維護(hù)漢字的尊嚴(yán)

文／陳崇山

在我童年的時(shí)候，上小學(xué)的第一天，老師就發(fā)給我一本方格本，在黑板上一點(diǎn)、一橫、一豎、一撇、一捺地教同學(xué)們認(rèn)字、寫字，要求我們寫的每一個(gè)字非但不能出格，而且筆順也不能錯(cuò)。筆順錯(cuò)了就叫做“倒叉筆畫”。

聽我父親說，我祖父是教私塾的秀才，如果他寫字“倒叉筆畫”，祖父一定會用尺子重重地抽打他的手心，打得很重，讓他永遠(yuǎn)銘記在心。后來他做了中學(xué)的國文教師，也用祖父那一絲不茍的精神嚴(yán)格要求學(xué)生。

我當(dāng)年上的是“洋學(xué)堂”，已經(jīng)不興類似打手心那樣的體罰了，但只要老師發(fā)現(xiàn)我“倒叉筆畫”，也會嚴(yán)厲地從鼻子里發(fā)出一聲“嗯？”罰我重寫，直到完全正確。因此我對“先上后下”、“先左后右”、“先橫后豎”、“先撇后捺”等筆順規(guī)則牢記心頭，終身受益匪淺，至今仍感謝我的啟蒙老師。

我感到老一輩人看待漢字，有一種像古人對待圖騰一樣的尊敬和虔誠。因?yàn)闈h字是我國漢民族世代相傳的偉大創(chuàng)造，是漢民族文明的結(jié)晶。它傳承著歷史的印記，記錄著時(shí)代的腳步，成為中華民族文化得以保存和流傳的載體，同時(shí)也以美的型體融入全球藝術(shù)的主流。

然而，在那場史無前例的“文化大革命”中，人們對漢字的崇敬也被“掃進(jìn)了歷史的垃圾堆”，走在大街上，白字、怪字比比皆是，電視屏幕上的錯(cuò)字也屢見不鮮。小孫女寫字更是隨心所欲，大概她的老師并沒有受過嚴(yán)格的文字訓(xùn)練。真沒想到，有一次，我發(fā)現(xiàn)一位博士生也“倒叉筆畫”，他還對我的驚奇感到驚訝，他說：“這個(gè)字，我從小學(xué)到中學(xué)到大學(xué)，都是這么寫的不對嗎？”我無語。算起來，他是在“文革”中出生的，沒有人教過他漢字應(yīng)該怎么寫，你能怪他嗎？

不久前，我欣喜地讀到一本帶筆順的字典——《現(xiàn)代漢語模范字典》，是由許嘉璐教授主編，中國社會科學(xué)出版社于2000年12月出版的新書。全書共收漢字11340個(gè)（其中常用字和次常用字7000個(gè)），加上所附的繁體字和異體字，總數(shù)達(dá)到15000個(gè)漢字。我看中它的原因在于：它在標(biāo)出每一個(gè)漢字的拼音、釋義的同時(shí)，還對每個(gè)字怎么寫都有筆順。我想，如果全國的小孩子從一入學(xué)就學(xué)會按筆順寫字，那么，“倒叉筆畫”的現(xiàn)象將會大大減少以致絕跡，許嘉璐教授“想以此來促進(jìn)用字符合國家規(guī)范”的目的不日也能實(shí)現(xiàn)了。