悲劇的啟示：法制教育刻不容緩

鐘　法

有許多事情往往在悲劇發(fā)生之后，才引起人們的重視和思索。北京“藍(lán)極速”網(wǎng)吧的火災(zāi)即是一例。很難想象，當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)，那些被困網(wǎng)吧內(nèi)的青年學(xué)生們是如何驚恐地求救，絕望般地逃生，又無助而悲慘地被烈火奪去了生命。

“藍(lán)極速”網(wǎng)吧是非法經(jīng)營(yíng)的黑網(wǎng)吧。為了防備執(zhí)法機(jī)關(guān)的檢查和學(xué)生的“逃票”，門上上鎖，窗安鐵柵欄，形同監(jiān)獄。結(jié)果火災(zāi)發(fā)生后，學(xué)生們逃生無門，在他們驚恐地呼叫求救聲中，才引起外面路人的注意，人們急忙找來鐵器，拼命打開鐵窗，才使少數(shù)學(xué)生死里逃生。這場(chǎng)火災(zāi)當(dāng)場(chǎng)奪去了24人的生命。13個(gè)被燒傷的人中，后來又有幾人死于醫(yī)院。悲劇發(fā)生后，遇難學(xué)生的家長(zhǎng)趕赴北京，他們無法想象自己含辛茹苦養(yǎng)大、又好不容易考上大學(xué)的孩子，竟突然間死于非命，他們痛不欲生！

那么誰是此次火災(zāi)的罪魁禍?zhǔn)?？讓人想不到的是，作案者竟是兩個(gè)未成年的孩子：張某，13歲；宋某，14歲。兩人均系初中的學(xué)生。他倆均因父母離異缺少家教，不但經(jīng)常逃學(xué)，而且沉迷網(wǎng)吧。只因一次與網(wǎng)吧服務(wù)員發(fā)生糾紛，便蓄意報(bào)復(fù)，遂在加油站購買了汽油，在網(wǎng)吧中突然縱火，釀成了這場(chǎng)令世人震驚的慘案。

痛定思痛，人們認(rèn)為加強(qiáng)青少年的法制教育已刻不容緩?？v觀我們對(duì)青少年的法制教育，便不能不檢討我們的一些失誤之處。可以說，一個(gè)孩子從襁褓到青少年，我們很少對(duì)他們進(jìn)行深入細(xì)致、合情合理的法制教育。他們?cè)陔娨曋锌吹降幕蚴茄郧?，或是兇殺武打，或是玩樂一類的?nèi)容，而對(duì)青少年進(jìn)行法制教育的片子幾乎鳳毛麟角。他們?cè)谡n堂上被教授的是數(shù)、理、化方面的知識(shí)，而法制教育難以擺上課堂。正因法制教育的薄弱，才使許多未成年人未及真正踏上人生之路，便淪為少年犯，甚至有的班級(jí)出現(xiàn)十余個(gè)孩子同時(shí)搶劫，同時(shí)進(jìn)少管所的現(xiàn)象。建國以來，我們的教育方針歷來是主張培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的學(xué)生，并取得了令人欣慰的成就。但成就并不能掩飾不足，反觀我們自己，是不是對(duì)智育方面的教育投入過多，而德育自然也包括法制教育投入過少？應(yīng)該承認(rèn)，當(dāng)孩子第一次步入學(xué)校的殿堂時(shí)，人們對(duì)他們傳授知識(shí)的過程就開始了。在這個(gè)過程中，并不僅僅是傳授文理科知識(shí)，還要傳授給他們遵紀(jì)守法的公民意識(shí)，并將其視為一種美德。因?yàn)橹挥芯哂忻赖碌暮⒆硬拍艹蔀閷硎澜绲恼嬲魅恕７駝t，雖然具有知識(shí)，卻危害四方，損人利己。這顯然與未來的法制時(shí)代是不合拍的?，F(xiàn)代許多著名的科學(xué)家在回憶自己的事業(yè)和人生時(shí)，往往在如何做人方面著墨甚多，可見做人才是人的立世之本。

我國的《未成年人保護(hù)法》規(guī)定：未滿18歲的未成年人的人身、財(cái)產(chǎn)和其他合法權(quán)益不受侵犯。這反映了我國對(duì)未成年人身心健康的關(guān)懷和呵護(hù)。但在具體的法制教育上，父母和學(xué)校往往側(cè)重于自己的孩子、自己的學(xué)生的權(quán)益如何受到保護(hù)，卻忽視了小范圍之外的孩子和他人的權(quán)益如何受到保護(hù)。因此，我們?cè)谶M(jìn)行這方面的教育時(shí)，應(yīng)告訴未成年的孩子，他們?cè)诰S護(hù)自己的權(quán)益時(shí)，也應(yīng)尊重、維護(hù)他人的人身、財(cái)產(chǎn)和其他合法權(quán)益。一個(gè)不尊重其他人合法權(quán)益的人往往也維護(hù)不了自己的權(quán)益，甚至步入歧途。尤其需要指出的是，大量獨(dú)生子女家庭的孩子已進(jìn)入青少年時(shí)代，開始接觸瞬息萬變的生活環(huán)境。但我們不妨回想一下，我們除了給予孩子可口的飯食、講究的衣著和過分的關(guān)愛呵護(hù)外，是否經(jīng)常教育他們別人侵犯你是不對(duì)的，同樣，你侵犯別人也是不對(duì)的，美好的社會(huì)環(huán)境需要大家共同來維護(hù)。

古人訓(xùn)：“子不教，父之過也。”延伸至現(xiàn)代，應(yīng)該是“子不教，父母過也”。一些婚變離異的人，往往把孩子視為累贅，甚至將其當(dāng)作婚變?cè)购薜陌l(fā)泄對(duì)象。這樣的孩子因得不到家庭的溫暖和關(guān)愛，心理極易發(fā)生畸變，畸變的結(jié)果往往使一些孩子誤入歧途，甚至犯罪。因此，任何人做事都應(yīng)遵守社會(huì)公德。作為孩子的父母，既然在當(dāng)初愛戀中孕育了生命，就應(yīng)對(duì)新生命負(fù)責(zé)，這是為人父母的責(zé)任，也是社會(huì)規(guī)則，誰破壞了這個(gè)規(guī)則，就會(huì)使社會(huì)規(guī)則的鏈條斷裂，結(jié)果不但貽誤坑害了孩子，也可能給他人和社會(huì)帶來痛苦和災(zāi)難。