知識(shí)的內(nèi)在價(jià)值與外在標(biāo)準(zhǔn)

如果“知識(shí)”是稀缺的(經(jīng)濟(jì)物品的定義)，那么在知識(shí)逐漸成為重要的生產(chǎn)要素的時(shí)代，勞動(dòng)者掌握的知識(shí)就逐漸上升為獲取報(bào)酬的主要手段。這一變化產(chǎn)生了兩個(gè)后果:(1)勞動(dòng)是謀生的手段，于是知識(shí)成為謀生的手段；(2)獲取知識(shí)的過程相當(dāng)艱苦，于是有各種投機(jī)取巧的方法讓“知識(shí)”變成可以廉價(jià)購(gòu)買的標(biāo)簽。

上述兩種現(xiàn)象在任何市場(chǎng)社會(huì)里都存在著，但是只有當(dāng)知識(shí)的真實(shí)價(jià)值極大地偏離了它的外在價(jià)格時(shí)，普遍的考場(chǎng)作弊和對(duì)作弊熟視無睹才可能成為現(xiàn)實(shí)。知識(shí)的真實(shí)價(jià)值既包括知識(shí)在生產(chǎn)中可以帶來的經(jīng)濟(jì)效益(知識(shí)的經(jīng)濟(jì)價(jià)值)，也包括知識(shí)在探求人生意義中的作用(知識(shí)的人文價(jià)值)。而知識(shí)的外在價(jià)格往往由市場(chǎng)供求關(guān)系決定，所以即便在成熟市場(chǎng)社會(huì)里，知識(shí)的真實(shí)價(jià)值也被大大地低估了。

不過對(duì)成熟市場(chǎng)社會(huì)而言，“倉(cāng)廩實(shí)則知禮節(jié)，衣食足則知榮辱?！比藗冇凶銐蜇S厚的物質(zhì)條件去思考生活(而不是僅僅“體驗(yàn)生活”)。這在很大程度上減少了知識(shí)的外在標(biāo)準(zhǔn)偏離其內(nèi)在價(jià)值的程度。例如那些年收入千萬美元以上的電影明星，不會(huì)是單純憑了漂亮的外表就取得很高的聲譽(yù)，還必須具有一定的“深度”。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)通過這樣的方式補(bǔ)償了知識(shí)的內(nèi)在價(jià)值。

在從傳統(tǒng)社會(huì)向著市場(chǎng)社會(huì)轉(zhuǎn)型的社會(huì)里，事情顯得悲哀得多。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的無所不包的沖擊下，一方面，傳統(tǒng)價(jià)值已經(jīng)喪失了魅力，另一方面，新的價(jià)值體系遠(yuǎn)未確立。意義缺失使得人們尤其是年輕人逐漸習(xí)慣了沒有“意義”的生活?！皠e理我，煩著呢!”這句話(除了可能的“厭煩政治”的含義以外)的意義在哪里呢？新一代人的“理念”(如果可以叫做理念的話)是“取消意義，回避深刻”。如果我們對(duì)我們生命的意義漠然處之，如果“活著”就是一切，那么“知識(shí)”的內(nèi)在價(jià)值將一文不值。

除去人文價(jià)值以后，惟有市場(chǎng)決定知識(shí)的價(jià)格。在市場(chǎng)上，謀利原則是最高原則，沒有誰真正關(guān)心你的內(nèi)在價(jià)值，你的雇主直接關(guān)注的是你是否能夠發(fā)揮最高的勞動(dòng)生產(chǎn)率。但是知識(shí)與簡(jiǎn)單勞動(dòng)不同，人們可以憑日常生活的經(jīng)驗(yàn)判斷一個(gè)人的簡(jiǎn)單勞動(dòng)能力，卻無法憑日常生活經(jīng)驗(yàn)判斷一個(gè)人的知識(shí)能力。為此，市場(chǎng)社會(huì)發(fā)明了“文憑”這個(gè)東西。借助于專家的鑒定(在教育領(lǐng)域就是教師和考試制度)，雇主可以很容易地“判斷”(引號(hào)表明并非真正的判斷)你的知識(shí)能力，假如你的文憑來自權(quán)威“學(xué)?！?加引號(hào)是因?yàn)閷W(xué)校原本不是為了制造文憑的)。

在上述社會(huì)環(huán)境里，考場(chǎng)作弊的經(jīng)濟(jì)學(xué)理由在于:獲取知識(shí)所必須支付的成本大大高于知識(shí)的市場(chǎng)價(jià)格。不僅如此，如果作弊所節(jié)約的成本(等于“文憑”的價(jià)格減去獲取起碼考試知識(shí)的成本)足夠大，考生會(huì)從這一節(jié)約所得的利益中拿出一部分來行賄。福建莆田普遍的考場(chǎng)作弊以及處理這種舞弊中的姑息所反映出來的，是知識(shí)的普遍的異化——知識(shí)的內(nèi)在價(jià)值完全被忽略，知識(shí)淪為外在標(biāo)簽的附屬品。

背景

堅(jiān)硬的作弊

劉偉1970年出生，已經(jīng)當(dāng)了6年老師，這位福建省莆田市笏石中學(xué)的語文老師，在1999年6月15日，向有關(guān)部門寄出了一封舉報(bào)信。

“1999年6月12－13日，在福建省普通高中會(huì)考莆田市湄洲灣北岸笏石中學(xué)分考點(diǎn)，上演了一幕舞弊的丑劇，筆者作為該校的一名監(jiān)考員親歷了整個(gè)過程。

“12日上午，第一科英語開考后不久，我所監(jiān)考的第15考室，先后就有5個(gè)考生拋傳紙條作弊。紙條當(dāng)場(chǎng)被我沒收，但仍有部分考生妄圖繼續(xù)作弊。事后我向主考——本校校長(zhǎng)郭榮章報(bào)告，郭說警告一下就行了。我心里不服，考后沒有在答案卷密封袋上簽名。上午第二科化學(xué)開考后不久，本校教務(wù)處副主任張啟俊趕到第15考室，像教訓(xùn)學(xué)生似的命令我簽名，大聲斥責(zé)我：‘白白讀了多年書，如此地不靈活，下次再也不會(huì)讓你監(jiān)考了?？紙?chǎng)附近的考生都聽得清清楚楚，我氣憤不過，斷然回答：‘你這樣說話，我就是不簽！有幾個(gè)考生悄悄跟我說：‘不要抓這么嚴(yán)，別的考室大家都是在抄來抄去呢。我不予理睬，嚴(yán)厲地拒絕了他們。即便如此，仍有幾個(gè)考生拋扔紙條被我截獲。無奈之下，我強(qiáng)行把兩個(gè)考生的答案卷沒收在講臺(tái)上，考生居然上來搶回去。上午兩科結(jié)束后，主考室?guī)讉€(gè)主管人員紛紛要求我在密封袋上簽名，校長(zhǎng)說有責(zé)任他負(fù)責(zé)。磨蹭了一會(huì)兒，我才勉強(qiáng)地簽了姓名。下午當(dāng)我來到主考室時(shí)，便發(fā)現(xiàn)我的座位已經(jīng)讓另一位教師給占了。校長(zhǎng)讓我擔(dān)任所謂的機(jī)動(dòng)監(jiān)考員，實(shí)際上剝奪了我的監(jiān)考資格?！?/p>

劉偉當(dāng)老師后只參加過兩次大型考試的監(jiān)考，去年的中考和今年的會(huì)考。兩次考試他都發(fā)現(xiàn)了作弊的行為。

這次會(huì)考后，劉偉上課時(shí)曾在班上作了一個(gè)調(diào)查，他說：“這次會(huì)考沒有作弊的請(qǐng)舉手?！睕]人舉手。他又說：“作弊的請(qǐng)舉手。”結(jié)果全班都舉起手。

說到現(xiàn)在的考風(fēng)，笏石中學(xué)校長(zhǎng)郭榮章說：“現(xiàn)在整個(gè)社會(huì)，考生，家長(zhǎng)，就這個(gè)風(fēng)氣?！?/p>

福建省教委對(duì)劉偉所反映的事實(shí)作的調(diào)查表明，1999年普通中學(xué)高中會(huì)考笏石考點(diǎn)沒有發(fā)現(xiàn)雷同卷，沒有發(fā)現(xiàn)大面積舞弊。同時(shí)得到的消息還有，莆田市下轄的仙游縣1996年會(huì)考中仙游一中考點(diǎn)發(fā)生大面積舞弊，監(jiān)考老師印出標(biāo)準(zhǔn)答案放在廁所，頻繁讓考生上廁所領(lǐng)答案?jìng)鞒?。事發(fā)后，查實(shí)有47名考生作弊，當(dāng)次考試作廢，7名參與作弊的老師受到處理。福建省教委認(rèn)為這是“福建省考試歷史中罕見的舞弊事件”。而對(duì)此負(fù)有重大責(zé)任的主考、仙游一中校長(zhǎng)李某作完“深刻檢查”后，未受任何處分，反而獲得全國(guó)“五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆焙褪谀７Q號(hào)。1997年中考時(shí)，仙游縣又發(fā)生試卷泄密，考前市面上公開出售中考考試答案。對(duì)此事的調(diào)查處理又不了了之，有一名考生家長(zhǎng)說出了真相，遭到其他家長(zhǎng)、老師、考生的一致譴責(zé)，這位家長(zhǎng)在壓力之下竟自殺身亡。