一歲內(nèi)兒童的家庭教育

莊壽元　陳義華

第一個月

一、動作和智力的發(fā)育情況：會四肢亂動，兩手緊握。俯臥時頭稍能抬起。身體某一處弄痛后會產(chǎn)生全身反應(yīng)。幾天后能較有把握地吃奶。有細(xì)小的喉音，能放聲號哭。注意人臉部時活動減少。見人走動時，隨人的方向看。

二、家長應(yīng)做的事；1應(yīng)盡量使孩子多與母親接觸，盡量少與外人接觸，冬天要少抱到室外，晴天應(yīng)適當(dāng)曬曬太陽。2衣服不要太緊。應(yīng)經(jīng)常洗澡，洗澡時應(yīng)充分讓孩子活動，可做被動體操。3在孩子清醒時，搖籃上應(yīng)開一處口，讓孩子看到周圍的人和東西。

第二個月

一、動作和智力的發(fā)育情況：1會轉(zhuǎn)頭。身子直起時能抬頭。會微笑。會吮吸拇指。清醒時常握拳。2開始注意物體。3能發(fā)出和諧的喉音。4兩個月左右聽到鈴聲后，面部有反應(yīng)。能分辨糖水和白開水的味道。看見母親會激動。逗引有反應(yīng)。

二、家長應(yīng)做的事：1～3同第一個月。4喂奶、洗澡、穿衣的時候，常對孩子說話。5對孩子的哭叫應(yīng)及時用搭話，撫摸、哄等方法做出應(yīng)答。6常給孩子聽簡單的輕音樂，唱搖籃曲。7，在搖籃上掛一些色彩鮮艷、有聲、能動的玩具。如小氣球、吹氣動物玩具等。手抓的玩具應(yīng)是顏色鮮明、大小適當(dāng)、柔韌而無毒、易抓但不能吃到嘴里的，材料最好是布或軟塑料。

第三個月

一、動作和智力的發(fā)育情況：俯臥時能以肘支起半身。抱直時頭轉(zhuǎn)動自如。咿呀發(fā)音。逗引時會發(fā)出回答性喉音。已認(rèn)識母親，見到熟悉的人有反應(yīng)，手腳亂動，有時微笑。已能分辨紅黃兩色和兩種不同音調(diào)的聲音，及咸、甜、酸的味道。聽音樂時能表示愉快的情緒。焦慮不安時會哭。雙手開始撫摸親人或物體。常主動握住吊著的東西看、玩。開始會把東西放到嘴里。

二、家長應(yīng)做的事：1～7基本同上。8應(yīng)經(jīng)常抱孩子到室外曬太陽，但夏天要防止中暑，頭部不能在烈日下曬，冬天要注意保暖。9接觸的人可稍微增加，但不要去公共場所?？捎煤鲭[忽現(xiàn)的捉迷藏方法來逗引孩子發(fā)笑。

第四個月

一、動作和智力的發(fā)育情況：俯臥抬頭與床可成90度，會翻身。扶著髓都能坐直。扶腋下能站得較直。雙臂活動靈巧，動作一致。會拖住奶瓶。手不再握拳，能用整個手抓物。會大聲笑、尖叫、自言自語，發(fā)音明顯增多。常注視自己的手。常玩自己的手腳。玩具掉了，會用眼尋找。已認(rèn)識奶瓶。會對人微笑。能區(qū)分人和物。昕到聲音能轉(zhuǎn)頭。聽到母親的聲音就高興。

二、家長應(yīng)做的事；1～9基本同上。10讓孩子多變換躺著的姿勢。11周圍的人可與孩子多接觸談笑，唱兒歌。載孩子發(fā)簡單的韻母。常給茁子聽感興趣的音樂。12注意孩子放入口中的東西，避免中毒、噎著或進(jìn)入氣管。

第五個月

一、動作和智力發(fā)育情況。會仲手取物，兩手各玩一個玩具。會抱著奶瓶把奶頭放入口中。把毛巾放到孩子臉上時，雙手會向毛巾方向亂抓。能喃喃地發(fā)出單調(diào)的連續(xù)的音節(jié)。大約四個半月耐，視覺和抓握已能協(xié)調(diào)，開始尋找在視野內(nèi)看得到的事物，并用整個手抓弄身邊聽見到的一切東西。對沒見過的東西感興趣，喜歡有聲音的玩具。已能認(rèn)識媽媽和熟悉的人，愿意親近他們，怕陌生人。

二、家長應(yīng)做的事：1～12基本同上。13增加一些手抓玩具。14教一些連續(xù)單調(diào)的音節(jié)。

第六個月

一，動作和智力發(fā)育情況：扶著兩個前臂時可以站得很直。俯臥時會翻身。能獨(dú)坐一會兒。會雙手搖玩具，會自食餅干。仰臥時，用一塊手帕盞在孩子面部，孩子可將手帕從臉上抓去。會發(fā)少數(shù)韻母、聲母。會微笑著發(fā)音。喊他名字會回頭看。開始出現(xiàn)一些帶有智慧性的動作，如：伸手拿夠不到的東西，捕捉并拍打鏡中的影子，常?？谝婢?，會玩捉迷藏游戲。

二、家長應(yīng)做的事：1教發(fā)音的訓(xùn)練應(yīng)該加強(qiáng)，大人說話的語調(diào)要緩慢而清晰。2讓孩子在大人膝上坐一段時期，或找個安全的地方，四周墊起來，讓孩子坐在墊子上。(但獨(dú)坐的時間每次不應(yīng)超過十分鐘)。拿一些沒有危險(xiǎn)的玩具放在孩子眼前，讓孩子伸手去抓玩具自己玩。鼓勵他們的每一個動作。3玩具應(yīng)仔細(xì)挑選，要求結(jié)實(shí)、美觀、新奇、會動，有響聲，大小要適合孩子的年齡。嚴(yán)禁把能放入嘴里的東西(如彈子等)作為玩具。

第七個月

一、動作和智力發(fā)育情況：可獨(dú)坐很久，給助力后會爬。扶雙手能站，站起時，下肢有反復(fù)的屈蹬動作。能松手放開手中的玩具，用手變換拿東西。會手握積木擊桌、扔?xùn)|西玩。會自己抱住奶瓶吃奶。能模仿成人的動作，如拍手等。已能發(fā)出單音節(jié)韻母和個別音組，能聽世自己的名字。會用不同的聲音表達(dá)自己的情緒。已能審視物體。能區(qū)分奶瓶的上下。見熟人要求抱。開始對物體的大小有籠統(tǒng)的反應(yīng)。

二、家長應(yīng)做的事：1讓孩子坐在安全的地方玩玩具，但每次時間不宜太長。2利用穿衣、吃奶等機(jī)會，多對孩子說話，語句要簡單，但要完整，準(zhǔn)確，口齒清楚，使孩子感到愉快。成人自己避免說小孩話。教孩子知道自己的名字，模仿拍手等動作，分辨多與少、大與小。

第八個月

一，動作和智力發(fā)育情況；能自己從臥位上坐起，再躺下。扶著欄桿能站立。獨(dú)自能爬。會拍手，會用兩塊積木在手中對擊。能毫不費(fèi)勁地拿蓋在臉上的毛巾。能跟大人學(xué)發(fā)個別單音節(jié)，還沒有詞義。開始懂得少數(shù)話的意思。對周圍的新鮮事物有反應(yīng)，注意觀察大人的行動，能用眼尋找消失的東西。開始籠統(tǒng)地分辨“多”和“少”。

二，家長應(yīng)做的事：1～2基本同上。3讓孩子在于凈的地板或草席上爬來爬去，同時給他玩玩具、看彩色畫片。在孩子眼前收藏一些玩具，讓他們爬著去找。或爬或坐聽孩子自然。4教孩子說“爸爸”、“媽媽”、“阿姨”等。5會爬以后應(yīng)經(jīng)常注意安全，防止跌下床，并注意手和玩具的清潔衛(wèi)生。

第九個月

一、動作和智力發(fā)育情況；扶一手能站，扶雙手會走。會從抽屜中取出玩具，會撕紙。能聽懂某些單詞的意義，如“媽媽”“爸爸”“吃”等。會模仿發(fā)音，如咳嗽、弄舌等。手眼動作協(xié)調(diào)，能用擺手表示再見，會拍手歡迎。已能識別簡單的物體形狀。

二、家長應(yīng)做的事：1讓孩子在干凈的地板或草席上爬著玩一些玩具，與他們玩捉迷藏游戲。2挾著孩子練習(xí)站。3教孩子模仿拍手，招手等動作。4加強(qiáng)語言訓(xùn)練，教孩子說家人的稱呼。多與孩子談笑說話，唱兒歌或講極簡單的兒童故事，看簡單的畫片，并加以解釋。5，避免孩子接觸可放東到口中的西。

第十個月

一、動作和智力發(fā)育情況：能扶著椅子走路。扶物能蹲，并能在蹲下后再站起來。會用拇指和食指拿東西。會用茶杯飲水，但不熟練。能聽懂常見物的名稱。理解太人說“不”的意思。發(fā)音和表情能結(jié)合。對了解周圍的環(huán)境很有興趣，對什么都要看看、摸摸，常把東西放入口中。很樂意和大人玩。

二、家長應(yīng)做的事：1～5基本同上。6攙著孩子雙手練習(xí)走，也可讓孩子雙手扶著家具練習(xí)走。7教孩子認(rèn)識常見物體，并知道它們的名稱。

第十一月至第十二月

一、動作和智力發(fā)育情況：攙著一只手會走。能自己站立。扶著物體能彎腰拾東西。開始自己拿奶瓶等物。穿衣時知道配合大人。能通過模仿掌握某些發(fā)音，并以不同的聲音表示自己的愿望、情緒。能理解“給你”、“不要”等。能把家人的稱呼和具體的人聯(lián)系起來。某些孩子能說：“爸爸”“媽媽”“吃”等詞。能指點(diǎn)自己的五官。已能區(qū)分自己和外界物體。有了初步的分析能力。能想法找到大人在眼前收藏的東西。懂得選擇玩具。能取太人所指的東西。能區(qū)別別人的表情，并能表示愛僧的情感。

二、家長應(yīng)做的事：1～7基本同上。8攙著孩子的一只手練習(xí)走。9會走后應(yīng)時時注意孩子的安全，避免摔倒、燙傷等各種意外。游戲時應(yīng)動靜搭配，室內(nèi)、室外相結(jié)合，并加以指導(dǎo)。