梯子里面有“日”字

懷胎十月，女兒終于呱呱墜地。初為人母，捧著只有3620克的弱小精靈，我不知該如何面對(duì)。幸好，孩子的外婆是個(gè)幼兒園的老師，她堅(jiān)持一個(gè)觀點(diǎn)：如今只生一個(gè)孩子，除了保證孩子的身體健康，還要設(shè)法讓孩子盡早獲得精神食糧，即對(duì)孩子進(jìn)行早期教育。母命不可違，何況孩子的笑容一天比一天燦爛，激起了我身為人母的使命感。隨著孩子的一天天長(zhǎng)大，我對(duì)于如何教育孩子也漸入門(mén)道。

女兒9個(gè)月里的某一天，她突然對(duì)著我先生發(fā)了一聲很不規(guī)范的“爸”，我們不勝驚喜，先生情不自禁地?fù)е质怯H又是笑又是逗。女兒受我們熱烈情緒的影響，又發(fā)出一連串的“爸、爸、爸……”可能在她看來(lái)，這是一種很好玩的游戲。

我突然靈機(jī)一動(dòng)，把舊日歷紙裁成一個(gè)個(gè)豆腐塊大小的卡片，選其一寫(xiě)上“爸”，趁先生不在女兒身邊時(shí)，拿出卡片對(duì)她反復(fù)說(shuō)“爸”。先生下班回家，我對(duì)著女兒說(shuō)：“爸?！迸畠壕谷幌瓤粗钌牧Ⅲw的“爸”，然后從我懷里掙扎著去夠桌上放著的平面的卡片“爸”。接著她把平面的“爸”遞到了立體的“爸”手上，但把卡片拿反了。我激動(dòng)不已，哈哈大笑，同時(shí)，幫著她把卡片扶扶正，把著她的小手指在卡片上比劃著正確的筆順。女兒面對(duì)卡片“爸”和立體的“爸”，似乎意識(shí)到了兩者有著某些關(guān)系。這使我想起了一位教育家的一句話—孩子才是世間無(wú)與倫比的腦力勞動(dòng)者。終于有一天，她從桌上拿起卡片并扶扶正后遞給了“爸”。我高興得不斷地親著逗她，她似乎完全感受到自己被表?yè)P(yáng)、被肯定，并給父母帶來(lái)了快樂(lè)，也高興得手舞足蹈，雙眼炯炯有神。

用同樣的方法，在1歲半時(shí)，女兒已經(jīng)能把生活中熟悉的好些東西與卡片上的文字聯(lián)系起來(lái)了，如“爸”、“媽”、“姨”、“舅”、“婆”、“爺”、“奶”等。大約能說(shuō)記100個(gè)常用的字。

有一時(shí)期，因?yàn)檎J(rèn)的字較多，出現(xiàn)了混淆。為了幫助她記牢，我把寫(xiě)有她所熟悉的家常物品的字卡片，放到相應(yīng)的地方，起到復(fù)習(xí)和鞏固的作用，如在門(mén)上掛一“門(mén)”字，花上掛“花”字，床上放“床”字，地上放“地”字，奶奶手里拿“奶”字，書(shū)上放“書(shū)”字，桌上放“桌”字。先讓她去相應(yīng)的地方把相應(yīng)的字取回來(lái)，再放回去，使它們一一對(duì)號(hào)入座。每掛對(duì)或放對(duì)一個(gè)就給一個(gè)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。如此幾番，她終于記牢了。

有些親戚朋友好心地奉勸我 ：如今國(guó)家提倡對(duì)青少年兒童進(jìn)行素質(zhì)教育，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。你的孩子這么小，還是讓她痛痛快快地玩幾年吧。我想，這并不矛盾。就女兒而言，我一邊教她說(shuō)物，一邊教她認(rèn)字，全過(guò)程其實(shí)是融貫于游戲中。她不但不認(rèn)為是痛苦和煩惱，反而因?yàn)椴粩嗟卦谟螒蛑袊L到成功的喜悅，而更想繼續(xù)這種游戲了。況且這種識(shí)字游戲，并不需要花大塊時(shí)間，每天只需三五分鐘，認(rèn)識(shí)三五個(gè)字，持之以恒，便積少成多了。當(dāng)然，作為教育者，父母應(yīng)當(dāng)掌握孩子什么時(shí)候大腦最興奮，什么時(shí)候注意力最集中，什么時(shí)候?qū)W習(xí)效率最高。比如我家女兒，每天早晨剛剛醒來(lái)和晚上睡前游戲時(shí)，都是精力最集中的時(shí)候，這時(shí)教她認(rèn)字學(xué)得最快，記得最牢。往往每天一到這一時(shí)刻她便習(xí)慣性地坐好，等我來(lái)和她做游戲。我若有事稍有遲疑，她就大聲嚷嚷：“我要認(rèn)字啊!”

隨著認(rèn)字?jǐn)?shù)量的增多，她很喜歡在書(shū)上、報(bào)紙上、街頭的廣告上或電視屏幕中尋找自己認(rèn)識(shí)的字，每找到一個(gè)便格外高興。有一天看到一架梯子靠在墻上，她驚叫：“這里有好多好多‘日’字呀，還藏著好多好多‘口’和‘目’字呀!”女兒兩歲初的某一天，當(dāng)她完整地一字一頓地讀完《嬰兒畫(huà)報(bào)》里的《小貓釣魚(yú)》時(shí)，終于嘗到了閱讀的甜頭，從此一發(fā)不可收。

4周歲時(shí)，女兒已能看完兒童版的《西游記》、《楊家將》、《哪吒》等通俗故事書(shū)。從此，我便也解放了，不用再一字一句地給她念每晚的睡前故事《365夜》。在我忙得不可開(kāi)交時(shí)，她不再吵著要我陪，只要有本圖文并茂的書(shū)籍，就可看一個(gè)上午。后來(lái)，隨著她閱讀面的擴(kuò)大，我也嘗到了甜頭，因?yàn)橥ㄟ^(guò)閱讀，她自覺(jué)地學(xué)到了好些東西，如當(dāng)天的事當(dāng)天做—懂得了“明日復(fù)明日，明日何其多”的道理；如自己睡覺(jué)，自己吃飯—“自己的事自己做，才是好孩子”；再如“從小講衛(wèi)生、飯前便后要洗手”；“對(duì)人有禮貌，見(jiàn)到老師問(wèn)個(gè)好”。所以，在教育她為人處世，日常起居，待人接物等方面，省了我許多苦口婆心的說(shuō)教?！?/p>