打拼故事（育人的感覺非常好）

育人的感覺非常好

黃志明，香港田家炳中學副校長，16年教齡的中學教師。

我是1955年出生于香港，念了3年幼稚園，7年小學，7年中學，5年大學（這里面包括一年的教育學院），畢業(yè)后就到中學里當老師，教數(shù)學，一直干到今天。在香港當教師是個很不錯的職業(yè)，像我這樣大學畢業(yè)，又念了教育學院的人，一參加工作，就可以有2萬港幣的月薪，相比進入工商界找工作的人，他們的月薪只能從1．2萬開始。（黃志明說著遞給我一張香港的“官立和津貼學校教師薪級表”，里面很復雜地標出各級的中、小學教師根據(jù)學歷、資歷和職位而不同的薪金收入。我從這張表中大致猜出，黃志明這樣已做到了中學副校長的人，月薪大概在4萬到6萬港幣）

而且教師這個工作還很穩(wěn)定。我們一般不會失業(yè)的，受保護，不會輕易被解聘。在80年代后期，香港的經(jīng)濟發(fā)展很快，移民大量涌入，當時學校都招不滿教師，但是到了前年去年，應聘的人就很多，學校就可以對應聘的人挑挑揀揀了。但是在香港當教師是很辛苦的。我們統(tǒng)計工作量是以一個“循環(huán)”作單位，每個循環(huán)為6天，一個理科中學教師應當每個循環(huán)上30～32節(jié)課，語文教師可以稍微少一點。我現(xiàn)在當了副校長，行政事務較多，每個循環(huán)也有27節(jié)課，平均每天4節(jié)。我們每天早上8點鐘進學校，一直到下午5點半離校，工作時間一直都緊緊張張，授課，找學生談話，解決問題，改作業(yè)，沒一刻空閑。

在香港的中學，學生的課程大致是這些：中文、英文、數(shù)學、物理、化學、科學通識（包括歷史、地理、經(jīng)濟）、體育、中國歷史、美學、音樂，女孩子學一點家政，男孩子學一點工藝（包括電工、木工、一般工具等）。在我念大學時，升學壓力是很大的，只有3％的人可以上大學，到了五六年前，已經(jīng)可以有18％的人上大學了，所以今天的中學生應當是沒有太大壓力了。

在香港，官立（即公立）中學和政府大量補貼的津貼中學占了學?？倲?shù)的90％，私立學校占10％，教學質量懸殊很大。所以大量的好學校還都屬于官立和津貼學校。像我們學校就是一所津貼學校，政府每年撥款2300萬港幣，企業(yè)和個人可以給我們提供資金，但只能給校董會，作為獎學金使用。所有入學的學生，一律不準有“贊助生”，學校收了學生的錢而錄取，視作貪污。我們學校每年招的學生中，有10％是學校先挑，經(jīng)過考試可錄取，其余90％是經(jīng)過會考，根據(jù)學生志愿和分數(shù)由電腦排隊，分配進來的。

做了那么多年的教師，我還是非常喜歡這個職業(yè)，因為我喜歡接觸學生。我喜歡他們身上那股朝氣蓬勃的活力。教書的過程，實際也是教人的過程，你眼看著一個個孩子從不會到會，那些很難理解的定理和公式，從不懂到懂，學文化，學做人的道理，這個從無到有的過程，感覺是非常好的。有的原來曾經(jīng)問題很大的學生，后來學好了，成了人才，他來看我時，我覺得非常地欣慰，因為我在他成長的過程中拉過他一把，有什么能比這個更讓你高興呢？去年我曾利用假期帶學生到內(nèi)地的廣東去交流參觀，學生們觸動很深，回來后就有人提出要學唱國歌，這使我非常興奮。我覺得，在一個曾經(jīng)長期推行殖民地教育的地方培養(yǎng)人的民族自豪感，我有這種使命感。