陽光的聲音

彭秋平

18歲那年，我從宜春師范畢業(yè)，通過關(guān)系，分配到本鄉(xiāng)的初級中學(xué)。三年前我還是這所學(xué)校的一名普通學(xué)生，如今搖身一變，一下子和我的師輩們“平起平坐”，像猴子爬到桌上充獅子，心里總有股虛虛的感覺。

開學(xué)這天，我到校長處報到，校長問我打算教哪門課?我說我較喜歡語文。

校長說：“語文只缺一個老師，已經(jīng)分來一位大學(xué)中文系的?！毙ｉL把“大學(xué)中文系”幾個字咬得很重，說罷便伸懶腰打一長串哈欠。

辭別校長，我找到總務(wù)主任，請他安排住處。主任說學(xué)校住房緊張，讓我吃點苦回家住。爾后就旋開茶杯，吹氣、呷茶，再吹氣、呷茶。我剛出門，就聽見主任對辦公室的另一個人說：“是鄉(xiāng)政府出面，把他硬塞進來的……”

我踉踉蹌蹌走下樓梯，戶外陽光自得刺眼。

接下來便是我擔任初一的班主任，成天被新生煩得頭昏眼花。午休的時候，老師們鳥似地飛回各自的家歇息去了，我一個人“憋”在辦公室里，如一頭煩躁的困獸，室外吵聲不絕，甚至還有調(diào)皮的學(xué)生在窗外探頭探腦扮怪相，隔著柵欄逗笨熊似地開心。陽光自窗欞探身進來，離我很近，可離我的心很遠。我真有種窮途末路的感覺。

大概是第四天的午飯時分，我徘徊在辦公樓前面的樹下，秋日的陽光篩落在樹陰里，斑斑點點，一如我零零亂亂的心事。正當我獨自感傷時，章老師走進了我的視野中。章老師教過我初三的生理課，他講課活潑，為人隨和，給我的印象很深。聽說這幾天他送兒子到外地讀書，所以眼下才見著他。就在他與我擦身而過的時候，我總算鼓起勇氣喊了一聲。

章老師轉(zhuǎn)身看著我，眼神有些茫然，顯然，他已經(jīng)記不起我了。

我把自己的名字及分配到這里的事告訴他。

“記得，記得。”他上前一步拉住我，欣喜地說：“歡迎你!歡迎你!”我感到他握手的力度。

歡迎你!這真是我始料不及的，這是我在幾天內(nèi)聽到的最動人的話。我的眼淚都出來了。我這是矯情嗎?一點也不。這的確是一句平白樸實的話，就如同一杯水，人們可以毫不在意，而對一個沙漠上的旅人來說。一杯水再也不是一杯水，而是一條命!

章老師將手搭在我肩上，靜靜地聽了我的傾訴后，哄學(xué)生似地勸我，并說幫我去向?qū)W校爭取。然后拉著我到他家吃中飯。

走出樹陰，一縷陽光柔柔地探進我的心底，我似乎找到了一種依靠，就像一個落水的人，一根稻草對他來說也是求之不得的。

幾天后，我驚喜地得到了一間小屋。閑時，推開窗子，陽光便水一般流進我的斗室，在我的心田明麗地抒情；鳥兒于窗前劃出優(yōu)美的弧線，悠揚的唿哨仿佛在傳唱經(jīng)久不息的詞賦：“歡迎你!歡迎你……”這話本應(yīng)是領(lǐng)導(dǎo)代表學(xué)校說的，但領(lǐng)導(dǎo)不說，而一位普通教師卻聲情并茂地說了，盡管只代表他一個人，但我卻絲毫不覺得有損于這句話的分量，反而更堅定了我呆下去的勇氣。在這個世上，只要有一個正直、善良的人還在愛著你，你就有生存、發(fā)展的希望，何況愛我們的人終究不會是一個!后來一次閑聊中我才知道：我的住房本來是照顧給章老師的——他教齡長，就學(xué)的子女多，上學(xué)期學(xué)校就做了決定?？蔀榱宋?，他一家人仍擠在一問房里……

阿基米德說：給我一個支點，我可以撬起整個地球。我只是一個凡人，但既然給了我一個“支點”，我又怎能辜負歡迎我的人呢?通過努力，我取得了自學(xué)考試?？莆膽{，并被評為優(yōu)秀班主任，獲青年優(yōu)質(zhì)課競賽第一名。繁重的教學(xué)之余，我還堅持業(yè)余創(chuàng)作，迄今已發(fā)表習(xí)作百余篇。

轉(zhuǎn)眼我在這所鄉(xiāng)村中學(xué)工作10年了，那句質(zhì)樸動人的話一直在我心頭回響。我常告誡自己，給別人一份關(guān)愛吧，縱使是一句微不足道的話，對那些憂郁、無助的心靈都會是一縷明媚的陽光，或許其荒蕪的心田從此就衍生出一片勃勃綠意。

(彭偵、高文明摘自1998年10月24日《中國青年報》)