學(xué)雷鋒和出人才

王通訊

現(xiàn)在有一種觀點，認為雷鋒算不上什么人才，甚至說雷鋒是“木材”、“鋼材”那樣任人擺布的“材料”，說雷鋒沒有什么創(chuàng)造性，他干的事機器人也干得了。這些看法顯然是很荒謬的。黨把雷鋒一手撫養(yǎng)成人，毛澤東思想把他哺育成為一個杰出的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。他的崇高思想、偉大精神和模范行為，受到黨和人民的高度評價和熱情贊揚。象這樣的同志，怎么不算人才呢?是一個難得的人才!

“人才”是一個集合的概念，而具體的人才是具有多樣性和層次性的。依人才類別之不同，其創(chuàng)造性表現(xiàn)的方式也不一樣。魯班的創(chuàng)造性表現(xiàn)在他高超的建筑藝術(shù)上；諸藹亮的創(chuàng)造性表現(xiàn)在他的足智多謀、出奇制勝上；居里夫人的創(chuàng)造性在于她提煉了新元素鐳；欒菊杰的創(chuàng)造性表現(xiàn)在她為國爭光的擊劍才能上。雷鋒的創(chuàng)造性何在呢?雷鋒的創(chuàng)造性表現(xiàn)在以其崇高的共產(chǎn)主義道德、完全徹底為人民服務(wù)的精神，開創(chuàng)了一代新風(fēng)，影響了千百萬青年，成為全國人民學(xué)習(xí)的楷模。這是一個了不起的創(chuàng)造。如若以人才的主要貢獻來分類的話，可以說，雷鋒是一個杰出的道德型人才。

世界上任何類型和層次的人才都具有相對的杰出性和局限性。認識到前者，我們就會虛心地向他們學(xué)習(xí)，見賢思齊；認識到后者，我們就不會把一個類型的人才與別一類型的人才對立起來。人才的作用在許多方面是不能相互替代的，青年人需要學(xué)習(xí)多種多樣的先進典型。在當(dāng)前，應(yīng)該更加強調(diào):無論立志成為什么類型的人才，學(xué)雷鋒都是必要的。因為道德修養(yǎng)對任何人都是重要的。

只把科學(xué)家、文學(xué)藝術(shù)家、軍事家、革新能手等等看作人才，而不把在道德風(fēng)貌上、革命意志上超群出眾的人看作人才，是一種偏見。愛因斯坦講過一段十分耐人尋味的話:“卓越人物的道德品質(zhì)，對于青年一代和歷史的整個進程來說，可能比單純智力上的成就具有更大的意義。智力上的成就，在很大程度上依賴于性格的偉大，這一點往往超出人們通常的認識?！?/p>

愿那些淡忘了雷鋒的青年重新喚起心底最美好的回憶:愿天下立志成才的人，象雷鋒那樣時刻想著人民:也愿天下父母親和廣大教育工作者，都來注意研究“人才之德”問題。

(摘自1981年3月16日《人民日報》)

(插圖:陳輝)