建設(shè)一個(gè)一流的綜合性工科大學(xué)，首先要鍛煉出一位一流的校長。的確，他正是這樣一位老工作者。