初中英語(yǔ)愉悅課黨教學(xué)初探

張巧

【中圖分類號(hào)】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2013）08-0120-01

作為一個(gè)教育工作者，我認(rèn)為建立一個(gè)愉悅的課堂，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中快樂的學(xué)習(xí)，健康地成長(zhǎng)具有重要意義。為此，筆者結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)歷，談?wù)剛€(gè)人對(duì)愉悅課堂教育的淺薄看法，以饗讀者。

一、愉悅課堂教學(xué)的意義和必要性

愉悅課堂，顧名思義，就是一種充滿歡快輕松的教學(xué)模式。愉悅是一種內(nèi)蘊(yùn)著理性精神的、積極的個(gè)性情感體驗(yàn)。愉悅課堂是以重組教室生態(tài)為標(biāo)本，以“學(xué)習(xí)活動(dòng)單元”為導(dǎo)引，以“學(xué)習(xí)模塊”為教學(xué)流程，以“自主思考、同伴互助”為學(xué)習(xí)方式，以師生“共同成長(zhǎng)”為追求目標(biāo)教學(xué)模式。它生命源泉在充滿生動(dòng)、和諧、情趣，是在以人為本的人性化教育的具體體現(xiàn)。它既是一種理念，也是一種教學(xué)策略，更是我們課堂教學(xué)的基本追求。

二、愉悅課堂的主要任務(wù)和內(nèi)容

（一）教師教育觀念的更新，是愉悅課堂的前提

思想決定意識(shí)，意識(shí)決定行動(dòng)，行動(dòng)決定成果。作為一名老師，無論課上或課下，應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，跟上時(shí)代的步伐，捕捉教育信息，在不斷的學(xué)習(xí)中提高自身素質(zhì)、完善自我。在以創(chuàng)建和諧愉悅的課堂中，老師必須摒棄“師尊徒卑”的師道尊嚴(yán)傳統(tǒng)觀念，廢止“一言堂”“家長(zhǎng)制”的教學(xué)作風(fēng)，在課堂教學(xué)中要以學(xué)生引路人的姿態(tài)，帶動(dòng)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，保持和藹可親的態(tài)度、民主正派的作風(fēng)，尊重學(xué)生的主體意愿，才能使學(xué)生身心愉快、思想活躍，結(jié)出課堂教學(xué)高效的碩果。教學(xué)就是“為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生”，只有在這種不斷更新的觀念中，給學(xué)生以主動(dòng)性，才能使教育一路歡歌。

（二）教師教學(xué)行為的改善，是愉悅課堂的保障

教學(xué)行為是指教學(xué)的整個(gè)思維和過程。有效教學(xué)行為是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展，并有利于老師自身專業(yè)成長(zhǎng)的教學(xué)方式。為此，在平時(shí)忙碌繁雜之余，我們要靜下心來梳理和反思自己的教與學(xué)的行為，努力認(rèn)識(shí)真正的學(xué)習(xí)和教學(xué)，達(dá)到一個(gè)互動(dòng)的良性循環(huán)的教育局面。

1.從儀表、語(yǔ)言、動(dòng)作開始作出表率，做一個(gè)讓學(xué)生喜歡的老師?！癓ove me， love my dog”，讓學(xué)生在老師得體大方、高雅樸素的穿著中，簡(jiǎn)潔生動(dòng)、幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言里喜歡上你，從而喜歡上你的課，讓他們?cè)跉g快愉悅中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

2.準(zhǔn)確定位，做學(xué)生的引路人和領(lǐng)航者?！皫熣撸瑐鞯朗跇I(yè)解惑矣”，在教育教學(xué)過程中，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)各種不同的困惑，為師者，就應(yīng)雪中送炭，引而不露、指而不明地啟發(fā)學(xué)生，幫助學(xué)生解決問題；在教學(xué)中，應(yīng)身體力行，感化學(xué)生，做一個(gè)學(xué)生在迷路時(shí)的引導(dǎo)者，讓他們學(xué)會(huì)辨別方向，從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

3.以人為本，樹立平等尊重的教學(xué)理念。我認(rèn)為學(xué)生的愉悅多數(shù)來自老師對(duì)他的尊重，在對(duì)待師生關(guān)系中，應(yīng)該充分尊重每一位學(xué)生的人格及尊嚴(yán)。一個(gè)不經(jīng)意的撫摸、一句漫不經(jīng)心的問候，都會(huì)讓學(xué)生感到老師對(duì)他的關(guān)注與理解，只有這樣，他們才能在喜悅中授受新知，完成任務(wù)；在教育過程中，也要學(xué)會(huì)贊賞每一位學(xué)生，使他們感悟到自己的人生價(jià)值，樹立學(xué)生在學(xué)校不是簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)a＼b＼c學(xué)習(xí)過程，而是生命的一個(gè)成長(zhǎng)歷程的理念。為師者唯有尊重學(xué)生，把學(xué)生視為自己的子女，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，了解他們的需求，讓他們每節(jié)課都有所收獲，他們才能品嘗成功，感受快樂。

（三）主動(dòng)參與，是打造高效愉悅課堂的關(guān)鍵

陶行知先生說過：“只有民主，才能解放大多數(shù)人的創(chuàng)造力，而且使大多數(shù)人的創(chuàng)造力發(fā)揮到最高峰”。 老師要努力構(gòu)建平等、和諧的師生關(guān)系，使學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)過程。

首先，老師的教學(xué)作風(fēng)應(yīng)力求民主。應(yīng)克服“教師本位”的權(quán)威心理，盡量與學(xué)生一起共同設(shè)立學(xué)習(xí)目標(biāo)，擬定學(xué)習(xí)計(jì)劃，經(jīng)常與學(xué)生共同討論問題，共同維護(hù)課堂秩序，使課堂氣氛活躍有序。學(xué)生只有在寬松和諧、不惟書不惟師的氛圍中，才能親近老師，大膽發(fā)表自己的意見，所以在教學(xué)過程中，老師要本著為學(xué)生創(chuàng)造能開口說英語(yǔ)的愉悅環(huán)境，讓學(xué)生心情舒暢，使課堂激情四溢，學(xué)生智慧的火花才能不斷綻放。

其次，老師應(yīng)注意情感的投入，還學(xué)生以主動(dòng)性。“感情投資”，是我一向遵從的教育原則，時(shí)常通過自己的言行、表情傳遞給學(xué)生親切、鼓勵(lì)、信任、欣賞、尊重的情感信息，在師生相互尊重信任的融洽關(guān)系上，學(xué)生就能由“苦學(xué)”變?yōu)椤皹氛f”，才能為英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的“合作學(xué)習(xí)”奠定基礎(chǔ)。

再次，學(xué)生與老師之間、學(xué)生與學(xué)生之間通過合作進(jìn)行研討和探究，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。學(xué)生只有在合作學(xué)習(xí)中，才能體會(huì)到樂趣。在教學(xué)中，我通常在Pair work和Group work上不惜時(shí)間，讓學(xué)生展現(xiàn)自我，激發(fā)興趣，發(fā)展智能，促進(jìn)其創(chuàng)新思維的發(fā)展。只有還民主給學(xué)生，才能變課堂為學(xué)習(xí)的天堂，才能讓他們享受到學(xué)習(xí)帶來的樂趣。

三、愉悅課堂的目的和發(fā)展趨勢(shì)

在教育教學(xué)新課程改革如火如荼、“自主、合作、探究”為核心的課堂教學(xué)備受青睞的今天，建立一個(gè)愉悅的課堂，符合當(dāng)代素質(zhì)教育的理念和目的，是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)。我們何不借鑒一些名校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，如洋思、杜朗口、即墨二十八中等一批叫響全國(guó)的“教育品牌”，他們是百花園中的芬芳奇葩?！昂椭C互助策略”是即墨二十八中的優(yōu)化課堂教學(xué)的關(guān)鍵，“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”，這是洋思人教學(xué)致勝的法寶。

“借得東風(fēng)吹號(hào)角，便引詩(shī)情到碧霄”，他山之石可以攻玉。我們?cè)趯W(xué)習(xí)別人經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，應(yīng)該注重自己的實(shí)際情況，從感性到理性，從思考到實(shí)踐，從別人的經(jīng)驗(yàn)到自己的創(chuàng)新，選擇適合本土情況而又具有自身所獨(dú)有的鮮活的生命力的愉悅課堂改革。使其成為有源之水，有本之木。

“愉悅學(xué)習(xí)，愉悅教育，愉悅生命”，是愉悅課堂的最終目的。在有效的四十五分鐘，“一切為了學(xué)生”、“為了學(xué)生的一切”、“為了一切的學(xué)生”，正如洋思中學(xué)校歌中所唱的那樣：“先學(xué)后教，播下了智慧和希望”。只有大膽激發(fā)學(xué)生的積極性，才能大大提高課堂教學(xué)的效率；只有讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出愉快心理，他們才能高歌“我要學(xué)”，才能變被動(dòng)為主動(dòng)，這就是愉悅課堂之追求與目的。

總之，愉悅課堂的構(gòu)建，和諧的師生關(guān)系是關(guān)鍵。古代教育家孔子曾說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！敝灰浞职l(fā)揮老師的主觀能動(dòng)性，全面提高自身的綜合素質(zhì)，才能更好地建立愉悅課堂，譜寫新時(shí)期教學(xué)和諧奮進(jìn)的新篇章，讓師生在共同成長(zhǎng)的道路少一分缺憾，多一分成功，讓教學(xué)之路鮮花綻放！