當(dāng)代大學(xué)生習(xí)武的行為及原因

文/吳之懋

摘要〓大學(xué)生習(xí)武在全國(guó)各類高校呈不同的發(fā)展態(tài)勢(shì)。高校體育教師要對(duì)他們習(xí)武的行為表現(xiàn)引起重視，究其原因、探其規(guī)律、知其心態(tài)、正確引導(dǎo)，使之健康發(fā)展，真正使習(xí)武者學(xué)其技、知其理、明其義、懂其法、促學(xué)業(yè)，從而得到全面的發(fā)展。

一、大學(xué)生習(xí)武的行為表現(xiàn)

行為表現(xiàn)是個(gè)體活動(dòng)方式的具體概括，它有著明顯的時(shí)代特點(diǎn)。今天大學(xué)生習(xí)武的一些行為表現(xiàn)，當(dāng)然也不例外。尤其他們?cè)谏衔湫g(shù)課時(shí)，積極而又守紀(jì)律，課堂秩序也比上其它課更顯得井然有序。如學(xué)習(xí)武術(shù)動(dòng)作時(shí)不惜力，愛(ài)動(dòng)腦筋，“追本窮源”，時(shí)而將學(xué)到的有限技術(shù)(具有攻防技擊的動(dòng)作)與他人“比試比試”；羨慕他人精湛的技藝并能加以仿效；對(duì)比自己技術(shù)水平高的人，特別是對(duì)有造詣的武術(shù)教師，非常崇拜和尊重，總愿意同他們談知心話，而且顯得彬彬有禮；對(duì)有關(guān)武術(shù)方面的電影、講座、電視、錄像以及各種報(bào)刊雜志有關(guān)武術(shù)比賽、表演的消息，對(duì)各種拳術(shù)發(fā)展的介紹和武星情況等報(bào)導(dǎo)，表現(xiàn)出極大的興趣。凡此種種，筆者認(rèn)為，均程度不同地反映了當(dāng)代大學(xué)生習(xí)武的積極性，可以說(shuō)這是他們習(xí)武的行為表現(xiàn)。

二、大學(xué)生習(xí)武行為表現(xiàn)的原因

心理學(xué)理論告訴我們：行為表現(xiàn)的具體化可以是動(dòng)機(jī)和需要。而動(dòng)機(jī)是在個(gè)體的需要和意識(shí)的作用下，在社會(huì)環(huán)境的影響下產(chǎn)生的。然而某種動(dòng)機(jī)的產(chǎn)生又是與其愛(ài)好和興趣密切聯(lián)系、互為影響的。所以，當(dāng)代大學(xué)生習(xí)武的行為表現(xiàn)，究其原因，我認(rèn)為有以下幾方面：

1.由于國(guó)家對(duì)武術(shù)這一寶貴文化遺產(chǎn)的宣傳、挖掘和整理，國(guó)內(nèi)外的一些影視武打片的播放，以及各種各樣的武術(shù)散打比賽，喚起了當(dāng)代大學(xué)生習(xí)武的積極性。他們深知在那半封建半殖民地的時(shí)代，有許多武林豪杰，在民族飽受屈辱之際，以俠膽正氣和嫻熟、高超的武技打敗蔑視國(guó)人的洋人，使中華武術(shù)名冠天下，威振四方。也正是這種強(qiáng)大的精神力量(愛(ài)國(guó)心、民族自尊心)激勵(lì)當(dāng)代大學(xué)生們習(xí)武熱情的迸發(fā)，使他們產(chǎn)生了在學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，又習(xí)武的動(dòng)機(jī)。

2.由于武術(shù)有“養(yǎng)生、保健、祛病延年”之功效，而且又有攻防之技法，特別是后者，對(duì)大學(xué)生習(xí)武的心理有很大的“誘惑力”。加之武術(shù)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，內(nèi)容豐富，各家各派在養(yǎng)生、保健、攻防技擊上各有千秋，可以根據(jù)各人情況擇其適合和需要的內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)，以達(dá)強(qiáng)健體魄、祛除疾病、自衛(wèi)防身之目的。這可以說(shuō)是當(dāng)代大學(xué)生習(xí)武動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的重要因素，同樣可以視為大學(xué)生習(xí)武行為表現(xiàn)的主要原因。

3.由于經(jīng)濟(jì)建設(shè)和學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)科學(xué)技術(shù)的需要，在大學(xué)生中考取或派往國(guó)外深造學(xué)習(xí)的人數(shù)日趨增多。據(jù)一些學(xué)成回國(guó)的人講，很多外國(guó)朋友對(duì)中華武術(shù)非常喜愛(ài)，都愿意向我們學(xué)習(xí)，而當(dāng)?shù)厝A人中會(huì)者甚少，既使是懂一點(diǎn)，也很有限，更談不上什么功夫。鑒于此種情況，對(duì)今天在校學(xué)習(xí)的并想將來(lái)出國(guó)深造的大學(xué)生和一些有志之士來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)武術(shù)，練點(diǎn)功夫，無(wú)疑是一種強(qiáng)大的吸引力。

4.由于武術(shù)鍛煉與其它運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的鍛煉有著不同之處，無(wú)須像球類或其它項(xiàng)目那樣，需要具備規(guī)范的場(chǎng)地和必備的器材(武術(shù)表演、比賽時(shí)例外)。它可以因人因地，靈活變換。武術(shù)可“拳打臥牛之地”?？梢?jiàn)它的適應(yīng)性、經(jīng)濟(jì)性。因此，武術(shù)運(yùn)動(dòng)能被大學(xué)生接受乃至使許多人為能學(xué)到“武功”而持之以恒，堅(jiān)持刻苦練習(xí)，甚至達(dá)到入迷程度，這不能不說(shuō)是當(dāng)代大學(xué)生習(xí)武行為表現(xiàn)的又一原因。

三、小結(jié)與建議

綜上所述，筆者認(rèn)為，當(dāng)代大學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，是跨世紀(jì)的人才，是經(jīng)濟(jì)建設(shè)的生力軍，他們有理想、有抱負(fù)，他們?cè)趯W(xué)習(xí)專業(yè)科學(xué)知識(shí)上有一股鉆勁，可謂中華民族的一代天驕。在習(xí)武上他們又有那么一股拼搏的精神，使武術(shù)能得以發(fā)揚(yáng)光大。他們又是那樣的精雕細(xì)琢，刻苦練功。這不正是我們這個(gè)古老的民族煥發(fā)青春的真實(shí)寫(xiě)照嗎?因此筆者建議：

1.各類高?？蓪⒋髮W(xué)生習(xí)武這一有益的活動(dòng)貫穿到對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義思想教育方面去，教育學(xué)生繼承武術(shù)這一寶貴的文化遺產(chǎn)。因?yàn)槲湫g(shù)不僅“體用兼?zhèn)?，?nèi)外兼修”，更具有高度的愛(ài)國(guó)主義和崇高的民族氣節(jié)。武術(shù)是東方體育典型的代表項(xiàng)目，是中華民族智慧的結(jié)晶。也正是武術(shù)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的武術(shù)文化對(duì)民族精神的振奮起到了巨大作用，創(chuàng)造了燦爛的中華文明，涌現(xiàn)出許多杰出人才，像宋代的岳飛，明代的戚繼光，近代的霍元甲等，都是人們心目中武藝高強(qiáng)的民族英雄或民族義士。

2.武術(shù)這一傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目，拳種流派甚多，如按地理分布，有南拳、北拳之分；按山岳門派可分為少林、武當(dāng)、峨嵋等派；按運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)可分為內(nèi)、外兩家；在技術(shù)形態(tài)上有長(zhǎng)拳、短拳之別。而且各家各派在技擊上各有特點(diǎn)，各有“絕招”。但萬(wàn)變不離其宗，無(wú)論哪家哪派在技擊上都離不開(kāi)踢、打、摔、拿、跌、擊、劈、刺等攻防格斗之技術(shù)。這是武術(shù)運(yùn)動(dòng)的一大特點(diǎn)，也是該項(xiàng)目的精華之所在。但是，這一特點(diǎn)使一些人對(duì)武術(shù)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生一些片面認(rèn)識(shí)，在他們的心目中只要一提武術(shù)，就同打架斗毆聯(lián)系起來(lái)，對(duì)練功習(xí)武者進(jìn)行種種非議。其實(shí)，大可不必，只要有領(lǐng)導(dǎo)有組織地引導(dǎo)學(xué)生練功習(xí)武，并通過(guò)這一活動(dòng)去陶冶青年學(xué)生的情操，增強(qiáng)道德觀念，待他們畢業(yè)時(shí)，個(gè)個(gè)可成為祖國(guó)的棟梁之材。

3.武術(shù)乃中華之瑰寶，其內(nèi)容豐富多彩，深受當(dāng)代大學(xué)生的喜愛(ài)。所以，筆者認(rèn)為，各類高校應(yīng)充分運(yùn)用武術(shù)運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，讓其充實(shí)學(xué)生的第二課堂，成為校園文化和精神文明的重要組成部分，使學(xué)生寓鍛煉于習(xí)武之中，讓學(xué)生在習(xí)武中受教，練功中增智，強(qiáng)筋壯骨，成為祖國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的一代英才。

總之，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生習(xí)武的行為表現(xiàn)及其原因的探究，筆者只是初步地進(jìn)行嘗試，但我認(rèn)為這是一個(gè)很有探討價(jià)值的課題。全面引導(dǎo)練功習(xí)武者，使之向健康的方向發(fā)展，是加強(qiáng)校園文化建設(shè)和精神文明建設(shè)的極好形式，應(yīng)當(dāng)引起有關(guān)方面的重視?！糐Y〗□