會通與傳薪

黃福群

《讀書》一九九七年第八期打頭的兩篇文章何兆武先生的《也談“清華學(xué)派”》、葛兆光先生的《學(xué)術(shù)的薪火相傳》，竟讓我反復(fù)讀之再三，說真話，已有好長時間沒讀到這等過癮的文章了。

兩文看似談的兩方面問題，實有其內(nèi)在聯(lián)系，即教與學(xué)?？磥硪彩蔷幷哂幸獍才诺模罢咧卦谡剮熼L，后者重在談士子，放在一起看，其間的關(guān)系乃“一批好的教授，就有一批好的學(xué)生”?！兑舱劇扒迦A學(xué)派”》在剖析一個學(xué)派之形成的同時，無意間還向我們揭示了一個極普通的道理：作為當今一名傳道、授業(yè)、解惑的老師(尤以人文學(xué)科)，該是朝著會通古今、會通中西、會通文理的博學(xué)多識之途徑發(fā)展，并努力建樹自己獨特的思想和風(fēng)格，如是，方能得風(fēng)氣之先而引導(dǎo)時代之潮流，學(xué)術(shù)的薪火便可代代相傳而不至于從哪一代學(xué)子手中輕易衰減，甚或喪失，也就不虛妄名師出高徒之說，人才輩出也就不成一句空話。《學(xué)術(shù)的薪火相傳》同樣如此，當我們從中粗略了解到二十年代末到五十年代初那一批教授、學(xué)人對教育事業(yè)的執(zhí)著真誠之心，對學(xué)生的一片“舐犢”之情，以及學(xué)生的善于獨立思考之精神時，作者也把一系列問題擺到了讀者面前，可謂啟人思緒，發(fā)人深思：怎樣的一校之長才是好校長？怎樣的教學(xué)方式和教科書才更有助于當前人才的培育？如今學(xué)府就讀者(包括其家長)所持的又是怎樣一種心態(tài)？當然，就目前而言，最重要也是最需解決的，則是葛兆光先生已在文章中指出的，“這里也許有一個教育體制的問題，有一個社會環(huán)境的問題，但是我們更多關(guān)心的只能是一個學(xué)術(shù)精神如何在大學(xué)的圍墻內(nèi)延續(xù)的問題。”

誠然，何、葛兩位先生文章中所涉及的問題并非新鮮，甚至有點老生常談，然而，于我仍是所獲頗豐，歸納起來說，我之所悟：會通得間，傳薪為本。