高中生視野下信息科技學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)

李仕文湖南省明德中學(xué)

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高中生視野下信息科技學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)

李仕文
湖南省明德中學(xué)

隨著科技的進(jìn)步和社會(huì)的不斷發(fā)展，信息化時(shí)代已經(jīng)到來(lái)。不斷地提升自己的信息科技水平，不斷地強(qiáng)化自我綜合科學(xué)素質(zhì)，對(duì)于自己未來(lái)的發(fā)展和成長(zhǎng)有著無(wú)比重要的意義。作為一名高中生，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，并且具有很強(qiáng)的求知欲和探索精神，實(shí)現(xiàn)對(duì)于信息科技內(nèi)容的學(xué)習(xí)，能夠從根本上提升自我信息素質(zhì)，并將所學(xué)的理論知識(shí)融入到現(xiàn)實(shí)實(shí)踐過(guò)程中去，以此來(lái)不斷地提升自己的綜合素質(zhì)，為今后的成長(zhǎng)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

高中生 信息科技 難點(diǎn) 實(shí)踐能力

信息科技學(xué)科是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，對(duì)于不斷強(qiáng)化學(xué)生的信息素質(zhì)和實(shí)踐能力有著無(wú)比重要的促進(jìn)意義，從根本上提升了他們的動(dòng)手能力和操作能力，從而不斷地提升教學(xué)質(zhì)量。盡管信息科技并不屬于高中學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，也不是高考的內(nèi)容，但是學(xué)好信息科技這門課，能夠提升我們對(duì)于信息知識(shí)的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)于信息內(nèi)容的理解，從而來(lái)從根本上提升教學(xué)的有效性，對(duì)于解決實(shí)際問(wèn)題也有重要的幫助作用。

1　高中生視野下信息科技學(xué)習(xí)的難點(diǎn)分析

1.1動(dòng)手實(shí)踐能力要求較高

作為一名高中生，盡管我們平時(shí)很多時(shí)候都與電腦打交道，但是這僅限于對(duì)常規(guī)性操作的運(yùn)用，一旦涉及到比較專業(yè)化的信息科技內(nèi)容，就很難操作和運(yùn)用了。在平時(shí)的課堂學(xué)習(xí)中，老師通常會(huì)講解不少的專業(yè)知識(shí)，對(duì)于文本、電子表格、解壓縮軟件、視頻播放、視頻編輯、網(wǎng)頁(yè)瀏覽軟件等多方面的內(nèi)容進(jìn)行過(guò)比較系統(tǒng)化的講解，但是課堂上可供實(shí)踐的機(jī)會(huì)和實(shí)踐較少，加上內(nèi)容較多，一旦在學(xué)習(xí)之后不練習(xí)，就會(huì)很快地遺忘，因而在日常的學(xué)習(xí)中實(shí)踐能力會(huì)降低［1］。

1.2很多專業(yè)知識(shí)較深，不容易理解

在高中學(xué)習(xí)階段，我們將大量的獎(jiǎng)勵(lì)都運(yùn)用到了文化課知識(shí)的學(xué)習(xí)和了解上，很少對(duì)信息科技知識(shí)進(jìn)行充分地學(xué)習(xí)，在課下幾乎沒(méi)有時(shí)間對(duì)所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)梳理，更無(wú)法與老師深入討論信息科技相關(guān)專業(yè)知識(shí)。但是，對(duì)于信息科技來(lái)說(shuō)，這門科學(xué)與社會(huì)的發(fā)展聯(lián)系緊密，而且更新變化速度較快，專業(yè)性較強(qiáng)，導(dǎo)致我們對(duì)于其中的專業(yè)知識(shí)根本不太理解，更無(wú)法實(shí)現(xiàn)有效地運(yùn)用了［2］。

1.3無(wú)法將知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中

信息科技知識(shí)的最大功能就是實(shí)用化，具有可操作性［3］。在很多時(shí)候信息科技學(xué)習(xí)課堂上，我們自以為對(duì)于老師所講的知識(shí)有了更加深入地了解，但是在平時(shí)的學(xué)習(xí)實(shí)踐過(guò)程中，很難將所遇到的問(wèn)題與所學(xué)知識(shí)有效地結(jié)合起來(lái)，導(dǎo)致理論與實(shí)際的脫節(jié)。比如，很多時(shí)候在文化課的學(xué)習(xí)中，老師都會(huì)給我們機(jī)會(huì)來(lái)進(jìn)行ppt的講解，我們?cè)谥谱鱬pt的時(shí)候，想用到一些特效，但是往往沒(méi)有方法來(lái)對(duì)之進(jìn)行實(shí)踐，其實(shí)這些都是信息科技課堂講過(guò)的內(nèi)容。

2　如何有效地學(xué)好高中信息科技內(nèi)容

2.1培養(yǎng)興趣，深入學(xué)習(xí)信息科技知識(shí)

培養(yǎng)興趣，是深入學(xué)習(xí)信息科技知識(shí)的關(guān)鍵所在。我們?cè)趯W(xué)習(xí)信息科技的時(shí)候， 要善于從中發(fā)現(xiàn)對(duì)于我們平時(shí)操作有用的知識(shí)點(diǎn)和內(nèi)容，從而來(lái)建立起有效的聯(lián)系，提升我們學(xué)習(xí)的熱情。積極地參與到老師討論過(guò)程中去，針對(duì)老師組織的內(nèi)容和問(wèn)題來(lái)進(jìn)行有效地參與，這個(gè)過(guò)程是師生互相交流和討論的過(guò)程，也是自我不斷發(fā)展的過(guò)程，對(duì)于不斷提升自我能力有重要的幫助作用，從根本上提升自我信息科技能力。

2.2積極向老師提問(wèn)不懂的知識(shí)

積極向老師提問(wèn)不懂的知識(shí)，盡量將信息科技教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化成為自身的實(shí)踐能力，從而來(lái)不斷地提升自我能力。在課堂上，要認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)于不懂的問(wèn)題記錄下來(lái)，并利用課間的時(shí)間來(lái)向老師或者同學(xué)們提問(wèn)，這樣可以在根本上提升自己對(duì)于知識(shí)的理解和消化，從而不斷地提升自己的信息科技知識(shí)［4］。還可以通過(guò)閱讀課外資料、利用網(wǎng)絡(luò)提問(wèn)等方式來(lái)實(shí)現(xiàn)問(wèn)題的解決，這樣對(duì)于自身的成長(zhǎng)和發(fā)展有重要的促進(jìn)作用。

2.3把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)

把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，做到學(xué)以致用，提升自我信息科技水平。針對(duì)課堂上所學(xué)的新知識(shí)，應(yīng)該在課下的時(shí)候進(jìn)行針對(duì)性的上機(jī)操作和聯(lián)系，爭(zhēng)取能夠在平時(shí)得到更加有效地運(yùn)用，以此來(lái)不斷地提升自己的綜合能力，這對(duì)于自身長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和實(shí)踐水平的提供有重要的促進(jìn)意義。同時(shí)，可以多參與學(xué)校組織的科技大賽，把自己的創(chuàng)意呈現(xiàn)給師生，提升個(gè)人的實(shí)踐水平，從根本上來(lái)實(shí)現(xiàn)個(gè)人綜合水平的進(jìn)步，為自己信息科技水平的提升打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3　結(jié)語(yǔ)

積極地提升自己的信息科技水平，對(duì)于自己今后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有重要的促進(jìn)作用。作為一名高中生，應(yīng)該不斷地強(qiáng)化自我信息科技水平和能力，提高自我動(dòng)手實(shí)踐能力，深入挖掘?qū)I(yè)知識(shí)，并將其運(yùn)用到實(shí)踐過(guò)程中，從而來(lái)達(dá)到學(xué)以致用的目的。只有這樣，才能夠讓信息科技知識(shí)更好地為我們的學(xué)習(xí)和生活所服務(wù)。未來(lái)的社會(huì)，畢竟是信息化的社會(huì)，不斷地提升自己的信息科技水平，對(duì)于自我今后的發(fā)展具有無(wú)比重要的促進(jìn)作用。

［1］朱翠鳳. 小組合作學(xué)習(xí)在上海高中信息科技教學(xué)中的應(yīng)用［D］.上海師范大學(xué)，2012.

［2］張穎. 促進(jìn)反思的高中信息科技“做中學(xué)”教學(xué)探討［D］.華東師范大學(xué)，2006.

［3］李偉. 高中信息科技項(xiàng)目教學(xué)的探究與實(shí)踐［D］.上海師范大學(xué)，2010.

［4］張汶，邵偉琳. 關(guān)注學(xué)習(xí)起點(diǎn)，調(diào)整課程標(biāo)準(zhǔn)——上海市高中信息科技學(xué)科學(xué)習(xí)起點(diǎn)調(diào)查報(bào)告［J］. 中國(guó)信息技術(shù)教育，2013，09：45-48.