2004年孩子們的家庭作業(yè)

[美]麗貝卡.溫特斯 陳宗倫 譯

在數(shù)字化的信息時代,傳統(tǒng)的學(xué)校教育正在經(jīng)歷著一場前所未有的變革。在國際互聯(lián)網(wǎng)山完成家庭作業(yè)將很快成為現(xiàn)實。

2004年一個周末下午,一名六年級學(xué)生正靜下心準(zhǔn)備做家庭作業(yè)。她不是在家里而是坐在公共汽車上,打開她的筆記本式電腦。她很快到因特網(wǎng)上,打開學(xué)校的主頁,選擇了數(shù)學(xué)能力考試,并找到了她自己的家庭作業(yè)。她還可以下載自己需要的軟件,尋求在線圖書管理員的幫助,可以將做好的作業(yè)E-MAIL給老師。爸爸媽媽可以通過辦公室電腦檢查孩子的作業(yè),查詢考試情況,并可以迅速將孩子的成績與全班乃至全州平均分作比較。

未來家庭作業(yè)也許并不會比今天的輕松,但是有一點肯定的,即家庭作業(yè)必定回會更多通過上網(wǎng)完成。據(jù)估計,到2002年,美國75%的青少年和47%的2-12歲的孩子將會上網(wǎng)。隨著“小網(wǎng)蟲”的不斷壯大,學(xué)校及技術(shù)公司正在研究特殊的家庭作業(yè),其主要菜單包括:

一、特別的個性家庭作業(yè)

未來家庭作業(yè)的最大變革是,學(xué)生的作業(yè)不在千人一面要求相同,而是針對不同的學(xué)生研制出獨具個性的家庭作業(yè)。教育軟件學(xué)習(xí)公司總栽凱文.奧利瑞說:“讓每個學(xué)生都有一位‘家教,這就是我們的奮斗目標(biāo)。”

學(xué)校服務(wù)器(中央電腦)將會記錄保存每一位學(xué)生的進步情況,并能夠分配給每位上網(wǎng)訪問主頁的學(xué)生一份最恰當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)練習(xí)。

二、隨時保持聯(lián)系

薩曼莎.西蒙茨能十分方便地從網(wǎng)上獲得再線作業(yè),再通過E-mail將寫完的作業(yè)交給老師,真正實現(xiàn)了家庭作業(yè)電子化了。薩曼莎是一名擊劍運動員,經(jīng)常因為參加錦標(biāo)賽而遠(yuǎn)離學(xué)校,但是她仍然要努力保證不耽誤功課。無論是在旅館房間還是候機大廳,她都可以上網(wǎng)學(xué)習(xí)每堂課的內(nèi)容及實驗練習(xí)。遇到難題時可以發(fā)E-mail請老師指導(dǎo),甚至可以在網(wǎng)上參加考試。

三、毫無限制的研究

在為了研究項目而搜索網(wǎng)址以及CD-ROMS方面,孩子們很快成了專家。有時候,孩子們的發(fā)現(xiàn)的確讓老師暫嘆不己。過去,即使在最好的學(xué)校,你從圖書館里得到的研究資料也是非常有限的。而現(xiàn)在,只要你上網(wǎng),什么樣的資料都可以找到。這方面研究的巨大潛力的確令人激動,但通時,抄的誘惑又成了一個頭痛的問題。

四、讓還沒有電腦的人入網(wǎng)

當(dāng)電腦成為家庭作業(yè)選擇工具時,教育家們正在為那些沒有電腦的孩子著想。密執(zhí)根大學(xué)教授埃利奧特.索羅懷說:“家里沒有電腦的孩子實在很被動,這就好比他們?nèi)鄙俟P和紙一樣。”索羅懷教授剛剛完成了一項有關(guān)因特網(wǎng)電視的新研究。他們在底特律市公立學(xué)校安裝的因特網(wǎng)電視不僅使學(xué)生收益匪淺,而且還增加了家長的參與。

高科技的介入的確使學(xué)生對家庭作業(yè)興趣猛增,但是也為一些偷懶的學(xué)生編造信口創(chuàng)造了更多的機會,比如,“電腦吃掉的我的家庭作業(yè)?！钡鹊取?/p>