日本研究生教育改革的新動(dòng)態(tài)

付羽弘　趙淑梅

即將到采的21世紀(jì)，將是一個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)。知識(shí)、信息的生產(chǎn)、分配和使用將成為經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)。到那時(shí)，知識(shí)將成為經(jīng)濟(jì)長期增長的首要因素，科學(xué)知識(shí)(包括自然科學(xué)知識(shí)、人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)、工程技術(shù)科學(xué)知識(shí)等)所提供的生產(chǎn)力將日益成為一個(gè)國家、一個(gè)民族、一個(gè)行業(yè)在世界范圍內(nèi)激烈的競爭中成敗的關(guān)鍵因素。正因此，世界各國都在加大研究生教育改革的力度，日本也不例外。

一、研究生教育的迅速發(fā)展

在80年代中期，日本對(duì)研究生教育重視得不夠。當(dāng)時(shí)，研究生在校生與本科生在校生的比例，英國是33.9％，法國是2．2％，美國是17．4％，中國是6．6％，日本只有4．4％。針對(duì)這種落后狀況，日本大學(xué)審議會(huì)于1991年向日本政府提出了(關(guān)于研究生院數(shù)量整頓的建立。日本政府接受了這一建議，此后，研究生院的規(guī)模迅速擴(kuò)大。在校生人數(shù)由1991年的98650人，增加到1996年的164350人5年中增加了近七成。

為了加速發(fā)展研究生教育，日本政府還放寬了研究生院招生的條件。例如，修訂了《研究生院設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)》，允許本科大學(xué)的三四年級(jí)學(xué)生跳級(jí)考研究生，碩士研究生如果用一年學(xué)；完規(guī)定學(xué)分就可以畢業(yè)。根據(jù)文部省“大學(xué)改革推進(jìn)室的調(diào)查，跳級(jí)進(jìn)入研究生院者，1995共有145人，其中大阪大學(xué)22人，同志社大學(xué)17人，東京工業(yè)大學(xué)11人。碩士生，博士生提前畢業(yè)者有39所大學(xué)的，164名學(xué)生。特別是，還有本科大學(xué)畢業(yè)生不經(jīng)過碩士階段，直接進(jìn)入博士課程的，有39所大學(xué)的146名學(xué)生，如東北大學(xué)有19名，北海道大學(xué)有，3名等等。

二、研究生院辦學(xué)模式的創(chuàng)新

近年來，研究生院的辦學(xué)模式有許多創(chuàng)新，打破了過去的由本科大學(xué)附設(shè)研究院的單一模式。

現(xiàn)在，出現(xiàn)了一批獨(dú)立的研究生院(只招研究生，不招本科生)：綜合研究大學(xué)院大學(xué)、北陸尖端科學(xué)技術(shù)大學(xué)院大學(xué)、奈良尖端科學(xué)技術(shù)大學(xué)院大學(xué)、國際大學(xué)、國際佛學(xué)大學(xué)院大學(xué)，等等。還出現(xiàn)了一批獨(dú)立的研究科(不掛靠在大學(xué)的學(xué)部里)，東京工大社會(huì)理工學(xué)研究科、九州大學(xué)系統(tǒng)情報(bào)科學(xué)研究科、同志社大學(xué)綜合政策科學(xué)研究科，等等。

特別是，大學(xué)與科學(xué)研究機(jī)關(guān)聯(lián)合開辦的研究生院也出現(xiàn)了。例如，電氣通信大學(xué)與KDD等8家研究所等30家研究所，大阪大學(xué)與大阪府立成人病研究中心等6家研究所都聯(lián)合開辦了研究生院共同招收研究生。

三、研究生院注意開展繼續(xù)教育

1996年10月，日本大學(xué)審議會(huì)在《關(guān)于提高研究生院教育質(zhì)量的、審議結(jié)論》中指出，為了對(duì)應(yīng)技術(shù)革新和知識(shí)老化速度的加快，社會(huì)各界越來越多的人要求有機(jī)會(huì)進(jìn)入研究生院更新自己的知識(shí)和技術(shù)。他們企盼著掌握學(xué)術(shù)理論、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、綜合判斷能力，對(duì)未來的洞察力。研究生院要適應(yīng)這種需要，就應(yīng)該開放門戶，改革研究內(nèi)容，整頓學(xué)習(xí)環(huán)境，在這方面作出新貢獻(xiàn)。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，1990年時(shí)，碩士研究生共招收1647人，其中社會(huì)青年481人，占29．2％；而5年后的1995年，招收總數(shù)為3422人其中社會(huì)青年為1366人，所占比例提高到39．9％。

四、學(xué)習(xí)方式開始靈活多樣

為了適應(yīng)新形勢(shì)，各研究生院都積極為社會(huì)青年入學(xué)創(chuàng)造方便條件。

在入學(xué)考試制度上，社會(huì)青年不必與高中生同場競爭，對(duì)他們有特殊的選拔方法。1987年時(shí)，只有23所研究生院這樣做，而到1995年時(shí)，就有370所研究生院這樣做了。

另外，為了方便在職人員念研究生，為他們開設(shè)了夜間研究生院和晝夜授課班。各大學(xué)還創(chuàng)造了許多好的經(jīng)驗(yàn)。

五、慶應(yīng)義墪大學(xué)開設(shè)了“創(chuàng)業(yè)家學(xué)校”

這所大學(xué)的研究生院于1978年開設(shè)了一所“實(shí)業(yè)學(xué)?！保蔀槿毡镜谝凰囵B(yǎng)工商管理碩士(MBA)的研究生院，受到企業(yè)界的熱烈歡迎廣其學(xué)生有半數(shù)以上是由企業(yè)派來的。這所學(xué)校學(xué)習(xí)的內(nèi)容都是由企業(yè)經(jīng)營管理實(shí)際取材的，學(xué)習(xí)的方法采用了“經(jīng)營事例研究法”。

這所大學(xué)的研究生院又在1996年4月開設(shè)了“創(chuàng)業(yè)家學(xué)校”。這個(gè)學(xué)校是研究生院的經(jīng)營管理研究科的正規(guī)課程的一部分，專門招收在職的或尚未就職的社會(huì)青年：(有本科學(xué)歷者)。所開的課程，包括《創(chuàng)業(yè)戰(zhàn)略》、《情報(bào)系列之二·情報(bào)網(wǎng)》、《中小企業(yè)經(jīng)營》、《革新企業(yè)戰(zhàn)略分析》、《風(fēng)險(xiǎn)企業(yè)經(jīng)營論》、《創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)匯編》、《創(chuàng)業(yè)家事跡匯編》等。學(xué)生學(xué)習(xí)這些課程，都可以取得相應(yīng)的學(xué)分。

同時(shí)，為了給社會(huì)青年的學(xué)習(xí)創(chuàng)造方便，最近，把其中的5門課程授課地點(diǎn)改到赤坂的“阿克希爾茲大廈”，另外2門課程改到日吉校園去上。這受到學(xué)生的歡迎。

六、中部大學(xué)設(shè)立了“衛(wèi)星校園”

對(duì)于社會(huì)青年說，進(jìn)研究生院念書最大的困難是只能當(dāng)“通校生”，所以，上課地點(diǎn)的遠(yuǎn)近就會(huì)影響他們是否入學(xué)的問題。因此，各大學(xué)紛紛設(shè)立“衛(wèi)星校園”，為社會(huì)青年入學(xué)創(chuàng)造方便。例如，北海道醫(yī)大的研究生院校園位于石狩郡當(dāng)別町，他們招收的社會(huì)青年研究生上課地點(diǎn)卻在札幌市北區(qū)的一所專門學(xué)校。第一年開設(shè)的11門課，安排在每周一到周五的晚6時(shí)半到8時(shí)上課。

中部大學(xué)的研究生院校園是在愛知縣春日井市，可是該校在名古屋市中區(qū)設(shè)立了一處“衛(wèi)星校園”，供給經(jīng)營情報(bào)學(xué)科的研究生上課用。其上課時(shí)間是周一到周五的晚6時(shí)到9時(shí)。

上述兩種情況，都是學(xué)校在小城市，而為了學(xué)生方便．在大城市設(shè)立“衛(wèi)星校園”。這一措施非常受學(xué)生歡迎。

七、關(guān)東學(xué)院大學(xué)面向地方政府職員招生

有些研究生院與地方政府配合起來推進(jìn)繼續(xù)教育。關(guān)東學(xué)院大學(xué)研究生院的法學(xué)研究科就是這樣做的。他們與小田原市政府采取“公私合作方式”：共同開展繼續(xù)教育。1991年，他們創(chuàng)辦了“市民講座”、“市職員研修講座”和“社會(huì)教育講座”。由研究生院派教員擔(dān)任講師；1995年他們開始面向地方政府職員和市民招收繼續(xù)教育性質(zhì)的研究生。招收的條件是很寬松的，有三種方式。一種是“社會(huì)人推薦考試制度”，即以小田原市為中心的各市、町、村政府及教育機(jī)關(guān)的職員都可以由其機(jī)關(guān)的首長推薦參加考試，考試內(nèi)容只有面試。第二種是“社會(huì)人特別考試制度”，即各種機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企業(yè)、事業(yè)單位的在職人員，只要有單位首長的推薦就可以參加考試，考試內(nèi)容為面試及小論文。第三種是“社會(huì)人一般考試制度”，這是以本科大學(xué)畢業(yè)3年以上者為對(duì)象的，考試內(nèi)容為面試、小論文及一門外國語。

為了給社會(huì)人人學(xué)創(chuàng)造方便條件，他們實(shí)行“晝夜開講制”。除白日授課外．還專門設(shè)置了每周一到周五下午5時(shí)、50分到7時(shí)29分，，每周六全天上課的班級(jí)。

八、山梨學(xué)院大學(xué)開始接受“委培生”

山梨學(xué)院大學(xué)的研究生院近年來強(qiáng)化了與地方政府。各公共團(tuán)體機(jī)關(guān)、企業(yè)、事業(yè)單位的合作，接受這些單位派遣的“委培生”。其教育內(nèi)容，以公共改革論(行政學(xué)及政策學(xué))為共同基礎(chǔ)課，設(shè)立的專業(yè)包括地方自治、行政法、民法、商法、教育行政、終身學(xué)習(xí)等等。

這些內(nèi)容既富有理論性又富有實(shí)踐性，所以非常受歡迎。教師的陣容也是加強(qiáng)了的，既有大學(xué)教授，也有在地方政府、中央政府、國際關(guān)系機(jī)關(guān)任職的具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的官員。授課時(shí)間包括每周一到周五的午后5時(shí)30分到8時(shí)40分及周六全天。如果選課選得好，第一年只要每周到校2天，第二年只要每周到校1天。再加上暑假時(shí)的集中培訓(xùn)，就可以得到規(guī)定的學(xué)分，按時(shí)畢業(yè)。此外，對(duì)社會(huì)人研究生還有些寬松政策，例如，有的專業(yè)入學(xué)時(shí)可免試外語，畢業(yè)時(shí)可以用“研究報(bào)告”代替“畢業(yè)論文”，等等。

九、青山學(xué)院大學(xué)與美國大學(xué)合作辦學(xué)

在面向社會(huì)、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要方面，青山學(xué)院大學(xué)研究生院取得了更為突出的成績。由于“晝夜開講制”，的導(dǎo)人，現(xiàn)在的在校研究生有85％都是社會(huì)人。

該研究生院的國際實(shí)業(yè)研究科同美國的卡內(nèi)基·梅隆大學(xué)建立了協(xié)作關(guān)系，他們決定，研究生不必寫碩士論文，而是必須通過國際實(shí)業(yè)模擬實(shí)驗(yàn)的考核來獲得碩士學(xué)位。其實(shí)，對(duì)學(xué)生來說，這樣做并未減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，相反地，這是一項(xiàng)頗為困難的任務(wù)。

“這項(xiàng)、國際實(shí)業(yè)模擬實(shí)驗(yàn)”又被稱為“企業(yè)經(jīng)營管理競賽”。要求學(xué)生自愿組成6～7人的模擬的“洗滌劑公司”。每個(gè)人分別擔(dān)任社長、經(jīng)理、生產(chǎn)科長、財(cái)務(wù)科長、研究開發(fā)科長等“職務(wù)”，每個(gè)人都要在“社內(nèi)會(huì)議”上，報(bào)告自己的工作計(jì)劃。這些計(jì)劃，-要包括市場預(yù)測、設(shè)備投資、資金籌措、利益分配等等。這就要求對(duì)企業(yè)的各項(xiàng)機(jī)能有綜合的體驗(yàn)，并學(xué)會(huì)維持各部門工作相對(duì)平衡的本領(lǐng)。為此，他們還應(yīng)當(dāng)了解各競爭對(duì)手公司的經(jīng)營戰(zhàn)略、地區(qū)市場的需求、環(huán)境條件的變化等等。他們必須利用電子計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)及時(shí)掌握各公司的市場占有率，掌握金融市場的股票行情等情報(bào)信息，學(xué)生必須完成以上這些任務(wù)，才能通過考核，最終取得學(xué)位。

十、展望未來，研究生院大門將更加敞開

通過上述實(shí)例，可以看到，大多數(shù)的研究生院為了接受社會(huì)人人學(xué)，都采取了靈活多樣的改革措施，而且，今后的改革步伐將越來越大，這樣說，主要有兩方面原因：第一，社會(huì)人的需要大大提高了。在科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的進(jìn)程中，人們?yōu)榱吮３肿约夯钴S在社會(huì)第一線的地位，都強(qiáng)烈要求研究生院為他們提供接受繼續(xù)教育、更新知識(shí)的場所。這種社會(huì)需求，將愈來愈烈。第二，研究生院自身發(fā)展也需要對(duì)社會(huì)更加開放。從1992年日本18歲人口達(dá)到高峰以后，高中畢業(yè)生開始逐年遞減。這一社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題，將影響研究生的生源問題。近幾年來，理工科研究生的生源還算可以，文科研究生的生源已顯不足。因此，文科研究生院為了維持生源，必須加大對(duì)社會(huì)人開放的力度。

第一作者單位：吉林大學(xué)外國語學(xué)院(長春130023)

責(zé)任編輯：邵英