孩子在幼兒園里“玩”了些什么

曉　欣

3～4歲的孩子可以上幼兒園了，父母送他們走的時(shí)候心里充滿期待，期待寶寶多學(xué)一點(diǎn)東西回來(lái)。看到孩子在幼兒園里似乎老是在玩——搭積木，玩拼板、唱歌跳舞、涂鴉、滑滑梯，但他們到底學(xué)到了點(diǎn)什么呢?其實(shí)爸爸媽媽的擔(dān)心真是有點(diǎn)多余，孩子在幼兒園的玩，對(duì)于孩子的想象力、觀察能力、身體的協(xié)調(diào)性和社交能力等等的培養(yǎng)有很大的作用呢。我們一起來(lái)考察考察孩子在幼兒園的“玩”吧。

搭積木

搭積木可以培養(yǎng)孩子對(duì)于三維空間的了解，這可是他今后學(xué)好幾何、物理、建筑和工程學(xué)的基礎(chǔ)。孩子在用大小形狀不一的積木搭建一個(gè)他想象中的世界的時(shí)候，對(duì)于不同物體的尺寸、大小有了一個(gè)初步的概念。女孩子會(huì)比較喜歡搭房子，而男孩子喜歡造一個(gè)城堡，一只宇宙飛船。

畫(huà)畫(huà)

大多數(shù)3歲的孩子已經(jīng)喜歡用蠟筆涂鴉，他們隨意地畫(huà)著線條，涂抹顏色，畫(huà)些什么可能只有孩子自己看得懂。到了4歲左右，許多孩子開(kāi)始畫(huà)他們看到過(guò)或者想象中的人物、景色。學(xué)畫(huà)畫(huà)有助于提高孩子的感知和觀察能力，孩子畫(huà)的內(nèi)容豐富起來(lái)的時(shí)候，他對(duì)于這個(gè)世界的觀察也更細(xì)致了。他會(huì)問(wèn)媽媽諸如“那條狗的尾巴為什么那么短?”“這兩朵花為什么紅得不一樣?”之類的問(wèn)題，表明孩子的觀察能力在大大提高。

聽(tīng)音樂(lè)

3歲的孩子已經(jīng)學(xué)會(huì)唱幾首短短的兒童歌曲了。到了4歲，他們會(huì)唱復(fù)雜一點(diǎn)的歌曲了，并且十分喜歡在樂(lè)器的伴奏下起舞。三四歲的孩子音樂(lè)上的感悟力有限，全班同學(xué)在一起唱唱跳跳可以給孩子一種很愉悅的感覺(jué)。事實(shí)上這樣的唱唱跳跳可以讓孩子在大庭廣眾之下表現(xiàn)得大膽、自然、靈活，這在孩子今后的人生中可是非常重要的素質(zhì)。

拼板

拼板游戲可以開(kāi)發(fā)孩子的空間想象能力和仔細(xì)觀察的能力，同時(shí)也鍛煉他們的手眼協(xié)調(diào)能力。讓孩子從簡(jiǎn)單慢慢玩到略微復(fù)雜的，注意難度適宜，太難孩子會(huì)沒(méi)有耐心，太簡(jiǎn)單孩子很快就會(huì)厭倦的?？梢耘囵B(yǎng)孩子注意力的集中和毅力克服困難的過(guò)程。如果是分小組玩拼圖游戲，又可以讓孩子養(yǎng)成合作、謙讓的品格。

操場(chǎng)上的游戲

在操場(chǎng)上奔跑、攀高、走小橋、滑滑梯，是孩子鍛煉身體技能的活動(dòng)，他們的協(xié)調(diào)性、平衡能力得到了很好的鍛煉，更重要的是，家長(zhǎng)和老師在戶外活動(dòng)中無(wú)法像室內(nèi)活動(dòng)一樣牢牢盯著孩子，這就給了孩子一種學(xué)會(huì)互相交往的機(jī)會(huì)。他們要學(xué)著輪流、分享，還有共同完成一項(xiàng)游戲的方式方法。發(fā)生沖突的時(shí)候，他們爭(zhēng)吵也罷、和解也罷，孩子都在學(xué)習(xí)在團(tuán)體中怎樣用忍讓和談判來(lái)維持和爭(zhēng)取自己的權(quán)益。

角色游戲

孩子們?cè)谶@類游戲中分別扮演爸爸、媽媽、老師、售貨員等生活中的人物。他們竭力模仿大人的作派，是對(duì)孩子各種能力的考驗(yàn)，其實(shí)也是對(duì)他周?chē)拇笕说囊环N“評(píng)估”，這個(gè)游戲中孩子們充分展現(xiàn)著他小小的心靈對(duì)于世界和周遭的人的了解。他學(xué)會(huì)了安慰與合作、待客之道、做客人的禮節(jié)等等日常的行為規(guī)范。

爸爸媽媽大可不必?fù)?dān)心孩子只玩不學(xué)，玩中的道道可多啦，玩中可以學(xué)到的東西可多了。