高職院校軍校融合新型高校民兵分隊(duì)研究與實(shí)踐

楊永亮

（山東輕工職業(yè)學(xué)院 山東省淄博市 255300）

高校學(xué)生是國(guó)家國(guó)防建設(shè)的生力軍，如何加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代國(guó)防教育，培養(yǎng)愛國(guó)擁軍，綜合國(guó)防素質(zhì)過硬的大學(xué)生，構(gòu)建新時(shí)代高校國(guó)防教育體系，是高校面臨的時(shí)代課題。建設(shè)一支新型高校民兵分隊(duì)，以提升大學(xué)生國(guó)防意識(shí)和軍事素養(yǎng)為重點(diǎn)，使其思想認(rèn)識(shí)、政治素養(yǎng)、身體素質(zhì)、軍事技能等方面進(jìn)行必要的準(zhǔn)備，激發(fā)大學(xué)生報(bào)國(guó)熱情,牢固樹立國(guó)防意識(shí),為強(qiáng)軍強(qiáng)國(guó)貢獻(xiàn)自己的青春力量，是服務(wù)于新時(shí)代強(qiáng)軍目標(biāo)重要載體，也是貫徹“軍民融合、寓軍于民”重要思想的具體體現(xiàn)。

建設(shè)新型高校民兵分隊(duì)的意義

加強(qiáng)高校國(guó)防教育，動(dòng)員大學(xué)生積極投身國(guó)防事業(yè)，增強(qiáng)大學(xué)生國(guó)防觀念、國(guó)家安全意識(shí)和憂患危機(jī)意識(shí)，弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神、傳承紅色基因、提高學(xué)生綜合國(guó)防素質(zhì)，對(duì)于強(qiáng)化全民國(guó)防觀念、提高國(guó)防建設(shè)質(zhì)量有著重大意義。高校新型民兵分隊(duì)一是打通從“校門”到“營(yíng)門”的通道；二是構(gòu)筑愛國(guó)強(qiáng)軍精神高地的“播種機(jī)”；三是傳播國(guó)防好聲音的“活教材”；四是國(guó)防教育成果的“宣傳隊(duì)”。

當(dāng)前學(xué)校國(guó)防教育中的短板

一是教學(xué)手段單一，師資力量不足。學(xué)校國(guó)防教育包含軍事理論課程、軍訓(xùn)、講座和主題團(tuán)課等形式，相互之間缺乏有效融合。二是教學(xué)內(nèi)容面窄，實(shí)踐項(xiàng)目較少。對(duì)時(shí)事政治的敏感度不強(qiáng)，繼而導(dǎo)致開展國(guó)防教育時(shí)內(nèi)容有所局限，軍訓(xùn)、團(tuán)課等實(shí)踐類項(xiàng)目開展不足，也是制約國(guó)防教育有效開展的重要因素。三是教學(xué)頻次低，國(guó)防教育環(huán)境營(yíng)造不足。國(guó)防教育整體頻次較低，覆蓋面不足，導(dǎo)致在開展愛國(guó)主義、紅色教育等方面成效不足。

建設(shè)新型高校民兵分隊(duì)的舉措

開拓軍、校融合的當(dāng)代國(guó)防教育

形成以“軍隊(duì)為主、民兵為輔”的軍訓(xùn)體制機(jī)制，做好新生軍訓(xùn)工作。根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況，與周邊軍事單位共同推進(jìn)軍訓(xùn)工作，由部隊(duì)官兵為主體，校內(nèi)民兵和軍事社團(tuán)為輔助，在日常軍訓(xùn)工作中，對(duì)于個(gè)別學(xué)生可能出現(xiàn)的身體不協(xié)調(diào)、動(dòng)作不規(guī)范以及在班主任還未到現(xiàn)場(chǎng)時(shí)學(xué)生出現(xiàn)輕狀不舒服等問題進(jìn)行協(xié)助，既能夠提升學(xué)生軍事素養(yǎng)，又能讓學(xué)生學(xué)精、學(xué)細(xì)，同時(shí)能夠以學(xué)生的身份充分理解新生可能存在的畏難情緒，能夠協(xié)助教官解決好學(xué)生的情緒問題。

通過“走進(jìn)實(shí)地、鍛造軍魂”系列活動(dòng)，讓學(xué)生感受中國(guó)軍人氣概，增強(qiáng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)。一方面切實(shí)加強(qiáng)實(shí)地參觀與軍營(yíng)生活體驗(yàn)，通過參觀部隊(duì)營(yíng)區(qū)、宿舍、榮譽(yù)室、文娛俱樂部、訓(xùn)練基地等，近距離了解和感受當(dāng)代青年軍人的軍營(yíng)生活和精神世界，同時(shí)在訓(xùn)練時(shí)間，根據(jù)部隊(duì)規(guī)定，統(tǒng)一前往訓(xùn)練場(chǎng)，參觀軍體拳、擒拿格斗、戰(zhàn)術(shù)演練、輕型武器分解、隊(duì)列指揮等訓(xùn)練科目，通過過硬的軍事本使同學(xué)們加深對(duì)軍營(yíng)生活的了解；另一方面，與本轄區(qū)國(guó)防教育基地聯(lián)系，比如周村區(qū)鳳凰山國(guó)防教育基地，定期或不定期開展國(guó)防教育活動(dòng)，通過“聽講座、近參觀、共探討”等方式，帶領(lǐng)高校學(xué)生了解國(guó)防知識(shí)，牢固樹立國(guó)防意識(shí)和國(guó)防觀念。

同時(shí)在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，需注意根據(jù)部隊(duì)規(guī)定，對(duì)手機(jī)攜帶、拍照等進(jìn)行嚴(yán)格要求，保證信息安全，增強(qiáng)學(xué)生保密意識(shí)，讓部隊(duì)走出來，也讓學(xué)生走出去，加大軍地融合力度。

完善高校民兵分隊(duì)實(shí)施機(jī)制

山東輕工職業(yè)學(xué)院自2018年始，積極探索高校民兵運(yùn)行機(jī)制，通過黨委學(xué)生工作部牽頭、武裝部主導(dǎo)、軍事社團(tuán)協(xié)助、指導(dǎo)老師參與的方式，最終形成了可行性運(yùn)行機(jī)制——《周村區(qū)“民兵應(yīng)急分隊(duì)”山東輕工職業(yè)學(xué)院分隊(duì)管理辦法》，本辦法主要包括指導(dǎo)思想、分隊(duì)職能、分隊(duì)組建、隊(duì)員條件、管理與訓(xùn)練、激勵(lì)機(jī)制、保障機(jī)制及其他等八個(gè)部分。將教育與管理融為一體，充分體現(xiàn)了高校民兵隊(duì)伍的系統(tǒng)性、整體性和教育引導(dǎo)性。

在高校民兵分隊(duì)高地領(lǐng)域中培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)守崇高信仰堅(jiān)定愛國(guó)理念

建立網(wǎng)絡(luò)陣地，做好宣傳工作?，F(xiàn)如今，隨著新媒體出現(xiàn)，高校民兵分隊(duì)宣傳工作也要與時(shí)俱進(jìn)，通過公眾號(hào)、微博、抖音、學(xué)校官網(wǎng)隨時(shí)展現(xiàn)我校民兵分隊(duì)風(fēng)采，同時(shí)在公眾號(hào)、微博分享優(yōu)秀事跡典型以及工作經(jīng)驗(yàn)，既能夠提升我校民兵分隊(duì)社會(huì)認(rèn)可度，也能夠?yàn)槠渌麑W(xué)校提供經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)通過新媒體方式讓更多青年大學(xué)生增強(qiáng)信念，提升愛國(guó)意識(shí)。

形成“賽中學(xué)、賽中立”的比賽模式，提高學(xué)生身體素養(yǎng)，為學(xué)生提供全方位發(fā)展平臺(tái)。與周村區(qū)武裝部合力，共同前往山東省軍分區(qū)，進(jìn)行周村區(qū)平戰(zhàn)轉(zhuǎn)換科目演練，主要就周村區(qū)武裝部在平展轉(zhuǎn)化中的兵力配置、人員轉(zhuǎn)換等方面進(jìn)行協(xié)調(diào)，并協(xié)助147旅完成進(jìn)行機(jī)動(dòng)準(zhǔn)備、路上規(guī)劃、路上突發(fā)情況處置等科目，在實(shí)戰(zhàn)演習(xí)以及比賽中提升了應(yīng)對(duì)能力、組織能力，提升了學(xué)生的紀(jì)律性、主觀能動(dòng)性，形成了與駐地單位共建的體制機(jī)制，讓學(xué)生走進(jìn)社會(huì)、走近國(guó)防，共同完成大學(xué)生思想教育工作。

提升學(xué)生愛國(guó)主義理念，做好征兵宣傳動(dòng)員。征兵工作是國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)的重要組成部分，直接關(guān)系到軍隊(duì)建設(shè)的質(zhì)量。我校為了加強(qiáng)執(zhí)政能力建設(shè)的高度，認(rèn)真落實(shí)院校關(guān)于做好征兵工作、確保新兵質(zhì)量、輸送優(yōu)質(zhì)兵員的重要指示，以做好軍事斗爭(zhēng)準(zhǔn)備為牽引，不斷加大宣傳教育工作力度，為征兵工作打下良好的思想基礎(chǔ)。通過細(xì)致的宣傳教育與征兵工、作結(jié)合起來。例如，通過橫幅、板報(bào)、觀看記錄篇、開班會(huì)傳單或在小廣場(chǎng)開展征兵咨詢等一系列的宣傳工作。以增強(qiáng)我校學(xué)生對(duì)軍隊(duì)的了解與熱愛，激發(fā)廣大學(xué)生的愛國(guó)熱情,形成人人關(guān)心國(guó)防建設(shè),個(gè)個(gè)支持軍隊(duì)建設(shè)的良好氛圍。

國(guó)防教育與紅色文化教育的聯(lián)系與影響

首先，用對(duì)教學(xué)手段，講活軍事理論課程。目前，《軍事理論》已是各本科院校和高職院校的必須課程，作為一名新時(shí)代大學(xué)生，要全面了解國(guó)防基礎(chǔ)知識(shí)、軍事思想、周邊環(huán)境、信息化戰(zhàn)爭(zhēng)等主要內(nèi)容，這對(duì)大部分學(xué)生來說都比較遠(yuǎn)，日常并不能接觸到，所以如何上好軍事理論課就成為亟需解決的問題。在上課過程中，其實(shí)并不能只是依附于傳統(tǒng)的講授方式，既可以運(yùn)用新媒體方式，傳統(tǒng)的方式可能會(huì)通過播放一段視頻，吸引學(xué)生的注意力，讓內(nèi)容更加直觀，但現(xiàn)在就要考慮用什么樣的視頻進(jìn)行播放，比如動(dòng)漫版、比如一分鐘讀懂、抖音熱點(diǎn)，現(xiàn)如今對(duì)于短平快的方式我們也要全面運(yùn)用，同時(shí)也要通過生動(dòng)事例將國(guó)防教育和紅色教育進(jìn)行結(jié)合，可以通過反轉(zhuǎn)課堂的方式，讓學(xué)生自己進(jìn)行講授，提高學(xué)生的參與度，在弘揚(yáng)老一輩紅色文化時(shí)，也要充分運(yùn)用現(xiàn)如今的事實(shí)熱點(diǎn)問題，讓學(xué)生從身邊事、現(xiàn)在事中發(fā)現(xiàn)愛國(guó)元素、厚植愛國(guó)情懷。

其次，班主任、輔導(dǎo)員通過主題班會(huì)的方式，帶領(lǐng)本班學(xué)生進(jìn)行國(guó)防教育及紅色文化主題教育，讓其成為日常性工作，在潛移默化中，筑牢學(xué)生愛國(guó)精神，同時(shí)校團(tuán)委及各院系團(tuán)總支也可以通過傳統(tǒng)節(jié)日或紀(jì)念日等時(shí)間節(jié)點(diǎn)開展系列活動(dòng)，比如統(tǒng)一組織觀影活動(dòng)、各團(tuán)支部開展都紅色典籍活動(dòng)、今天我來講故事、拍下身邊的國(guó)防故事等多種方式，從活動(dòng)中提升大學(xué)生的愛國(guó)意識(shí)。

運(yùn)用高校民兵分隊(duì)平臺(tái)打造特色校園文化

校園文化是以學(xué)生為主體，以校園為主要空間，以育人為主要導(dǎo)向，以精神文化、環(huán)境文化、行為文化和制度文化建設(shè)等為主要內(nèi)容。通過校園文化的融入能夠形成愛國(guó)理念、革命精神、軍隊(duì)氣魄的文化顯得格外重要，對(duì)現(xiàn)階段的學(xué)生也有著重要意義。如何形成此文化氛圍，可以通過以下幾個(gè)方面：

以“賽”促“教”，寓“教”于“賽”。通過日常軍事理論學(xué)習(xí)及志愿活動(dòng)開展，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，充分體現(xiàn)學(xué)生個(gè)性，提升教師教課能力，開展貫穿全年的系列比賽，如演講比賽、征文比賽及教師說課比賽。

現(xiàn)如今，溝通是學(xué)生在踏入社會(huì)后所學(xué)的一門必修課，無論是基層崗位、管理崗位、領(lǐng)導(dǎo)干部，溝通是一門藝術(shù)，況且由于現(xiàn)如今的手機(jī)文明，部分學(xué)生可能在線上能夠侃侃而談，但是真正讓其與人溝通、走上講臺(tái)甚至走上舞臺(tái)，便會(huì)緊張、手足無措，所以通過演講比賽，既能夠讓學(xué)生在比賽中增長(zhǎng)了愛國(guó)意識(shí)，同時(shí)也鍛煉了自身語(yǔ)言表達(dá)能力，為學(xué)生提供了展現(xiàn)自我的平臺(tái)。

抖音、快手等各大新媒體，總是有能夠吸引眾多青年關(guān)注，有部分視頻也是靠著文案走紅，這也極度考驗(yàn)著作者的創(chuàng)新力和洞察力，高校通過征文比賽，將愛國(guó)主義、崇尚軍魂思想融入其中，可以讓學(xué)生通過與歷史事、革命事、英雄事、身邊事相結(jié)合，形成自己的感悟和文章，通過征文比賽，既培養(yǎng)了學(xué)生的愛國(guó)主義情懷，又增強(qiáng)了自身文化素養(yǎng)。

現(xiàn)階段，隨著事實(shí)的瞬息萬變，每天可能都會(huì)發(fā)生與我國(guó)國(guó)情息息相關(guān)的重大國(guó)際事件，作為一名軍事理論授課教師，既要保證所講授知識(shí)的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性，也要根據(jù)我國(guó)大政方針和周邊環(huán)境，不斷補(bǔ)充自身知識(shí)，達(dá)到時(shí)時(shí)新、事事新，以便讓學(xué)生增強(qiáng)國(guó)家自信、自豪感，通過說課比賽，也可以讓老師隨時(shí)根據(jù)時(shí)代發(fā)展及時(shí)轉(zhuǎn)變授課思路，將多種授課方式結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，根據(jù)講授內(nèi)容通過學(xué)生喜聞樂見的方式展現(xiàn)，而通過比賽，除了比試教師的教課水平，更是為教師們提供了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)的平臺(tái)，為學(xué)生不斷奮斗、為國(guó)家甘于奉獻(xiàn)。

礪劍軍事社團(tuán)建設(shè)與活動(dòng)。礪劍軍事社團(tuán)是山東輕工職業(yè)學(xué)院學(xué)生自愿報(bào)名參加并組建的學(xué)生軍事社團(tuán)，在我校黨委學(xué)生工作部的指導(dǎo)下開展工作，受校團(tuán)委監(jiān)督和引導(dǎo)，于2020年12月正式成立。秉持崇德、尚武、榮譽(yù)、奉獻(xiàn)的社團(tuán)精神開展各項(xiàng)軍事活動(dòng)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度以及學(xué)生管理?xiàng)l例。礪劍軍事社團(tuán)以貫徹新時(shí)代強(qiáng)軍思想，增強(qiáng)國(guó)防觀念，普及國(guó)防知識(shí)，提高軍事素養(yǎng)，弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生愛國(guó)、報(bào)國(guó)熱情，做好征兵宣傳工作、建設(shè)校園文化、豐富校園課余生活為宗旨。通過開展不同的社團(tuán)活動(dòng)，積極引導(dǎo)在校學(xué)生，學(xué)習(xí)軍事武器知識(shí)和技能，增強(qiáng)大學(xué)生國(guó)防觀念。與此同時(shí)，社團(tuán)積極協(xié)助學(xué)生工作處、武裝部及團(tuán)委開展全校性的國(guó)防教育和征兵宣傳、組織實(shí)施工作。礪劍軍事社團(tuán)共有兩部分組成：國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)、青年先鋒隊(duì)。

過去的國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)僅僅被認(rèn)為是簡(jiǎn)單的升降國(guó)旗，現(xiàn)在我們更加注重強(qiáng)調(diào)國(guó)旗文化、國(guó)旗的含義，通過不同的方式向?qū)W生們講述為什么升國(guó)旗時(shí)要站立、為什么升國(guó)旗是一件神圣而莊重的大事，通過培養(yǎng)學(xué)生的尚武崇軍的意志和紀(jì)律觀念，將升旗上升為一種國(guó)旗文化。

先鋒隊(duì)是社團(tuán)的新興力量，是一支紀(jì)律嚴(yán)明，積極進(jìn)取，團(tuán)結(jié)向上的隊(duì)伍。成立至今，多次承擔(dān)新生軍訓(xùn)任務(wù)，為軍事社團(tuán)做出巨大貢獻(xiàn)，是繼武裝部之后用于維持校園安全秩序、展現(xiàn)我校精神風(fēng)貌的中堅(jiān)力量。

在校期間，礪劍軍事社團(tuán)積極參加各項(xiàng)比賽及活動(dòng)。2021年5月，由指導(dǎo)老師帶隊(duì)，組織社團(tuán)成員參加了由山東省教育廳、山東省軍區(qū)戰(zhàn)備建設(shè)局聯(lián)合舉辦的2021年度“山東省高校軍事課教學(xué)展示”比賽。社團(tuán)成員憑借著扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，在識(shí)圖用圖項(xiàng)目、愛國(guó)主義演講項(xiàng)目獲一等獎(jiǎng)，在戰(zhàn)場(chǎng)醫(yī)療救護(hù)、電子頻譜監(jiān)測(cè)和微課教學(xué)三項(xiàng)中獲三等獎(jiǎng)。2021年6月，礪劍軍事社團(tuán)的成員們積極參與了主題為“多彩校園 健康心態(tài) 蓬勃人生”2021年山東省高校心理健康教育月展示活動(dòng)，并斬獲一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。通過參與本次活動(dòng)，在社團(tuán)內(nèi)部，以發(fā)展性心理健康教育和積極心理學(xué)理念為主導(dǎo)，普及心理健康知識(shí)，營(yíng)造良好校園氛圍，培育社團(tuán)成員健康心態(tài)，促進(jìn)全面協(xié)調(diào)發(fā)展。