城鄉(xiāng)兒童手拉手

張慶華 王志軍

用我的心發(fā)現(xiàn)你的心，用我的火點(diǎn)燃你心中的火。

——作者題記

伴隨著希望工程的鐘聲，中國城鄉(xiāng)少年兒童開展了“手拉手”互助活動(dòng)?！笆掷帧被ブ顒?dòng)，簡(jiǎn)單地說，就是在城市和鄉(xiāng)村，富裕地區(qū)和貧困地區(qū)以及各個(gè)民族的少年兒童之間，互相通信來交朋友，互相幫助而共同進(jìn)步。

通過活動(dòng)，使少年兒童進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了中國國情，但更重要的是使少年兒童通過自己的實(shí)踐親身感受到了幫助別人的快樂。

“我們并不比城里的孩子笨，

只是我們很貧窮”

許多人都聽說過一個(gè)名叫卿遠(yuǎn)香的女孩子的故事。

卿遠(yuǎn)香，陜西省鎮(zhèn)安縣應(yīng)溝村人，她和母親及不滿4歲的妹妹蝸居在一個(gè)巖洞中相依為命。由于家中缺勞動(dòng)力，她失學(xué)了。但她珍藏著幾本課本，一有空便拿出來念。一天，聽同學(xué)們講要期末考試了。她匆匆干完活，跑到學(xué)校，在剩下的半堂課里，認(rèn)認(rèn)真真地答完了考卷，并在卷子的末尾寫了大大的4個(gè)字：“我要上學(xué)?！?/p>

“我要上學(xué)”這4個(gè)字非常平淡。但當(dāng)那些衣衫襤褸的貧困山區(qū)孩子輕輕回答時(shí)，卻刺痛了每個(gè)所能聽到看到感受到的人的心。那種近乎麻木的回答，除了孩子對(duì)上學(xué)讀書的渴望，更是一種對(duì)改變自己命運(yùn)的責(zé)任心，一種信念。

這種信念滲透在孩子們的生活中，并代代承繼。河北省淶源縣南馬莊鄉(xiāng)皇帝溝小學(xué)只一間幾十年前蓋成的土坯房。在四壁茅草叢生的屋內(nèi)，同時(shí)擁擠著十幾個(gè)衣衫襤樓的小學(xué)1至4年級(jí)學(xué)生。打開發(fā)黃發(fā)皺的教科書，扉頁上寫著許多姓名，這本書已不知有多少人讀過；翻開作業(yè)本，正反兩面的每一個(gè)角落都再也找不到能夠落筆之處……

山村孩子想讀書，不是為了受苦，而想改變受苦的生活。對(duì)他們來說，讀書不僅僅是識(shí)幾個(gè)字，明個(gè)什么理，而更重要的是想要從書中讀出對(duì)自己的信心，設(shè)想出美麗的庭院和成群的牛羊。因此，當(dāng)因家貧而不得已失學(xué)時(shí)，他們的人生信念便幾近枯萎；因此，當(dāng)因受救助而復(fù)學(xué)時(shí)，多少孩子及其父母會(huì)久久跪在山坡上；因此，當(dāng)收到來自城市的“手拉手”好朋友的來信、贈(zèng)書，多少孩子會(huì)將來信和圖書珍藏于柜子底層……

“手拉手”給了山村孩子一個(gè)擺脫“沒有童話的日子”的一個(gè)契機(jī)。

張紅紅是淶源縣北石佛鄉(xiāng)人。她天生兔唇，和祖父母相依為命，生活困難。面對(duì)鏡子，她總是緊閉雙眼；小伙伴玩耍時(shí)，她只敢偷偷躲在一旁看。她最大的心愿就是把嘴治好，但這似乎只是童話。

一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，天津河?xùn)|區(qū)一所小學(xué)和張紅紅的學(xué)校建立了聯(lián)誼關(guān)系。在一次聯(lián)誼活動(dòng)中，天津的兩位校長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)了孤獨(dú)地站在校門口哭泣的紅紅，并將她帶回天津去治病。出院那天，有人送了面鏡子。面對(duì)鏡子，紅紅笑了。那一刻，人們發(fā)覺小紅紅是一個(gè)很漂亮的孩子。

當(dāng)山村孩子久盼的讀書愿望成為現(xiàn)實(shí)時(shí)，當(dāng)那種信念真正成為一種渴望時(shí)，他們便會(huì)說出：“我們并不比城里的孩子笨，只是因?yàn)槲覀兒茇毟F。”言語里充滿了對(duì)自己、對(duì)未來的信心。

河北省井陘縣高海紅給其小伙伴石家莊的姜偉寫信：“有了你們的關(guān)心、支持和幫助，我絕不信我們山溝的窮孩子不如城市娃。只要我們努力學(xué)習(xí)，一定會(huì)有出息。”

“雖然我們少吃了零食，但

我們卻懂得了什么叫珍惜。”

1991年11月，北京三里屯三小五年級(jí)的78名同學(xué)來到了河北省灤平縣潭窩鋪村小學(xué)“留學(xué)”。他們和山里的孩子一起上課，一起跳皮筋，一起吃餅?？粗嚼锖⒆幽茄a(bǔ)了又破、依然露出腳趾的鞋在眼前飛舞，看著山里孩子用手撿著餅渣，小心翼翼如同抓蝴蝶般地吃餅時(shí)的神態(tài)……再看著自己的新皮鞋，三里屯三小的同學(xué)們鼻子酸酸的，為那些山里的孩子，更為自己。

他們想起了一個(gè)真實(shí)的故事：

主人公叫胡為忠，父親不幸讓汽車軋死了，家里無法維持生計(jì)，母親勸他不要上學(xué)了。他含淚搖了搖頭。為了給自己掙學(xué)費(fèi)，暑假的每一天，天剛亮，他就上山去打柴。近處山上的打光了，他就到遠(yuǎn)處山上去。他雙肩鼓起了一個(gè)又一個(gè)血泡，脫了一層又一層皮。

開學(xué)那天，他帶著一包賣柴所得的硬幣去交學(xué)費(fèi)。但是數(shù)來數(shù)去，還是差0．89元。他“哇”地哭了。

三里屯三小的孩子也哭了。但是流淚并不能表達(dá)你已理解了生活的艱辛。對(duì)他們來說，生活在今天又張開了另一只手，粗糙而黯淡，如同干裂的老樹皮。城里的孩子為自己能認(rèn)識(shí)到生活的艱辛、為自己的成長(zhǎng)而喜歡落淚。他們更為“手拉手”的伙伴——山里孩子每個(gè)星期六下午和星期天上山去刨藥材而掙學(xué)費(fèi)的行為感到驕傲。

他們說：“應(yīng)該是我們謝謝你們，雖然我們少吃了零食，少玩了游戲機(jī)，但我們卻懂得了什么叫珍惜?！?/p>

“如果你再來大別山，

就直接打開我家的門，像回到

自己的家一樣。”

每個(gè)人都渴望得到和付出。得到多少，又付出多少，兩者之間并不恒等。而對(duì)于城市的孩子來說，僅僅因?yàn)榧某鲆环夂?jiǎn)單的交友信、捐贈(zèng)一本自己早已讀完的書，卻體會(huì)到了人世間的真誠。

1994年4月，一群小記者們踏進(jìn)了大別山，來采訪早已拉起手的小伙伴。剛進(jìn)陳公村，小記者們便愣住了。全村男女老少，身著平日里根本舍不得穿的服裝，帶著純樸的微笑，早已候在道路兩旁。他們當(dāng)中，有年過八旬的老人，有依偎在母親懷中的嬰兒……黑壓壓一片，敲著歡快的鑼鼓，迎接著他們的貴賓。

吃飯了。桌上放著熱騰騰的白面饃，熱情的主人拿起一個(gè)塞在客人的手里，卻怎么也舍不得動(dòng)一下自己的筷子，只是帶著微笑靜靜地看著。該休息了，主人將小客人安排在大床上，床上鋪著新床單，放著新被子。第二天經(jīng)詢問，才知道白面饃是這里過年才能吃到的，這白面是主人用家中唯一的雞換來的。新床單是專門為客人準(zhǔn)備的，主人一家在草房中過了一夜。

該分別了。黃土地，蒼茫茫的天。曹曉波對(duì)北京來的小伙伴李陽送了又送，怎么也不肯回家。最后，他把一件東西塞進(jìn)李陽的手中，說：“這是我家門上的鑰匙，你拿著它，希望你天天想著我們，如果你再來大別山，就直接打開我家的門，像回到自己的家一樣?！?/p>

曾江曾是一個(gè)十分自私的孩子，自己的書從來不讓別人看。但在一次為太行山區(qū)貧困孩子捐書活動(dòng)中，他卻一人捐了148本。對(duì)他來說，那一瞬間，他感覺自己長(zhǎng)大了，已有力量幫助別人了。過不久，他收到了一顆從遠(yuǎn)方捎來的青青的核桃。曾江真正感動(dòng)了，他更欣賞自己的長(zhǎng)大。

“我們?cè)缫巡皇莾和?/p>

但‘手拉手會(huì)讓人

變得更純潔?！?/p>

天津有一位名叫蘇曉蕊的女孩因患心臟病不幸去世，她的父母一直珍藏著她的衣服、文具等作為永久性紀(jì)念。但當(dāng)她父母得知正在開展“手拉手獻(xiàn)愛心”活動(dòng)時(shí)，便決定將曉蕊的衣物、文具捐贈(zèng)給山區(qū)的貧苦孩子。他們說：“我們?cè)缫巡皇莾和掷謺?huì)讓我們變得更純潔！再說我們也需要替曉蕊表達(dá)一下愛心吧，曉蕊是一個(gè)非常懂事的孩子，如果她知道自己心愛的文具和漂亮的衣服送給了山區(qū)小朋友，一定會(huì)高興的。這恐怕是我們家長(zhǎng)能夠做的最后一件讓孩子高興的事了。”

衣物送到了淶源縣桃木疙瘩村小學(xué)。當(dāng)十幾名曾失學(xué)的孩子及其老師了解到經(jīng)過后，含淚給蘇曉蕊父母捎去了一張學(xué)生集體照，說：“蘇曉蕊的父母，桃木疙瘩村的孩子都是您的孩子。”

據(jù)有關(guān)資料，迄今為止，全國青少年互相通信交友已達(dá)100萬對(duì)以上，約有500萬封書信和近千萬冊(cè)圖書寄到廣大農(nóng)村和邊遠(yuǎn)地區(qū)少年朋友手中。用全國小朋友的壓歲錢已建起了3所“手拉手”希望小學(xué)，第四所今年將在西藏建立。

團(tuán)中央書記處第一書記李克強(qiáng)說：“‘手拉手互助活動(dòng)的意義超出了少年兒童教育本身……”

團(tuán)中央書記處書記、少工委主任袁純清說：“‘手拉手是開創(chuàng)21世紀(jì)的新的希望工程?！?/p>

（攝影張志剛）