“主科”與“副科”

表面上看，孩子是自己的，怎樣教育是自己家里的事，但所有的孩子應(yīng)當(dāng)怎樣教育又是整個社會的事。我的兒子露露在早期識字取得了一定的成績之后，我們也聽到來自周圍親友、同事的各種議論。

一位同事家里很有錢，她說：“何必大人孩子一起受那份折騰？給孩子攢筆錢就什么都有了，我就不信給他十萬元他還會活得不快樂。將來老師教的時候或多或少學(xué)一點就行了?！睂@種聲音我只能默不作聲。那個時候，十萬元是個天文數(shù)字，我們家所有的資產(chǎn)加起來也到不了兩萬元，我特別渴望我們這種折騰能夠比十萬元更有價值。

有位專家在報上撰文說，歷史上早期識字的孩子是極少的，父母們不要異想天開。早期發(fā)展得充分的孩子上學(xué)時會覺得課堂上講的知識過于簡單，而在上課時三心二意。部分報道證實有些進(jìn)行了早期教育的孩子得了各種難以治愈的疾病，聽起來毛骨悚然。反過來還有個別孩子10歲就學(xué)完了初中教材，14歲就考進(jìn)了名牌大學(xué)。接著又有報道說，某位提前入學(xué)的大學(xué)生被勸退了……

我們就是在這種議論紛紛當(dāng)中把露露一天天帶大的，既沒有因為專家的否定和反面的例證而放棄早期識字后的持續(xù)教育，也沒有追求10歲上大學(xué)之類的離奇目標(biāo)。我盡量在眾說紛紜中保持獨立的思考和分析，因為我所依據(jù)的只是基本的科學(xué)常識。幸好露露依舊還是個頑皮健康的孩子，沒有變成厭學(xué)、神經(jīng)質(zhì)，或者有其他障礙的問題兒童。

假如有利無弊，我也愿意露露能在10歲或者更早的時候就走進(jìn)大學(xué)的校門，但我相信，他要同時在音體美、組織能力、自理能力、自制能力、社交能力、社會認(rèn)知能力方面也達(dá)到高中生的水平是不可能的。

以一個老百姓對教育的理解，我們的追求既包括在高考中輕松折桂，也包括在生活中快樂發(fā)展。我在露露早期識字之后并沒有讓露露死摳教科書，而是給他提供了童話、傳說、科幻小說、人物傳記、科普知識等課外讀物。

事情并沒有完全按照我的意愿發(fā)展。露露在5歲的時候通過各種渠道收集了不少高年級學(xué)生扔掉的新老版本的中小學(xué)教材，對他讀那些課本，我采取了順其自然的態(tài)度。一本語文課本上有一篇關(guān)于雨來的故事，露露讀了以后失望地說：“《小英雄雨來》是一本書，怎么這上面只有這么一小段？”我說：“課本就是什么都有一點嘛，不過往往是最精彩的那一點?！币槐尽端枷肫返隆方滩纳嫌星裆僭频墓适?，他說：“英雄多了，課本上怎么只說了這么一點？”我說：“別的英雄在其他課本上還會有所介紹，但要知道得很詳細(xì)，只有去圖書館，教材的容量是很有限的?！甭堵对钢蹲匀弧氛n本問我：“上學(xué)就是跟老師認(rèn)識東南西北嗎？”露露對教材的不滿引起了他媽媽的憂慮：“他會好好聽講嗎？”

到了1999年9月露露入學(xué)的時候，他面對的情況卻比我們預(yù)計的還要糟糕許多：露露在普通幼兒園學(xué)的那點拼音和計算比那些在家里或“好”幼兒園學(xué)過的孩子們相差不少：露露連自己的名字在內(nèi)只會寫十幾個字，也不會熟練地朗讀拼音；在數(shù)學(xué)和語文這兩門最“有用”的課程上，露露反而處于劣勢。他的優(yōu)勢則表現(xiàn)在自然、思想品德、科技課上能準(zhǔn)確地回答老師的提問。

誰也不想輸在起跑線上。入學(xué)之后新生之間的競爭是激烈的，競爭的焦點則集中在數(shù)學(xué)和語文兩門課上。我對露露說：“你沒提前學(xué)過拼音、寫字、組詞、筆順和計算，但你具備了很優(yōu)秀的理解能力和接受能力，所以咱家里不幫助你練習(xí)課上講過的東西，作業(yè)也不能帶到家里來做。學(xué)好課本上的知識是你和老師的事，別問我該怎么辦。你在‘副科’上的優(yōu)勢要淋漓盡致地發(fā)揮出來，回答問題要爭取比別人快一步。”結(jié)果露露后起直追保持了班里最優(yōu)秀的成績，“副科”上的提問很快就被露露承包了，許多時候，上課就是老師和露露兩個人之間在對話。

正當(dāng)我心滿意足的時候，又有問題暴露了：體育課上孩子們的運動量不足，很多時候一節(jié)課下來連汗都不出；美術(shù)課上雖然每次都畫點東西并且露露經(jīng)常受表揚，但明顯沒有達(dá)到教材的要求；音樂課上只是在老師的領(lǐng)唱或鋼琴伴奏下學(xué)唱幾首歌，木魚、三角鐵、雙響板之類的樂器沒有按教材的要求練習(xí)，只是每個人摸了一下，至于韻律練習(xí)干脆就免了。

運動的事還好辦，我們可以為他多提供機(jī)會；音樂美術(shù)怎么辦？在應(yīng)試教育模式里長大的我可是一竅不通??！

我期待著，祈禱著，但愿他能不像我一樣因為缺乏藝術(shù)細(xì)胞而遺憾終生……