他在人們的議論中離去

陳東

最近，無錫的一家工廠將一名自己培養(yǎng)的大學生除名了。這件事在全廠引起了很大反響。

這位青年叫孫一喜，該廠1984年送他到高等院校學習。此前，他在廠里做了4年鈑金工，工作一直兢兢業(yè)業(yè)，博得了領導、同事的贊賞。

1987年，他畢業(yè)回廠，廠里按照有關規(guī)定，安排他以及同期畢業(yè)的37名大學生下基層。有的重操告別了3年的車床，有的當上了磨工、銑工，孫一喜也重新當上了鈑金工。我曾接觸過那些回廠的大學生，說實在的，他們的內心是不平衡的，雄心勃勃地上了大學，就是想干一番事業(yè)，把以往錯過的機會補上，趕上新的“班車”?？梢换貜S，從事的還是最簡單的、最乏味的機械操作，使他們學到的知識失去了用武之地。與此同時，“外面的世界”卻發(fā)生了日新月異的變化，商品經濟的“尤物”使相當一部分青年產生了新的怪的思考。孫一喜就在這種背景下，提出了辭職搞個體的要求，受到了廠領導的拒絕。

為了了解他寧可除名、也要離廠而去的原因，我與孫一喜進行了一次坦率的交談?，F(xiàn)在已是一家五金商店經理的他說：“我本來就有一點小野心，大家也都這么認為。沒想到，苦讀3年，欣欣然而去，卻灰灰然而歸，回到廠里，還是做鈑金工，每月七八十元工資，因此心里總有一種失落感。人在心情不舒暢時，總是不如高高興興干活創(chuàng)造的財富多。不能發(fā)揮自己的潛能等于浪費時間和生命，不如換個環(huán)境，從事收入多、風險大的職業(yè)?！薄澳敲?，你離廠而去就覺得心安理得嗎？”我問?！拔耶敃r也是矛盾的?！彼f，“一方面想擺脫這種工作不舒心的環(huán)境，出去闖一闖，不管是碩果累累還是頭破血流；另一方面，也覺得廠里花錢培養(yǎng)了我3年，就這么一走，過意不去。得知除名的消息先是有一種后路斷絕之感，似乎聽到了嘆息聲和指責聲。然而，既然在廠里發(fā)揮不了作用，為什么不能離開呢？況且，我以前已為廠里工作了4年，創(chuàng)造的價值完全可以彌補良心的不安?！?/p>

對于這件事，廠長是這樣看的：“大學生一回廠，沒那么多現(xiàn)成的位置等著他們，下基層鍛煉，既是按政策辦事，也是一個考驗人、選拔人的過程。廠里花這么多錢培養(yǎng)他們，是不可能一扔不管的，適當的時候會安排他們到適當的崗位上。而孫一喜熬不住了，一心辭職搞個，體，我是堅決不同意的，思想工作也做不通，他還是我行我素，所以我們只能把他除名。”

孫一喜走了，該廠少了一個鈑金工，對工廠的正常生產秩序并無大的影響，然而，卻在人們思想上激起了陣陣漣漪。

一些職工非常贊賞孫的大膽行動，認為既然沒有發(fā)揮個人作用、實現(xiàn)自我價值的條件，就不要等待和彷徨，用自己的汗水去開辟一片新的樂土是理所當然的。

一部分職工卻認為：他這樣做，只考慮自己撈錢，不顧工廠的利益。廠里送他帶工資、全脫產學習3年，還要花培訓費上千元，而他學就回廠，沒干幾天就飛走了，良心上說得過去嗎？

究竟該怎樣看待孫一喜的選擇？我專門走訪了他原來車間的小青年。

小王是孫一喜的高中同學，一起招工進廠。他認為：小孫在廠里收入不多，工作起來也不帶勁，缺乏動力。而搞個體既能賺大錢，心情舒暢，也照樣能為社會作貢獻。

小周是孫一喜所在小組的組長，他認為：孫一喜出外尋求新的契機，其實不如在本廠。他學的是機械，去經營五金交電，也是學非所用，價值很難體現(xiàn)。他在廠里是個好團員，但卻貪圖眼前的小利，當了個體戶，實在讓人失望。

小張則為小孫深深惋惜。六七年的工齡泡湯了，沒了后路，而且?guī)砹四敲炊嗟闹肛?，還要面臨重重困難和挫折，這種選擇沒必要。

當某些職工就良心問題對孫一喜進行指責時，小林則站出來為他打抱不平，“不要責怪孫一喜，關鍵是廠里要為這些躍躍欲試、想干事業(yè)的大學生開辟一個用武之地。就像《紅高粱》歌中唱到的：‘妹妹你大膽地往前走，……通天的大路九千九百九……現(xiàn)實生活中，我們也要大膽地走，敢于吃苦，敢于冒險，不要被傳統(tǒng)道德倫理所束縛。”

每個人心中都有自己的價值坐標體系，孫一喜的出走，也清楚地表明了他的價值觀，我們究竟該怎樣看待他的選擇呢？（圖：靈君）