陳至立談中小學(xué)信息技術(shù)教育

編者按 教育部部長陳至立去年10月在全國中小學(xué)信忽技術(shù)教育工作會議上，縱論世界信息化發(fā)展的大趨勢，指出信息素養(yǎng)已成為人的科學(xué)素養(yǎng)的重要基礎(chǔ)，并宣布中國將從2001年起用5至10年左右時間實現(xiàn)信息技術(shù)教育的普及，推動基礎(chǔ)教育跨越式的發(fā)展。至立同志的講話，進一步明確了21世紀(jì)初我國在中小學(xué)普及信息技術(shù)教育的指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)和任務(wù)，提出了在中小學(xué)加快普及信息技術(shù)教育的措施，意義重大?，F(xiàn)將至立同志的講話摘發(fā)如下。

信息化是當(dāng)今世界經(jīng)濟和社會發(fā)展的大趨勢。即將到來的21世紀(jì)，科學(xué)技術(shù)特別是信息技術(shù)和生命科學(xué)的不斷突破，對世界政治、經(jīng)濟、文化生活將產(chǎn)生更加深刻的影響。我們應(yīng)深刻認(rèn)識信息技術(shù)的偉大力量，加快在中小學(xué)普及信息技術(shù)教育的步伐。

為了迎接世界信息技術(shù)迅猛發(fā)展的挑戰(zhàn)，世界各國都把發(fā)展信息技術(shù)作為新世紀(jì)社會和經(jīng)濟發(fā)展的一項重大戰(zhàn)略目標(biāo)，加快發(fā)展本國的信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)，爭搶經(jīng)濟發(fā)展的制高點，力圖使本國在世界經(jīng)濟競爭中保持領(lǐng)先地位。例如，美國自80年代以來進行的以信息化為重點的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整，成為90年代美國經(jīng)濟持續(xù)增長的重要原因;印度經(jīng)過多年努力，信息產(chǎn)業(yè)特別是軟件產(chǎn)業(yè)得到較快發(fā)展;歐盟和日本等國相繼提出了發(fā)展信息技術(shù)的目標(biāo)，以期在新世紀(jì)成為信息技術(shù)強國，為新的經(jīng)濟發(fā)展提供堅實的基礎(chǔ)。在這樣的形勢下，我國必須果斷地.進行經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的調(diào)整，加快國民經(jīng)濟和社會信息化發(fā)展，否則在激烈的國際競爭中就會處于劣勢。

在知識經(jīng)濟時代，信息素養(yǎng)已成為科學(xué)素養(yǎng)的重要基礎(chǔ)

在過去的10年中，互聯(lián)網(wǎng)和多媒體技術(shù)已成為拓展人類能力的創(chuàng)造性工具。為了適應(yīng)科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展及經(jīng)濟全球化的挑戰(zhàn)，發(fā)達國家已經(jīng)開始把注意力放在培養(yǎng)學(xué)生一系列新的能力上，特別要求學(xué)生具備迅速地篩選和獲取信息、準(zhǔn)確地鑒別信息的真?zhèn)?、?chuàng)造性地加工和處理信息的能力，并把學(xué)生掌握和運用信息技術(shù)的能力作為與讀、寫、算一樣重要的新的終生有用的基礎(chǔ)能力。在知識經(jīng)濟時代，信息素養(yǎng)已成為科學(xué)素養(yǎng)的重要基礎(chǔ)。

加快在中小學(xué)普及信息技術(shù)教育，努力實現(xiàn)教育信息化

展望新世紀(jì)，信息技術(shù)是最活躍、發(fā)展最迅速、影響最廣泛的科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域之一。互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，不僅將改變?nèi)藗兊墓ぷ骱蜕罘绞剑矊⒏淖兘逃蛯W(xué)習(xí)方式。今天，全球互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)用戶人數(shù)已達3億，比1994年的300萬人整整擴大了100倍，網(wǎng)頁達30億頁，每天還在以300萬頁的速度增加。信息技術(shù)極大地拓展了教育的時空界限，空前地提高了人們學(xué)習(xí)的興趣、效率和能動性。多媒體教學(xué)、計算機教學(xué)軟件、遠(yuǎn)程教育、虛擬大學(xué)等應(yīng)運而生。先進的信息技術(shù)使教育資源共享的原則得以貫徹，人們聽取世界高水平教授課程的要求已經(jīng)或正在實現(xiàn)，學(xué)習(xí)選擇的自由度大大提高，因需學(xué)習(xí)、因材施教真正成為可能;學(xué)術(shù)交流空前繁榮，合作研究在全球范圍內(nèi)展開，信息生產(chǎn)、傳播和應(yīng)用日新月異地高速發(fā)展;現(xiàn)代教育科學(xué)、心理科學(xué)和信息科學(xué)技術(shù)的綜合和相互滲透，已成為教育發(fā)展和改革的強大動力;傳統(tǒng)的教和學(xué)的模式正在醞釀重大的突破，教育面臨著有史以來最為深刻的變革。這場教育的大變革不僅僅是教育形式和學(xué)習(xí)方式的重大變化，更重要的是將對教育的思想、觀念、模式、內(nèi)容和方法產(chǎn)生深刻影響。面對急劇變化的世界信息技術(shù)教育發(fā)展環(huán)境，為了爭取在新世紀(jì)日趨激烈的國際競爭中占據(jù)主動地位，我們必須加快在中小學(xué)普及信息技術(shù)教育，努力實現(xiàn)教育信息化。

大力推進教育信息化進程，以信息化帶動教育現(xiàn)代化

從新世紀(jì)開始，我國將進人全面建設(shè)小康社會，加快推進現(xiàn)代化的新的發(fā)展階段。黨的十五屆五中全會通過的《關(guān)于制定國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十個五年計劃的建議》提出了“十五”期間我國經(jīng)濟和社會發(fā)展的主要目標(biāo)。五中全會提出：大力推進國民經(jīng)濟和社會信息化，是覆蓋現(xiàn)代化建設(shè)全局的戰(zhàn)略舉措。要以信息化帶動工業(yè)化，發(fā)揮后發(fā)優(yōu)勢，實現(xiàn)社會生產(chǎn)力的跨越式發(fā)展。要在各級各類學(xué)校積極推廣計算機及網(wǎng)絡(luò)教育，在全社會普及信息化知識和技能。這是黨中央為推，進產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級和實現(xiàn)工業(yè)化、現(xiàn)代化而采取的重大措施。黨中央關(guān)于加快國民經(jīng)濟和社會信息化的重大決策，對我國教育信息化提出了殷切的希望和更高的要求，也為我國教育信息化提供了極好的發(fā)展機遇。我們要抓住機遇，不失時機地大力推進教育現(xiàn)代化進程，以信息化帶動教育現(xiàn)代化。

世界各國都在加快教育信息化的進程。美國從1996年開始全面推進基礎(chǔ)教育信息化以來，至2000年已基本完成了教育信息基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)。據(jù)2000年6月的統(tǒng)計，美國已有95%的中小學(xué)和72%的教室聯(lián)上了互聯(lián)網(wǎng);平均每5名學(xué)生擁有1臺計算機。英國規(guī)劃到2002年，學(xué)校里每4名學(xué)生要有1臺計算機。歐盟國家和日本、新加坡等國在2003年前后也將完成教育信息基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)。泰國提出到2002年每一所鄉(xiāng)村小學(xué)要與互聯(lián)網(wǎng)聯(lián)通。

根據(jù)1999年底的不完全統(tǒng)計，我國平均每121名中小學(xué)生才擁有1臺計算機，每年接受信息技術(shù)教育的學(xué)生不足3000萬人，而我們有2億多中小學(xué)生！無論是在教育信息基礎(chǔ)設(shè)施和資源建設(shè)上，還是在普及程度上，我國與發(fā)達國家甚至某些發(fā)展中國家相比都存在著比較大的差距。

目前我國有2億多中小學(xué)在校生，今后10年累計還有2億多適齡兒童要陸續(xù)進人中小學(xué)接受基礎(chǔ)教育，這4億多青少年在今后二十多年內(nèi)要陸續(xù)進人勞動力市場，成為21世紀(jì)初葉我國現(xiàn)代化建設(shè)的主力軍，他們的素質(zhì)如何，將關(guān)系到中華民族的前途和未來。從現(xiàn)在開始加快在中小學(xué)普及信息技術(shù)教育，使這4億多青少年從小樹立科學(xué)觀念和具備一定的信息素養(yǎng)及實踐能力，不僅對于鞏固“普九”成果，提高我國基礎(chǔ)教育的整體水平具有重要現(xiàn)實意義，而且對于提高全民族的科學(xué)素養(yǎng)和勞動者的素質(zhì)，實現(xiàn)我國第三步經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略的宏偉目標(biāo)有著不可估量的、深遠(yuǎn)的歷史意義。我們要從中華民族偉大復(fù)興的高度認(rèn)識在中小學(xué)普及信息技術(shù)教育的重要性和緊迫性，并化為全社會的共識和實際行動，加快在中小學(xué)普及信息技術(shù)教育的步伐。如果我們在這個問題上認(rèn)識不足，行動不快，措施不力，那將拖國民經(jīng)濟和社會信息化的后腿，就要負(fù)歷史性的責(zé)任。

當(dāng)前和今后一個時期在中小學(xué)普及信息技術(shù)教育的主要目標(biāo)和任務(wù)

實現(xiàn)教育信息化是在新的歷史條件下社會經(jīng)濟發(fā)展對教育提出的必然要求，也是推進教育現(xiàn)代化的基礎(chǔ)和條件。根據(jù)中央提出的國民經(jīng)濟和社會發(fā)展“十五”計劃建議，結(jié)合我國基礎(chǔ)教育的實際，教育部決定，從2001年起用5至10年左右時間在全國中小學(xué)基本普及信息技術(shù)教育，全面實施“校校通”工程，以信息化帶動教育的現(xiàn)代化，努力實現(xiàn)基礎(chǔ)教育跨越式的發(fā)展。

當(dāng)前中小學(xué)信息技術(shù)教育工作的指導(dǎo)方針是：科學(xué)規(guī)劃，全面推進，因地制宜，注重實效。

十五屆五中全會確定：“十五”期間，要以發(fā)展為主題，抓住機遇，加快發(fā)展。中央講抓住機遇，最根本的就是要抓住信息化這個機遇，發(fā)展以信息技術(shù)為代表的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，努力提高國民經(jīng)濟和杜會信息化水平。這是黨中央正確估量國際國內(nèi)形勢所作出的科學(xué)決斷，也是我們在新世紀(jì)把建設(shè)有中國特色社會主義偉大事業(yè)繼續(xù)推向前進的重要方針。

發(fā)展是硬道理，是我們必須始終堅持的指導(dǎo)思想。在中小學(xué)普及信息技術(shù)教育，實現(xiàn)教育信息化，要靠發(fā)展;以信息化帶動教育現(xiàn)代化，發(fā)揮后發(fā)優(yōu)勢，也要靠發(fā)展。各級教育行政部門要根據(jù)教育部提出的發(fā)展目標(biāo)，提出本地積極的發(fā)展方針、政策、目標(biāo)和任務(wù)，鼓勵有條件的地方加快普及信息技術(shù)教育的速度;鼓勵西部地區(qū)通過教育信息化，實現(xiàn)跨越式發(fā)展。

我國是世界上人口最多的發(fā)展中國家，各地經(jīng)濟和社會發(fā)展還很不平衡。開展信息技術(shù)教育一定要從當(dāng)?shù)貙嶋H和經(jīng)濟、社會發(fā)展需求出發(fā)，制定好中近期發(fā)展規(guī)劃，分地區(qū)、分層次地全面推進。在一個地區(qū)也要注意以點帶面，建好“示范?！焙汀皩嶒瀰^(qū)”，帶動全地區(qū)中小學(xué)信息技術(shù)教育的發(fā)展。

在推進中小學(xué)信息技術(shù)教育的過程中，要實事求是，注重實效，充分利用好我國現(xiàn)有的優(yōu)秀教育資源，擴大輻射面，將先進的教育思想和方法與信息技術(shù)相結(jié)合，建立讓學(xué)生自主地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)的環(huán)境;在發(fā)展的數(shù)量和質(zhì)量上要更加注意質(zhì)量，在發(fā)展的速度和效益上要更加注意效益。

中小學(xué)普及信息技術(shù)教育的主要目標(biāo)。

根據(jù)推進我國教育信息化的總體步驟，21世紀(jì)第一個10年信息技術(shù)教育的發(fā)展將從三個層面推進：第一個層面是在中小學(xué)普及信息技術(shù)教育，并推進以多媒體計算機技術(shù)為核心的教育技術(shù)在學(xué)校的普及和運用;第二個層面是網(wǎng)絡(luò)的普及和應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)會充分利用網(wǎng)上資源;第三個層面是大力發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，建設(shè)并通過提供大量的經(jīng)過信息化加工的教育軟件和課程資源，通過衛(wèi)星電視地面接收站及互聯(lián)網(wǎng)等多種手段，用較低的成本將課程送到廣大農(nóng)村地區(qū)，實現(xiàn)資源共享，培訓(xùn)教師，擴大學(xué)生受教育機會，切實提高教育質(zhì)量。當(dāng)前，在中小學(xué)普及信息技術(shù)教育的主要目標(biāo)有兩個：

第一，開設(shè)信息技術(shù)必修課程，加快信息技術(shù)教育與其他課程的整合。

根據(jù)規(guī)劃，在中小學(xué)開設(shè)信息技術(shù)必修課的階段目標(biāo)是：2001年底前，全國普通高級中學(xué)和大中城市的初級中學(xué)都要開設(shè)信息技術(shù)必修課。2003年底前，經(jīng)濟比較發(fā)達地區(qū)的初級中學(xué)開設(shè)信息技術(shù)必修課。2005年前，所有的初級中學(xué)以及城市和經(jīng)濟比較發(fā)達地區(qū)的小學(xué)開設(shè)信息技術(shù)必修課，并爭取盡早在全國90%以上的中小學(xué)校開設(shè)信息技術(shù)必修課。

在開好信息技術(shù)課程的同時，要努力推進信息技術(shù)與其他學(xué)科教學(xué)的整合，鼓勵在其他學(xué)科的教學(xué)中廣泛應(yīng)用信息技術(shù)手段，并把信息技術(shù)教育融合在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中。各地要積極創(chuàng)造條件，逐步實現(xiàn)多媒體教學(xué)進人每一間教室，積極探索信息技術(shù)教育與其他學(xué)科教學(xué)的整合。

第二，全面實施中小學(xué)“校校通”工程，努力實現(xiàn)基礎(chǔ)教育的跨越式發(fā)展。

“校校通”工程目標(biāo)是用5至10年時間，加強信息基礎(chǔ)設(shè)施和信息資源建設(shè)，使全國90%左右獨立建制的中小學(xué)校能夠上網(wǎng)，使中小學(xué)師生都能共享網(wǎng)上教育資源，提高中小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量。具體目標(biāo)是：

——2005年前，爭取使東部地區(qū)縣以上、中西部地區(qū)中等以上城市中小學(xué)都能上網(wǎng)，這些地區(qū)的中小學(xué)生都能夠?qū)W會使用網(wǎng)上資源，學(xué)習(xí)運用基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源自主學(xué)習(xí);使更多的教師能夠利用網(wǎng)上教育資源，利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段進行教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。在西部地區(qū)及中部邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)的縣和縣以下的中學(xué)及鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)普遍建立遠(yuǎn)程教育接收站，通過中國教育衛(wèi)星寬帶網(wǎng)接收系列的優(yōu)秀教學(xué)課和豐富的課程資源，使這些地區(qū)廣大中小學(xué)生能夠接受到高質(zhì)量的基礎(chǔ)教育。

——2010年前，爭取使全國90%以上的獨立建制的中小學(xué)校都能上網(wǎng)，不具備上網(wǎng)條件的少數(shù)中小學(xué)校也可配備多媒體教學(xué)設(shè)備和教學(xué)資源。

中小學(xué)普及信息技術(shù)教育工作要注意的幾個問題

一是學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識要有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

開展信息技術(shù)教育，是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的一個極好的途徑。我們?nèi)f萬不能把信息技術(shù)教育按照學(xué)習(xí)一門學(xué)科的老辦法去講、去學(xué)、去考，那將窒息孩子們的創(chuàng)造精神。

二要從實際出發(fā)，因地制宜，多模式地運用信息技術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量。

當(dāng)今世界，信息技術(shù)帶來的經(jīng)濟增長及其利益主要集中在發(fā)達國家，全世界大量貧困人口并沒有分享到更多的實惠，發(fā)展中國家與發(fā)達國家由于知識差距帶來的經(jīng)濟差距正在擴大。在科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，發(fā)展中國家既面臨跨越式發(fā)展的歷史機遇，也面臨比發(fā)達國家更為嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。我們必須實現(xiàn)跨越式的發(fā)展，才能縮小與發(fā)達國家的“數(shù)字化鴻溝”。

我國是一個幅員遼闊、地區(qū)發(fā)展不平衡的發(fā)展中國家，用信息化帶動教育現(xiàn)代化，發(fā)揮后發(fā)優(yōu)勢，對實現(xiàn)基礎(chǔ)教.育跨越式發(fā)展具有重要的意義。但在實施上，要注意各地發(fā)展的不平衡，因地制宜提出要求，處理好發(fā)展的速度和質(zhì)量的關(guān)系。首先，東部地區(qū)和中西部大中城市的中學(xué)和一部分小學(xué)，在硬件裝備、師資力量等方面實現(xiàn)教育信息化已有一定的基礎(chǔ)，只要抓住機遇，加快發(fā)展，完全有可能用5年左右時間實現(xiàn)學(xué)校上網(wǎng)，率先普及信息技術(shù)教育，進而充分利用網(wǎng)上的資源加快教育思想、教育內(nèi)容、教學(xué)方法的改革。在西部地區(qū)教育信息化的發(fā)展思路上，可從實際出發(fā)，在暫不具備上網(wǎng)條件的情況下，近期選擇中國教育衛(wèi)星寬帶網(wǎng)作為主要載體，通過廣播、電視、衛(wèi)星電視地面接收站等手段，提高遠(yuǎn)程教育的覆蓋面。

三要重視在開設(shè)信息技術(shù)課程的同時，加強信息技術(shù)教育與其他課程的整合。

教育信息化并不是簡單的技術(shù)問題，要在科學(xué)的教育觀指導(dǎo)下，將信息技術(shù)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用與教育觀念更新有機地結(jié)合起來;應(yīng)用信息技術(shù)對教育體系、內(nèi)容、方法和手段進行全面的改革，為全面推進素質(zhì)教育服務(wù)。進一步探索信息技術(shù)教育與其他課程的整合，要從傳統(tǒng)的課件制作轉(zhuǎn)移到在各個學(xué)科的學(xué)習(xí)中應(yīng)用信息技術(shù)和學(xué)習(xí)信息技術(shù);積極探索應(yīng)用信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的方法和途徑。只有這樣，才能真正發(fā)揮信息技術(shù)對教育的變革性的推動作用。

四要高度重視在信息技術(shù)教育中對學(xué)生進行人文、倫理、道德和法制教育。

互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展為教育的發(fā)展與改革開辟了廣闊的空間，但也帶來了一些令人不安的問題，不科學(xué)、偽科學(xué)、不健康的甚至有害的信息垃圾泛濫。對此，許多地區(qū)和學(xué)校采取了建立“防火墻”或把教育資源下載到學(xué)校的服務(wù)器上，利用局域網(wǎng)教會學(xué)生上網(wǎng)學(xué)習(xí)，來防止學(xué)生受到不良的影響。當(dāng)前，境外敵對勢力加緊利用網(wǎng)絡(luò)對我進行攻擊和煽動，國內(nèi)利用互聯(lián)網(wǎng)傳播反動的、不健康的信息垃圾的事情也時有發(fā)生，我們一定要見微知著，干萬不能掉以輕心。在推進教育信息化的全過程中，要克服單純技術(shù)觀點，加強對學(xué)生使用信息技術(shù)的人文、倫理、道德和法制的教育，培養(yǎng)學(xué)生鑒別信息真?zhèn)蔚哪芰拓?fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)。

五要把信息化建設(shè)與教育布局結(jié)構(gòu)的調(diào)整、危房改造、薄弱學(xué)校改造等工作統(tǒng)籌安排，加快實施。

“十五”計劃提出加快城鎮(zhèn)化建設(shè)，這就需要調(diào)整學(xué)校布局，要撤并一些學(xué)校，建一些新學(xué)校，在此過程中要考慮信息基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，這是個發(fā)展的機遇，寧肯在別的地方省一些，也要建設(shè)好信息化的基礎(chǔ)設(shè)施。

薄弱學(xué)校的改造涉及到配備好教師、好校長，但也要考慮加快信息化基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，以教育信息化促進薄弱學(xué)校的改造。總之，我們要把教育信息基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)與其他工作統(tǒng)籌安排，加快實施。

加強領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌規(guī)劃，特別要注意抓好經(jīng)費籌措、資源建設(shè)和師資培訓(xùn)等工作

各級教育行政部門和中小學(xué)校要從實施科教興國戰(zhàn)略、加強我國綜合國力、迎接21世紀(jì)挑戰(zhàn)、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的高度，充分認(rèn)識中小學(xué)普及信息技術(shù)教育的重要性和緊迫性;切實加強領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌規(guī)劃，把工作落到實處。特別要注意抓好經(jīng)費籌措、資源建設(shè)和師資培訓(xùn)等工作。

——在中小學(xué)普及信息技術(shù)教育和實施“校校通”工程，需要大量的財力和物力。在經(jīng)費籌措上，要形成以政府投資為主，社會各界積極參與，多渠道籌措經(jīng)費的體制。教育部也將采取多種方式對貧困地區(qū)實施“校校通”工程給予支持;同時，積極鼓勵社會各界以適當(dāng)?shù)姆绞絽⑴c“校校通”工程的實施，特別是向邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)的中小學(xué)校捐贈設(shè)備和教育資源。要積極爭取社會各界對中小學(xué)信息技術(shù)教育的大力支持。中國教育科研網(wǎng)對所有中小學(xué)國內(nèi)上網(wǎng)實行免費。各地可采取各種方式包括低息貸款，購買信息技術(shù)教育設(shè)備。

——要把教育信息資源建設(shè)擺在中小學(xué)普及信息技術(shù)教育工作的重要位置，給予高度重視。中小學(xué)信息技術(shù)教育資源的開發(fā)和建設(shè)要以媒體素材和網(wǎng)絡(luò)課程為主要內(nèi)容，體現(xiàn)素質(zhì)教育要求。教育資源的開發(fā)和建設(shè)，要貫徹統(tǒng)籌規(guī)劃、分工合作、鼓勵競爭、資源共享的方針。首先要充分利用已有社會資源，要引入招標(biāo)競爭機制，鼓勵社會各界積極參與。所有的基礎(chǔ)教育資源都要向社會公布，避免重復(fù)開發(fā);同時要使實現(xiàn)“校校通”的中小學(xué)共享，有條件的應(yīng)向中小學(xué)師生免費。

——要加快建設(shè)一支數(shù)量足夠、質(zhì)量合格的中小學(xué)信息技術(shù)教育師資隊伍。各級各類師范院校要切實加強信息技術(shù)等相關(guān)專業(yè)建設(shè)，凡具備條件的師范院校要積極開辦信息技術(shù)等相關(guān)專業(yè)，逐步擴大招生規(guī)模，并采取有效措施鼓勵和引導(dǎo)師范院校信息技術(shù)等相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)生到中小學(xué)任教;要將信息技術(shù)列為必修課程，使相當(dāng)部分師范畢業(yè)生能基本勝任教育現(xiàn)代化、信息化的工作要求。要加強信息技術(shù)教育的科學(xué)研究，積極探索計算機信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教育教學(xué)改革問題。

要充分發(fā)揮教師進修學(xué)校的作用，對在職中小學(xué)教師大力開展以計算機和網(wǎng)絡(luò)為主的信息技術(shù)的全員培訓(xùn)。積極抓緊做好對中小學(xué)信息技術(shù)課程教師進行新大綱和新教材的培訓(xùn)工作。各級教育行政部門應(yīng)制定信息技術(shù)課程教師的配備標(biāo)準(zhǔn)，在教學(xué)工作量計算、職務(wù)聘任和工資待遇等方面與其他學(xué)科教師同等對待。