為女兒學(xué)琴找方向

張曉健

5歲起，我讓女兒正式學(xué)鋼琴。授琴教師是位頗有造詣的鋼琴老教授。他一絲不茍地教我女兒，每一個(gè)手勢(shì)，每一次觸鍵，每個(gè)音的強(qiáng)弱，以及掌握節(jié)拍的要求，就像對(duì)待音樂(lè)學(xué)院的學(xué)生一樣，嚴(yán)格而專業(yè)。我慶幸找到了一位好老師。

3個(gè)月后，女兒學(xué)琴的興趣由厭倦到反感，甚至用大哭來(lái)反抗。我和老師商量是否放低要求。老師說(shuō)：“讓我放低要求是害了她，也害了我!”

一次偶然的機(jī)會(huì)，一位鋼琴專家測(cè)試了我女兒的音樂(lè)素質(zhì)，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“上海10萬(wàn)學(xué)琴的孩子中，有10位能成鋼琴家，我們就滿足了?！蔽翌D時(shí)明白了他的意思。既然不打算把女兒培養(yǎng)成鋼琴家，又何必用培養(yǎng)鋼琴家的要求去要求她呢?我和丈夫商量決定，讓女兒以愉快、建立信心為目的地學(xué)琴。

我請(qǐng)了一位大學(xué)藝術(shù)系三年級(jí)的女學(xué)生做女兒的鋼琴教師，學(xué)費(fèi)便宜多了?？赡芩膶I(yè)水平不及老教授，但以我們的要求來(lái)教女兒則足矣。

她不太講究指法，倒很重視練習(xí)曲的選擇，盡量選讓孩子彈得開心的曲子，如：“快樂(lè)的鳥兒”、“玩具風(fēng)車”、“小木偶”、“小餅干之舞”等等。女兒覺(jué)得好聽好玩，又短小，不要花費(fèi)多少練習(xí)時(shí)間就能彈成一曲，便興趣大增，而且常常因?yàn)閺椀昧鲿呈炀毝玫揭活w老師親手為她做的幸運(yùn)星。

女兒又喜歡學(xué)琴了。她告訴我，她彈奏“跳音”的感覺(jué)，“像碰到一件很燙的東西那樣?！边@是她在老教授那里老學(xué)不好的一課。現(xiàn)在，她彈琴的技巧按正規(guī)要求是有距離的，然而，她彈得高興，對(duì)自己充滿自豪，這不正是我所希望的嗎?