愿你的孩子早聰明

編者按：1989年第8期《中國(guó)青年》刊發(fā)的《李守民的“造神運(yùn)動(dòng)”》，在讀者中反響強(qiáng)烈。李守民現(xiàn)是中國(guó)優(yōu)生優(yōu)育協(xié)會(huì)優(yōu)教研究會(huì)秘書長(zhǎng)、武漢大學(xué)零歲方案專家組研究員。他創(chuàng)辦的太鋼兒童早期教育實(shí)驗(yàn)班取得了成功。他8歲的女兒李卓，已是品學(xué)兼優(yōu)的5年級(jí)學(xué)生。目前他正在北京及各省市普及早教知識(shí)，進(jìn)一步研究和推廣早教工作。下面刊發(fā)他給讀者的回信。

梁穎同志：

你對(duì)嬰幼兒早期教育有興趣，想對(duì)寶寶進(jìn)行早教，但卻擔(dān)心孩子過早用腦會(huì)影響健康。實(shí)際上，你的擔(dān)心是由于對(duì)早教的誤解而產(chǎn)生。我們說的早期教育，并不是對(duì)孩子進(jìn)行定向培養(yǎng)，而是采用有趣的教育方法，培養(yǎng)孩子的興趣，使他的潛能得到發(fā)揮。

科學(xué)家對(duì)嬰兒大腦的生理研究表明，一般成人的腦細(xì)胞約有140億個(gè)左右，而新生兒的腦細(xì)胞已接近140億個(gè)，就腦細(xì)胞的數(shù)目而言，嬰兒已具備接受早期教育的生理基礎(chǔ)。一般認(rèn)為，嬰兒只會(huì)吃、喝、拉、撒、睡、哭，其實(shí)他們已有最原始的“觀察”“交往”等智力活躍的表現(xiàn)，如視力追隨光源和聲源，逗他能發(fā)笑，對(duì)他說話能咿咿學(xué)語(yǔ)等，說明嬰兒已有了學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。而且對(duì)嬰幼兒來說，認(rèn)字、認(rèn)物如同玩耍，并不是負(fù)擔(dān)。有趣的事物，他就集中注意，自然接受；乏味的事，則加以拒絕。教他識(shí)字的時(shí)間過長(zhǎng)，他就煩躁、哭鬧，進(jìn)行自我保護(hù)。因此，不用擔(dān)心嬰幼兒用腦會(huì)影響健康。

嬰幼兒是人腦的生長(zhǎng)期，早期教育可促進(jìn)腦的生長(zhǎng)發(fā)育和腦功能的完善。人腦是物質(zhì)，但又是精神活動(dòng)的器官，它的生長(zhǎng)既需要由食品提供的物質(zhì)營(yíng)養(yǎng)；又需要信息刺激提供的精神營(yíng)養(yǎng)。精神營(yíng)養(yǎng)對(duì)腦的生長(zhǎng)發(fā)育十分重要?，F(xiàn)代科學(xué)證明，人的精神生活不僅促進(jìn)腦的生長(zhǎng)發(fā)育，還能改變腦的結(jié)構(gòu)成分。瑞典的希丁、蘭蓋教授用顯微鏡觀察嬰幼兒的腦細(xì)胞后指出：“如果在幼兒時(shí)期進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，以此來刺激腦細(xì)胞活動(dòng)的話，記憶分子的核糖核酸就會(huì)增加，就能培養(yǎng)出腦細(xì)胞質(zhì)量高、頭腦聰明的人來。”可見嬰幼兒早期的教育和訓(xùn)練，對(duì)人腦的健全、發(fā)達(dá)，是多么重要！

嬰幼兒也是人的智能開發(fā)的最佳期，早期教育，有利于開發(fā)腦的潛能。心理學(xué)界一致認(rèn)為，人腦潛能的開發(fā)主要依賴早期。語(yǔ)言發(fā)展最佳期是2歲；認(rèn)字最佳期是3歲；計(jì)算數(shù)的最佳期是4歲。美國(guó)教授布魯姆對(duì)腦的發(fā)展過程進(jìn)行了長(zhǎng)期的觀察研究后認(rèn)為，從零歲到4歲大腦發(fā)展的曲線決定了兒童智力發(fā)展的水平，如果零歲到4歲時(shí)智力迅速發(fā)展，以后就有可能達(dá)到高的智力水平。所以零歲到4歲，是腦發(fā)展的關(guān)鍵期。六七歲才被救回的印度狼孩卡瑪拉，經(jīng)過兩年扶養(yǎng)教育，只學(xué)會(huì)站立，6年才會(huì)直立行走，9年才能講幾句簡(jiǎn)單的話，17歲時(shí)的智力只相當(dāng)于三四歲的孩子。她是因?yàn)殄e(cuò)過了早期教育的最佳期，才成為一個(gè)笨孩子。

我在太原鋼鐵公司對(duì)2～3周歲長(zhǎng)到7～8周歲的20名兒童進(jìn)行了5年的早期教育實(shí)驗(yàn)證明：科學(xué)的早期教育不僅不會(huì)影響兒童的正常生長(zhǎng)發(fā)育，而且極大地促進(jìn)了兒童大腦的發(fā)展，提高了觀察、記憶、注意、思維、想像等智力品質(zhì)，也能發(fā)展他們良好的動(dòng)機(jī)、興趣、情感、意志、性格等非智力品質(zhì)。7歲的溫博是其中最小的孩子，1歲零3個(gè)月媽媽教他認(rèn)字，3歲認(rèn)字2000多。4歲開始閱讀，已看過《西游記》《科學(xué)小博士》《世界真奇妙》《上下五千年》等十幾本書。觀察表達(dá)能力也極強(qiáng)。他觀察牽牛花，不僅觀察花、葉，而且在作文中對(duì)花萼、雄蕊、雌蕊、葉脈都作了生動(dòng)的描述，甚至觀察到牽牛花的莖“都是逆時(shí)針向上攀繞”。并懂得“細(xì)心觀察，才能發(fā)現(xiàn)許多知識(shí)”的道理。老師贊揚(yáng)他的作文寫得好，卻不相信6歲的孩子有如此驚人的觀察力。

至于如何對(duì)孩子進(jìn)行早期教育，建議你閱讀《嬰幼兒早期教育指南》《培養(yǎng)天才的搖籃》等書，從中能了解進(jìn)行早期教育的內(nèi)容和具體方法。巴甫洛夫說：“嬰兒降生第三天開始教育，就遲了兩天?！痹改阍缛臻_始對(duì)寶寶啟蒙，育一個(gè)健康活潑的孩子，教一個(gè)聰明的孩子。李守民