志存高遠(yuǎn)　繼往開來

鐘南軒

11月29日，我國目前規(guī)模最大的綜合性少數(shù)民族高等學(xué)府——中南民族學(xué)院，將迎來她的校慶50周年。

50年來，中南民族學(xué)院從無到有，從撤銷停辦到恢復(fù)重建，兩次白手起家，兩次艱苦創(chuàng)業(yè)，經(jīng)歷了一個(gè)不平凡的發(fā)展歷程。

與全國13所民族院校一樣，中南民族學(xué)院的創(chuàng)建、發(fā)展和今天所取得的巨大成就，代表性地成為我們黨的民族政策的一個(gè)縮影。

幾經(jīng)風(fēng)雨，幾經(jīng)起伏，幾經(jīng)坎坷。中南民族學(xué)院從無到有，從撤銷停辦到恢復(fù)重建，從規(guī)模較小發(fā)展為我國目前規(guī)模最大的綜合性少數(shù)民族高等學(xué)府。她的發(fā)展歷程，充分體現(xiàn)了我國民族院校在黨的民族政策光輝照耀下旺盛的生命力。

中南民族學(xué)院座落在白云黃鶴的故鄉(xiāng)——武漢市的南湖之濱。校園占地1300畝，建筑面積27萬平方米，設(shè)置文、理、工、法、經(jīng)濟(jì)、管理、藝術(shù)等7個(gè)學(xué)科門類的本科專業(yè)35個(gè)、?？茖I(yè)10個(gè)、碩士點(diǎn)16個(gè)，在職教職工1400余人，在校全日制學(xué)生10100多人。

漫步依山傍水、綠樹成蔭、鳥語花香的園林式校園，具有濃郁民族特色的現(xiàn)代建筑鱗次櫛比、錯(cuò)落有致，湖光山色與人文景觀交相輝映，各民族師生“團(tuán)結(jié)、勤奮、博學(xué)、創(chuàng)新”，青春勃發(fā)，遨游學(xué)海。簡真令人難以想象，矗立眼前的這座現(xiàn)代化的少數(shù)民族高等學(xué)府，競是在恢復(fù)重建后短短20來年建立起來的。

創(chuàng)辦民族學(xué)院，是我們黨在長期革命斗爭實(shí)踐中總結(jié)出來的寶貴經(jīng)驗(yàn)。解放初期，毛澤東同志曾精辟地指出：“要徹底解決民族問題，完全孤立民族反動派，沒有大批從少數(shù)民族出身的共產(chǎn)主義干部是不可能的?！币虼?，為造就一支德才兼?zhèn)涞纳贁?shù)民族干部隊(duì)伍，做好民族工作和解決民族問題，建國伊始，黨和國家就在百廢待興、百業(yè)待舉的情況下，投入大量人力、物力籌建民族學(xué)院，以承擔(dān)少數(shù)民族干部的培養(yǎng)任務(wù)。中南民族學(xué)院正是在當(dāng)時(shí)歷史背景下應(yīng)運(yùn)而生的。

1951年，中南軍政委員會遵照政務(wù)院頒布的《培養(yǎng)少數(shù)民族干部試行方案》的規(guī)定，于1月1日確定由中南教育部領(lǐng)導(dǎo)，委托中原大學(xué)籌辦中央民族學(xué)院中南分院，并由中原大學(xué)副校長孟夫唐兼任院長。經(jīng)過緊張的籌備工作，中央民族學(xué)院中南分院一邊在今武漢市的珞珈山下建設(shè)新校舍，一邊依托中原大學(xué)于當(dāng)年11月29日正式辦班開學(xué)。

1952年10月，中央民族學(xué)院中南分院遷入新校址。同年11月27日，經(jīng)中南軍政委員會批準(zhǔn)正式更名為中南民族學(xué)院。

1951-1956年，中南民族學(xué)院以短期培訓(xùn)少數(shù)民族干部為辦學(xué)方針，相繼開設(shè)了政治班、研究班、文化班、預(yù)科班、司法班、教育行政干部訓(xùn)練班、師范班、民族語文干部訓(xùn)練班、農(nóng)業(yè)會計(jì)訓(xùn)練班和師范專修科，共培訓(xùn)少數(shù)民族干部1000多人。

從1958年起，中南民族學(xué)院以“建設(shè)成為一所面向全國培養(yǎng)少數(shù)民族工人階級知識分子的全心全意為民族教育事業(yè)服務(wù)的民族高等師范學(xué)院”為目標(biāo)，采取普及與提高并舉、長期培訓(xùn)與短期輪訓(xùn)并舉的辦法，進(jìn)行了系科設(shè)置和專業(yè)調(diào)整。陸續(xù)設(shè)置了中文系、歷史系、政治系、數(shù)學(xué)系、預(yù)科部、干訓(xùn)部等本、專科系部。中南民族學(xué)院從此步入了本、?？普?guī)化教育階段。1958年至1969年，中南民族學(xué)院共為中南、華東少數(shù)民族地區(qū)培養(yǎng)輸送了各級各類少數(shù)民族政治干部和本、?？聘呒墝ｉT人才5000多人。

1966年開始的“文化大革命”，給中南民族學(xué)院帶來了深重的災(zāi)難。在“犁庭掃穴”、“橫掃一切牛鬼蛇神”的政治運(yùn)動中，學(xué)院從此校無寧日，不得不于1966年秋季停止招生。之后，大批教職工被冠以“叛徒”、“特務(wù)”、“漏網(wǎng)右派”、“資產(chǎn)階級反動學(xué)術(shù)權(quán)威”、“走資派”的帽子而受到審查、批斗，身心受到極大的摧殘。1970年，建設(shè)發(fā)展了近20年的中南民族學(xué)院毀于一旦，學(xué)院被強(qiáng)令撤銷，教職工被遣散，物資設(shè)備被重新分配，校址、校舍被低價(jià)轉(zhuǎn)賣。

黨的十一屆三中全會的勝利召開，被“四人邦”嚴(yán)重破壞的黨的民族政策的撥亂反正，使撤銷停辦十年的中南民族學(xué)院終于迎來了再生的春天。1979年6月，國家民委第一次委員會(擴(kuò)大)會議發(fā)出了“中南五省代表強(qiáng)烈要求中南民族學(xué)院盡快在原址恢復(fù)”的簡報(bào)；隨后召開的全國人大二次會議，南方少數(shù)民族代表又提出了恢復(fù)中南民族學(xué)院的提案；11月，湖北省革命委員會和國家民委共同向國務(wù)院正式提交了“關(guān)于恢復(fù)中南民族學(xué)院的報(bào)告”。

1980年1月，經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)，中南民族學(xué)院終于在現(xiàn)在的新校址得以恢復(fù)重建。

創(chuàng)辦——撤銷——重建，中南民族學(xué)院兩次白手起家，兩次艱苦創(chuàng)業(yè)。民院人有著學(xué)院十年撤銷停辦的痛苦回憶，更擁有“創(chuàng)辦”和“恢復(fù)重建”后兩個(gè)歷史時(shí)期學(xué)院高速發(fā)展輝煌成就的驕傲和自豪。

中南民族學(xué)院一經(jīng)建立，就以超常規(guī)的速度迅速發(fā)展。到1955年，中南民族學(xué)院的校園里已是紅墻綠瓦，山色蔥籠，林木成蔭，花香四季?；窘ㄔO(shè)成為了一所初具規(guī)模的、設(shè)備比較齊全的社會主義新型民族學(xué)院。在被撤銷前的20年中，中南民族學(xué)院聚集了社會學(xué)家、民族學(xué)家、歷史學(xué)家岑家梧，語言學(xué)家嚴(yán)學(xué)窘、林之棠等一大批著名的專家學(xué)者。他們不僅為民族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)、社會、文化發(fā)展和為國家識別京、毛南、土家、仫佬等民族成份等做出過重大的科研貢獻(xiàn)；培養(yǎng)輸送了6000多名少數(shù)民族政治干部和專業(yè)技術(shù)人才，為當(dāng)時(shí)我國廣大少數(shù)民族地區(qū)的政權(quán)鞏固、民主改革和社會主義建設(shè)做出過突出的貢獻(xiàn)。

1980年，中南民族學(xué)院恢復(fù)重建。沐浴著改革開放的春風(fēng)，中南民族學(xué)院再次進(jìn)入了一個(gè)全新的、高速發(fā)展的黃金時(shí)期。短短20年，昔日荒冢毗連的山丘上，一座現(xiàn)代化的少數(shù)民族高等學(xué)府已呈現(xiàn)在眼前。20年來，實(shí)現(xiàn)“中南民族學(xué)院以轉(zhuǎn)變教育思想、教育觀念為先導(dǎo)，以專業(yè)改造為突破口，走內(nèi)涵式發(fā)展為主的道路，以質(zhì)量和效益求生存求發(fā)展，為國家培養(yǎng)輸送了30000多名各級各類少數(shù)民族高級專門人才，成為了我國目前規(guī)模最大、效益最好，最具發(fā)展?jié)摿Φ木C合性少數(shù)民族高等學(xué)府。20來年的辦學(xué)實(shí)踐，中南民族學(xué)院再一次顯示了它勃發(fā)的青春活力，為我國民族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會進(jìn)步、民族團(tuán)結(jié)、政治穩(wěn)定做出了更加突出的貢獻(xiàn)。

中南民族學(xué)院恢復(fù)重建后取得的巨大辦學(xué)成就，得益于黨的民族政策的正確指引，得益于改革開放偉大時(shí)代所賦予民院人的全新觀念和艱苦奮斗、開拓創(chuàng)新精神，得益于學(xué)院清晰、明確的發(fā)展思路和高起點(diǎn)的發(fā)展目標(biāo)。其成功的辦學(xué)實(shí)踐，意義不盡在于學(xué)院本身的高速發(fā)展，更在于它為我國新時(shí)期民族高等教育的發(fā)展探索出了一條成功之路。

改革開放的20來年，作為我國高等教育重要組成部分的民族高等教育，作為我國民族高等教育主力軍的民族學(xué)院，面對市場經(jīng)濟(jì)的影響和沖擊，面對“規(guī)模、質(zhì)量、效益”協(xié)調(diào)發(fā)展的要求，面對人才培養(yǎng)模式、專業(yè)調(diào)整改造、教學(xué)改革和內(nèi)部管理體制改革的繁重、緊迫任務(wù)，面對人才質(zhì)量的激烈競爭，其發(fā)展道路上所面臨的困難和挑戰(zhàn)尤為突出。中南民族學(xué)院搶抓機(jī)遇，謀求發(fā)展，滿懷信心地去迎接挑戰(zhàn)，勇敢地去克服前進(jìn)道路上的一個(gè)個(gè)困難，其恢復(fù)重建后20來年的辦學(xué)實(shí)踐，為我國新時(shí)期民族高等教育的發(fā)展在許多方面做出了有益的探索，積累了許多成功的經(jīng)驗(yàn)，提供了許多很好的借鑒。

堅(jiān)定的辦學(xué)方向，明確的辦學(xué)宗旨，清晰的辦學(xué)思路，使中南民族學(xué)院的優(yōu)勢和特色作用得到了充分的發(fā)揮。面對高等教育的大發(fā)展，面對體現(xiàn)市場經(jīng)濟(jì)要求和規(guī)律的高校間的激烈競爭，民族學(xué)院靠什么生存和發(fā)展?靠的就是人才培養(yǎng)質(zhì)量，靠的就是她固有的優(yōu)勢和特色。與其他院校比，民族學(xué)院在為少數(shù)民族和少數(shù)民族地區(qū)培養(yǎng)“進(jìn)得來，學(xué)得好，回得去，用得上，留得住”的各級各類人才上有著不可替代的作用。她把培養(yǎng)具有堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信仰、堅(jiān)定地執(zhí)行黨的民族政策的少數(shù)民族各級各類專門人才放在首位，是培養(yǎng)少數(shù)民族高層次人才的搖籃。根據(jù)民族學(xué)院的性質(zhì)及其地位和作用，20多年來，中南民族學(xué)院始終認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，始終堅(jiān)定不移地堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向，始終堅(jiān)持面向少數(shù)民族和少數(shù)民族地區(qū)、為少數(shù)民族和少數(shù)民族地區(qū)培養(yǎng)人才的辦學(xué)宗旨，始終堅(jiān)持提高質(zhì)量、增強(qiáng)效益、抓住機(jī)遇、加快發(fā)展的辦學(xué)思路。不僅使得學(xué)院的優(yōu)勢和特色作用得到了充分的發(fā)揮，也使得學(xué)院的發(fā)展走上了一條正確、健康、高速的道路。20多年來，中南民族學(xué)院以為少數(shù)民族培養(yǎng)人才為己任，每年招收的少數(shù)民族學(xué)生比例一直保持在65%以上；以為培養(yǎng)適應(yīng)少數(shù)民族地區(qū)要求的高質(zhì)量的專門人才為己任，歷屆畢業(yè)生就業(yè)的一次到位率高達(dá)90%以上。中南民族學(xué)院充分發(fā)揮少數(shù)民族人才培養(yǎng)的搖籃作用，從而贏得了廣泛崇高的辦學(xué)聲譽(yù)。在高校間激烈的“生源大戰(zhàn)”中，中南民族學(xué)院的一志愿錄取率近年來仍保持在85%以上。

以轉(zhuǎn)變教育思想和教育觀念為先導(dǎo)，以專業(yè)改造為突破口，走內(nèi)涵式發(fā)展為主的道路，以質(zhì)量和效益求生存求發(fā)展，使中南民族學(xué)院的辦學(xué)實(shí)踐充滿了生機(jī)與活力。中南民族學(xué)院在改革開放中恢復(fù)重建，與改革開放的偉大時(shí)代同行，20多年來所取得的輝煌辦學(xué)成就，與這一偉大時(shí)代所賦予民院人的全新觀念和開拓創(chuàng)新精神密切相關(guān)。中南民族學(xué)院十分重視發(fā)揮先進(jìn)的教育思想、教育觀念在辦學(xué)過程中的引導(dǎo)和促進(jìn)作用，始終不斷強(qiáng)化改革開放的機(jī)遇意識、自主辦學(xué)的發(fā)展意識和人才質(zhì)量的競爭意識，全院上下的辦學(xué)合力得到了良好的形成和充分發(fā)揮。特別是通過在全院上下深入開展的教育思想、教育觀念大討論，使曾經(jīng)影響著學(xué)院發(fā)展的幾個(gè)突出問題如人才培養(yǎng)規(guī)格不夠明確、培養(yǎng)出的人才知識面較窄、教學(xué)內(nèi)容比較陳舊、教學(xué)手段比較滯后、教學(xué)模式比較單一、教學(xué)中心地位不夠鞏固，教師地位不夠高等問題，得到了較好的解決。廣大師生牢固樹立了以教學(xué)工作為中心，培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo)的思想觀念；質(zhì)量、規(guī)模、結(jié)構(gòu)、效益協(xié)調(diào)發(fā)展的思想觀念；建設(shè)好三支隊(duì)伍，以教師隊(duì)伍為主體的思想觀念；知識、能力、素質(zhì)相統(tǒng)一的思想觀念；科學(xué)研究是實(shí)現(xiàn)學(xué)院進(jìn)一步發(fā)展需要的思想觀念等五種思想觀念。從而使中南民族學(xué)院的辦學(xué)實(shí)踐無論是在發(fā)展思路、發(fā)展道路、發(fā)展目標(biāo)的確定上，還是在專業(yè)調(diào)整改造、優(yōu)化資源配置、擴(kuò)大招生規(guī)模、進(jìn)行教學(xué)改革和內(nèi)部管理改革等具體措施上，都能較好地得到廣大師生的理解、支持和積極參與。

搶抓機(jī)遇，加快發(fā)展，審時(shí)度勢地抓住了幾次至關(guān)重要的發(fā)展機(jī)遇，使中南民族學(xué)院的辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)效益得到了前所未有的大發(fā)展。正因?yàn)樗麄儗彆r(shí)度勢抓住了專業(yè)改造，擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模、增強(qiáng)辦學(xué)效益，轉(zhuǎn)變教育思想、更新教育觀念，推行素質(zhì)教育、提高教育質(zhì)量等學(xué)院發(fā)展過程中難得的機(jī)遇，才使學(xué)院的發(fā)展呈現(xiàn)出了良好的勢頭。中南民族學(xué)院恢復(fù)重建時(shí)只有4個(gè)長線本科專業(yè)，后來陸續(xù)增設(shè)物理、化學(xué)、經(jīng)濟(jì)管理等本科專業(yè)。從1986年起，學(xué)院開始進(jìn)行大規(guī)模的專業(yè)改造，從而使學(xué)院的本科專業(yè)1988年由11個(gè)發(fā)展到24個(gè)，1997年達(dá)到45個(gè)。1998年教育部新本科專業(yè)目錄頒布后，學(xué)院又對原有專業(yè)進(jìn)行了結(jié)構(gòu)性調(diào)整，目前已擁有涵蓋7個(gè)學(xué)科門類的本科專業(yè)35個(gè)、?？茖I(yè)10個(gè)、碩士點(diǎn)16個(gè)，基本形成了多學(xué)科綜合性的格局。1992年國家民委在楚雄召開民族院校改革會議以后，中南民族學(xué)院又及時(shí)抓住了“擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，增強(qiáng)辦學(xué)效益”的機(jī)遇，內(nèi)部挖潛，擴(kuò)大招生，使學(xué)院的規(guī)模得到了迅速的擴(kuò)大。全日制在校學(xué)生由1991年的3180人，發(fā)展到1992年的3512人，1993年的4500人，1994年的5215人，1995年的5552人，1996年的6465人，1997年的6654人、1998年的7244人，1999年的8280人，2000年的10100多人。之后，中南民族學(xué)院又不失時(shí)機(jī)地抓住轉(zhuǎn)變教育思想、更新教育觀念的機(jī)遇，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，狠抓教育質(zhì)量的提高。以良好的教育質(zhì)量和辦學(xué)效益，迎來了國家民委“委屬院校實(shí)施素質(zhì)教育，提高教 質(zhì)量和辦學(xué)效益現(xiàn)場會”在中南民族學(xué)院的召開。搶抓機(jī)遇，加快發(fā)展，中南民族學(xué)院較好地實(shí)現(xiàn)了規(guī)模、質(zhì)量、效益的有機(jī)統(tǒng)一，為學(xué)院今后的發(fā)展提高奠定了更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，提供了更為廣闊的發(fā)展空間。

始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心，以高素質(zhì)人才培養(yǎng)為目標(biāo)，狠抓教學(xué)改革和教育質(zhì)量的提高，使中南民族學(xué)院的聲譽(yù)鵲起，在高校間激烈的“質(zhì)量大戰(zhàn)”、“生源大戰(zhàn)”中處于不敗之地。教育質(zhì)量是學(xué)校的生命。中南民族學(xué)院始終把人才培養(yǎng)的高質(zhì)量放在學(xué)院發(fā)展各項(xiàng)工作的重中之重來抓。不以犧牲教育質(zhì)量而去盲目追求擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，不以離開教育質(zhì)量而去奢談學(xué)院的發(fā)展。從1992年起，全國各高校開始擴(kuò)大招生規(guī)模。針對擴(kuò)招有可能帶來質(zhì)量滑坡的危險(xiǎn)，中南民族學(xué)院1994年就提出“加強(qiáng)基礎(chǔ)，淡化專業(yè)，擴(kuò)大知識面，加強(qiáng)外語和計(jì)算機(jī)教學(xué)”的保證人才培養(yǎng)質(zhì)量的教學(xué)原則和思路。盡管如此，擴(kuò)招帶來的教學(xué)壓力后來還是日趨嚴(yán)重。中南民族學(xué)院于是及時(shí)果斷地于1997年調(diào)整了辦學(xué)思路，叫作“穩(wěn)定規(guī)模，調(diào)整結(jié)構(gòu)，優(yōu)化配置，提高辦學(xué)質(zhì)量和效益。”辦學(xué)規(guī)模的適當(dāng)穩(wěn)定，既保證了教育質(zhì)量，又為學(xué)院的快速健康發(fā)展做好了準(zhǔn)備，提供了條件。在辦學(xué)條件的較好改善基礎(chǔ)上，中南民族學(xué)院于1999年再次調(diào)整辦學(xué)思路，叫做“抓住機(jī)遇，加快發(fā)展，提高質(zhì)量，增強(qiáng)效益”。在中南民族學(xué)院20來年的辦學(xué)實(shí)踐中，幾次辦學(xué)思路的重大調(diào)整，其中一個(gè)重要的原因就是因教育質(zhì)量的考慮而進(jìn)行的；幾次調(diào)整的重要內(nèi)容，都離不開突出提高教育質(zhì)量。正因?yàn)橹心厦褡鍖W(xué)院始終抓住提高教育質(zhì)量不放松，才有學(xué)院圍繞提高教育質(zhì)量的一系列教學(xué)改革措施的出臺。中南民族學(xué)院通過大力開展素質(zhì)教育，狠抓教學(xué)改革，通過教材建設(shè)、課程改革、教學(xué)手段更新和實(shí)踐環(huán)節(jié)的加強(qiáng)，通過采取選修制、輔修制、重修制、學(xué)分制、教考分離等寬進(jìn)嚴(yán)出的措施，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了不斷的提高，學(xué)院的教育質(zhì)量得到了良好的體現(xiàn)。不僅在民族院校間，就是在武漢林立的重點(diǎn)高校間，中南民族學(xué)院良好的教育質(zhì)量也是有口皆碑的。良好的教育質(zhì)量使得中南民族學(xué)院贏得了社會、家長、學(xué)生的信賴，贏得了廣闊的市場。以高校林立的湖北為例，中南民族學(xué)院2000年在湖北投放500招生指標(biāo)，一志愿錄取比例就高達(dá)5：1，所錄考生平均在線上20多分。

高度重視黨建和思想政治工作，嚴(yán)格教育，嚴(yán)格管理，使中南民族學(xué)院的校風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)風(fēng)淳厚，各族師生朝氣蓬勃，精神文明建設(shè)的窗口和示范作用得到了充分的發(fā)揮。中南民族學(xué)院始終高度重視學(xué)校黨建與思想政治工作，采取抓領(lǐng)導(dǎo)、抓隊(duì)伍、抓機(jī)制、抓基層、抓“兩課”、抓覆蓋、抓針對性實(shí)效性主動性的一貫做法，創(chuàng)造積累了許多成功的經(jīng)驗(yàn)，取得了良好的效果。他們在學(xué)生中長期堅(jiān)持一個(gè)原則(重在思想教育)、四個(gè)層次(普通學(xué)生、學(xué)生干部、積極分子、學(xué)生黨員)、五條渠道(“兩課”、“兩?！薄ⅰ包h團(tuán)學(xué)組織”、“一組一會”、日常教育管理)、六種教育活動形式(“三會”、輔導(dǎo)講座、個(gè)別談話、社會實(shí)踐、勤工助學(xué)、校園文化活動)的思想政治工作原則、方法，使學(xué)院的學(xué)生思想政治工作在理論和實(shí)踐上都邁上了一個(gè)新的臺階。他們在領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員干部中狠抓《中國共產(chǎn)黨普通高等學(xué)?；鶎咏M織工作條例》的貫徹落實(shí)，狠抓黨風(fēng)廉政建設(shè)，狠抓黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用的充分發(fā)揮，使各級黨組織的凝聚力、戰(zhàn)斗力顯著增強(qiáng)。正因?yàn)槿绱?，中南民族學(xué)院各族師生“勤奮、博學(xué)、團(tuán)結(jié)、創(chuàng)新”，始終保持著良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，在取得良好教育質(zhì)量和辦學(xué)效益的同時(shí)，也取得了精神文明建設(shè)的雙豐收。近年來，學(xué)院多次榮獲了全國大中專學(xué)生社會實(shí)踐活動先進(jìn)單位，全國和湖北省民族團(tuán)結(jié)先進(jìn)單位、模范單位，黨建與思想政治工作先進(jìn)單位，湖北省省級文明單位等榮譽(yù)稱號。

舉全院之力，狠抓教學(xué)科研投入，大力改善辦學(xué)條件，使中南民族學(xué)院的辦學(xué)實(shí)力和發(fā)展?jié)摿M(jìn)一步增強(qiáng)。對一個(gè)學(xué)校的發(fā)展來說，不僅要考慮其實(shí)力，更要考慮其潛力，實(shí)力與潛力是相得益彰、相輔相成的。中南民族學(xué)院在謀求發(fā)展的過程中，想盡一切辦法，舉全院之力，大力增強(qiáng)教學(xué)科研投入，不僅使學(xué)院的辦學(xué)實(shí)力得到不斷增強(qiáng)，也使學(xué)院的發(fā)展?jié)摿ι鷻C(jī)盎然。僅近兩年，中南民族學(xué)院就投入一億多元建設(shè)實(shí)驗(yàn)室、校園網(wǎng)、語音室和多媒體教室，添置圖書和儀器設(shè)備，修教學(xué)樓、學(xué)生宿舍、教工住房，美化綠化校園環(huán)境，使學(xué)院的教學(xué)科研條件和師生生活條件得到明顯改善。尤其是象分析化學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)室、生物技術(shù)綜合實(shí)驗(yàn)室、通信技術(shù)綜合實(shí)驗(yàn)室、中南腦科學(xué)研究開放實(shí)驗(yàn)室等一大批國內(nèi)先進(jìn)水平的開放性實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，不僅滿足了學(xué)院目前教學(xué)科研的需要，更為學(xué)院今后的進(jìn)一步發(fā)展提高奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。目前，中南民族學(xué)院擁有教學(xué)科研儀器設(shè)備4702臺(件)，總值4698萬元，圖書館館藏圖書85萬余冊，民族學(xué)博物館館藏文物10000余件，生均設(shè)備費(fèi)4000多元，生均宿舍面積6.7平方米。中南民族學(xué)院還花重金加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，做好人才引進(jìn)工作，全院現(xiàn)有專職教師700多人，其中正、副教授達(dá)400多人。分析化學(xué)專家李步海教授、民族理論專家彭英明教授、南方民族學(xué)專家吳永璋教授、計(jì)算機(jī)科學(xué)專家陸繼光教授、生物醫(yī)學(xué)專家楊仲樂教授等一大批專家學(xué)者，在教學(xué)科研上充分發(fā)揮了學(xué)科帶頭人的作用。近年來，全院教師在他們的帶動下，就承擔(dān)了省部級科研項(xiàng)目74項(xiàng)，引進(jìn)科研資金208萬元，出版專著585部，發(fā)表論文5500多篇，獲國家自然科學(xué)獎、科技進(jìn)步獎和省部級成果獎50多項(xiàng)。中南民族學(xué)院堅(jiān)持開放辦學(xué)的原則，廣泛開展國際學(xué)術(shù)交流活動，努力探索國際合作辦學(xué)的路子，先后與美國、加拿大、德國、澳大利亞、韓國等國家的多所著名大學(xué)建立了校際交流合作關(guān)系。每年不僅有大批國外專家學(xué)者來校執(zhí)教和開展科研活動，學(xué)院每年還選派大批教師、學(xué)生赴國外合作學(xué)校進(jìn)修、講學(xué)和參觀訪問。隨著學(xué)院的國際影響進(jìn)一步擴(kuò)大，各國留學(xué)生也紛至沓來。良好的辦學(xué)條件，雄厚的辦學(xué)實(shí)力，巨大的發(fā)展?jié)摿Γ怪心厦褡鍖W(xué)院贏得了更為廣闊的發(fā)展空間。

一個(gè)民族的落后，首先是教育上的落后。在教育相對落后、人才相對匱乏的民族地區(qū)，要實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會進(jìn)步和民族團(tuán)結(jié)，從而促進(jìn)我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)大業(yè)的早日實(shí)現(xiàn)，大力發(fā)展民族高等教育具有十分重要的意義。我們堅(jiān)信，作為民族高等教育主力軍的民族學(xué)院，一定會有一個(gè)更加光輝的未來；作為擁有50年辦學(xué)歷史的中南民族學(xué)院，面向新世紀(jì)，志存高遠(yuǎn)，繼往開來，一定會有一個(gè)更加美好的明天。

面對各民族共同繁榮的任務(wù)和目標(biāo)，面對西部開發(fā)戰(zhàn)略和興邊富民行動的實(shí)施，有著50年光輝辦學(xué)歷史的中南民族學(xué)院，對在新世紀(jì)的大發(fā)展和在促進(jìn)各民族共同繁榮上做出更大的貢獻(xiàn)，更加充滿了信心。

在中南民族學(xué)院的“十五”發(fā)展宏圖上，各項(xiàng)明確具體的發(fā)展目標(biāo)令人鼓舞，催人奮進(jìn)。他們提出：——到2005年，學(xué)校的在校學(xué)生規(guī)模要達(dá)到15000人，其中本科學(xué)生11500人，職業(yè)技術(shù)教育?？茖W(xué)生1500人，研究生700人，全日制成人脫產(chǎn)生1000人，留學(xué)生100人，預(yù)科生200人。

——到2005年，學(xué)校要建成一支高學(xué)歷層次、職稱結(jié)構(gòu)合理、適應(yīng)學(xué)科建設(shè)和事業(yè)發(fā)展、具有較強(qiáng)教學(xué)與科研能力的高素質(zhì)師資隊(duì)伍。專職教師將達(dá)到935人，其中碩士以上占60%，博士占20%，高職比保持40%以上。

——進(jìn)一步加強(qiáng)工學(xué)學(xué)科門類建設(shè)，形成學(xué)科門類齊全的綜合性大學(xué)學(xué)科專業(yè)體系。要在每個(gè)院、系建1-2個(gè)重點(diǎn)學(xué)科，實(shí)現(xiàn)全校省部級重點(diǎn)學(xué)科15個(gè)；要加大專業(yè)建設(shè)力度，使本科專業(yè)增至45個(gè)左右，形成若干個(gè)有特色的學(xué)科群；要抓住2001、2002、2004年碩士點(diǎn)申報(bào)機(jī)會及一次博士點(diǎn)申報(bào)機(jī)會，每次成功申報(bào)3-5個(gè)碩士點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)2005年全校擁有25個(gè)碩士點(diǎn)和1-3個(gè)博士點(diǎn)。

——圍繞學(xué)科建設(shè)大力加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，完善和改造現(xiàn)有專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室，新增工科實(shí)驗(yàn)室。到2005年，全校要建成11個(gè)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、11個(gè)多媒體教室和10個(gè)語音室；同時(shí)更新設(shè)備，使生均設(shè)備經(jīng)費(fèi)增至6000元以上，達(dá)到并超過教育部頒布的標(biāo)準(zhǔn)。

——各二級學(xué)院和系、部要形成、鞏固和發(fā)展3個(gè)以上的重點(diǎn)研究方向，并力爭至少有一個(gè)在國內(nèi)知名。要建設(shè)若干個(gè)組織健全、人員落實(shí)、經(jīng)費(fèi)正常的研究機(jī)構(gòu)。全校在公開出版的學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表的論文數(shù)，5年內(nèi)要分別達(dá)到2001年的400篇、2002年的450篇、2003年的500篇、2004年的550篇、2005年的600篇，共計(jì)2500篇。除國家民委項(xiàng)目外，全校要爭取取得省部級以上科研項(xiàng)目20項(xiàng)，科研經(jīng)費(fèi)60萬元；橫向科研項(xiàng)目40項(xiàng)，科研經(jīng)費(fèi)160萬元。并要獲得省部級以上科學(xué)技術(shù)獎、社會科學(xué)獎20項(xiàng)，出版專著100種，獲得專利20項(xiàng)。

為此，“十五”期間，中南民族學(xué)院將進(jìn)一步加大改善辦學(xué)條件的力度，以確保各項(xiàng)事業(yè)的順利發(fā)展。他們提出：

——要投入6590萬元，用來加強(qiáng)工程學(xué)科實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，完善文科和經(jīng)濟(jì)學(xué)院、管理學(xué)院、理科樓、綜合樓等實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。

——要投入1000萬元，新增書刊17萬冊，使圖書館館藏圖書達(dá)到103.5萬冊。同時(shí)建立中南地區(qū)最大的民族文獻(xiàn)中心。

——要投入1.8億元，興建綜合樓和風(fēng)雨操場，征地270畝，新增教學(xué)行政用房近20萬平方米。

宏圖已繪制，目標(biāo)更明確，信心更堅(jiān)定。在江澤民總書記“三個(gè)代表”重要思想的指導(dǎo)下，把中南民族學(xué)院建設(shè)成為一所辦學(xué)規(guī)模較大、辦學(xué)條件優(yōu)良、在國內(nèi)有一定競爭力和影響力的綜合性民族大學(xué)的“十五”發(fā)展總目標(biāo)，一定會實(shí)現(xiàn)。