花傘

著一把紫羅蘭色的花傘，漫步于小巷中，感受著“丁香花般的姑娘的氣息”，看著匆匆的行人，想一段往事，多么富有浪漫情調(diào)。細(xì)雨霏霏，帶著清醒的氣息，鉆入行人鼻內(nèi)，使每一個毛孔都舒暢，倘若無意間溜入口中，清清涼涼。夏雨是個急性子，狂傲不羈，常常以迅雷不及掩耳之勢，出其不意地砸下來，像支搖滾樂隊，盡情地演奏，又似成千上萬的觀眾，狂熱地鼓掌。雨點紛亂地落在屋頂上，好似無數(shù)的音符，掩飾不住心中的興奮，從天而降，而后莞爾一笑，便化為水洼中一朵水花，噼噼啪啪，讓人精神抖擻，渾

舒燕壯族水竹花傘制作技藝為云南省級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳統(tǒng)技藝，其歷史悠久，在當(dāng)?shù)貕炎寤榧拗羞€保留著出嫁打花傘的習(xí)俗。隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，壯族水竹花傘成為具有地域文化代表性的一種傳統(tǒng)技藝，蘊含著濃厚的民族文化特征?，F(xiàn)以壯族水竹花傘為研究對象，通過田野考察，深入村寨對制作藝人進(jìn)行走訪和調(diào)查，詳細(xì)了解壯族水竹花傘的制作工藝。在云南省文山州丘北縣官寨鄉(xiāng)的向陽村一戶壯族農(nóng)家，至今還完整保留著祖輩傳承下來的水竹花傘制作技藝，該技藝為省級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。掌握該技藝的傳承

計劃開設(shè)一個小型花傘欣賞課，通常會在活動前準(zhǔn)備好幾把不同的形狀和圖案的花傘，供幼兒欣賞。然而，在日常生活中，教師不可能把各種顏色、花紋、造型的雨傘全部帶進(jìn)教室。此時，多媒體技術(shù)可以有效解決這一問題。教師可以播放一段有關(guān)花傘的動畫，吸引幼兒的注意力，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真欣賞花傘的形狀、圖案、顏色等，培養(yǎng)幼兒的專注力和觀察力。當(dāng)然，教師還可以在現(xiàn)場為幼兒提供一些花傘，讓幼兒能更能直觀地欣賞，甚至親手制作花傘。一般而言，幼兒會密切關(guān)注和欣賞自己熟悉的建筑，如北京天安門、

。打開一朵紅色的花傘，走在樹林里的小路上，聽雨滴打在油加利樹上，打在相思樹上，打在羊蹄甲上，打在面包樹上……淅瀝淅瀝，啪啦啪啦，嘩啦啦，嘩啦啦，發(fā)出各種不同的聲音，整座森林就像一座音樂廳一樣。“啪！”“嗵嗵嗵！”“咚——咚咚咚——”突然，吹來一陣風(fēng)，樹葉上的水珠通通跌下來了?！班锑锑?！”“咚咚咚！”“啪啪啪！”所有的鼓聲都敲起來了，敲在小傘上，敲在地面上，好像地球就是一面鼓，雨滴們叮叮咚咚地要把地球敲響?！?/div>

快樂語文 2020年14期2020-07-04

時候舞者人手一把花傘，花傘閉合的時候如一簇簇花朵，上下左右，立停旋轉(zhuǎn)，伴隨動作的大甩大擺，舞者們可能排列成多種造型畫面，有非常高的觀賞性?，F(xiàn)在欣賞到的傘秧歌，是經(jīng)過后人整理歷史資料后又加以創(chuàng)作的一個新的舞蹈形式，顧名思義也能了解到，道具，也就是舞蹈中用到的花傘是傘秧歌的核心元素，這樣風(fēng)格的花傘是有蒲州特色的，也因此被稱作“蒲州傘秧歌”。傳統(tǒng)的蒲州傘秧歌，也就是“亮寶”活動，是指在重大節(jié)日或者祭祀中，家家都將自家的“寶貝”即各種金銀器物等貴重物件拿出來亮相，

，落在搖椅的那把花傘頂上。搖椅左邊是一個石桌，右邊放著一臺風(fēng)扇。我和爸爸常常一個坐在椅子上，一個靠在椅子旁，談天說地。春天，午后的陽光充滿了整個院子。剛發(fā)芽的老樹，枝稀葉疏。陽光穿過老樹，在花傘上投下點點光斑。我倚在爸爸懷里，隨著搖椅晃來蕩去，入迷地仰望著傘面上那些奇怪的“星星”。時間仿佛靜止了，所有的煩惱都隨風(fēng)而散。夏天，午后的陽光如強(qiáng)軍健馬般攻占了我家的小院。花傘濃密的黑影子，也撤到了搖椅的后面。驕陽似火，石桌越來越燙。我偷偷地跑進(jìn)廚房，拿出一個雞蛋在

曦小花貓只有一把花傘。一天突然下起了雨，青蛙、烏龜、小鴨和大公雞從它家門前走過。小花貓見了，想把花傘借給它們?？墒?，該借給誰呢？雨越下越大。小青蛙一蹦三尺高，“呱呱呱”地唱個不停；小烏龜探出頭來，露出了興奮的小臉蛋；小鴨悠閑地走來走出，“嘎嘎嘎”地說個不停；只有小公雞躲在屋檐下，自言自語：“我可不想淋成落湯雞！雨兒，請快停一停吧！”小花貓聽了，走下樓梯，把傘遞給小公雞，說：“小公雞，你最需要傘。我把傘借給你。”小公雞接過小花傘，高興地說：“謝謝你，小花貓，

盛卓軒六一兒童節(jié)那天，小青蛙、小烏龜、小鴨子和小公雞四個小伙伴表演完節(jié)目后一起回家。走到半路，忽然下起了傾盆大雨。它們都沒有帶傘，恰巧路邊有一戶人家，它們便上前敲了敲門，問：“您好，有人嗎？”門開了，里面走出了小花貓，問：“你們是要借傘嗎？”它們點點頭?！翱墒俏壹抑挥幸话褌惆?，該借給誰呢？”小花貓犯愁了。小青蛙說：“不用給我，我天生就喜歡下雨，下雨天我可以跳水坑玩呢！”小烏龜也說：“不用給我，我可以把頭和腳縮進(jìn)硬殼里，我的殼可是天然的保護(hù)傘哦。”小鴨子緊接

著自己最心愛的小花傘，準(zhǔn)備去果園里摘蘋果。小白兔經(jīng)過一塊蘑菇地，突然看見了一只兇惡的大灰狼正在覓食。小白兔非常害怕，他覺得蘑菇長得跟他的小傘很像，就立刻打開傘，把自己的身子藏進(jìn)里面，大灰狼看不見小白兔。等大灰狼走遠(yuǎn)了，小白兔收起花傘繼續(xù)趕路。到了果園，小白兔看見小熊也在摘蘋果，可是他個子不高，很難才摘到樹上的蘋果。小白兔就把花傘遞給小熊，小熊用傘柄去勾蘋果，很快就摘了滿滿的一大筐蘋果。還送了很多給小白兔。小白兔提著一大袋的蘋果，高高興興地走在回家的路上。突

盆，妻子拿了尼龍花傘準(zhǔn)備去買菜，我說：“今天風(fēng)狂雨急，撐這種傘怎么行？還是撐那把‘老古董保險?！彼q豫了一下，勉強(qiáng)撐起那頂竹骨油布傘出門了。她一回到家就高興地說：“好在撐了這把‘老古董，一路上許多人撐的尼龍花傘全被風(fēng)吹得‘傷筋斷骨了?！睘榱速I這把傘，我花了九牛二虎之力呢。20世紀(jì)90年代初，我還在月浦中學(xué)工作。因為從家門到校門，步行要20多分鐘，遇到大風(fēng)大雨的日子，撐一般的尼龍傘，肯定渾身濕透。于是，我就想要買一把堅固結(jié)實，經(jīng)得住狂風(fēng)暴雨的竹骨油布傘。起初

小花先聚成1個小花傘，再由若干組小花傘分別聚成更大的復(fù)傘狀花序（即大花傘）。大花傘根據(jù)發(fā)育先后順序和不同著生位置，分為頂生花傘、一級（側(cè)生）花傘、二級（側(cè)生）花傘、三級（側(cè)生）花傘直到最末一級（側(cè)生）花傘。一般情況下，種株可分生出第五級花傘，如果種株生長勢非常旺盛，還可以繼續(xù)分生出第六級甚至第七級花傘。不同級次大花傘數(shù)目差異很大，每個種株的頂生花傘只有1個，而一級花傘就平均達(dá)到25.3個，二級花傘為164.2個，三級花傘為567.5個，四級花傘為614.8

是一把小巧玲瓏的花傘，我很喜歡它。小花傘的傘頂是用金黃色的防水布做成的，上面畫著一只胖乎乎的小熊貓?zhí)嶂皾仓褡?。它的眼睛雖然不大，卻很有神。每當(dāng)我打開小傘，它就含笑地望著我。小花傘的骨架是亮晶晶的不銹鋼絲，共有十六根，它們共同撐開傘面。傘面像個小亭子。小花傘不但樣子美觀，而且堅固耐用，即使大風(fēng)襲來，也刮不壞它。傘把呈“J”字形，上面有一個按鈕。只要輕輕一按，傘就啪的一聲打開了，再輕輕一按，傘唰的一聲合上來，用起來可方便啦。小花傘是我的好朋友。每逢雨天，大

菲菲小花貓有一把花傘。一天天上下起了大雨，小青蛙、小烏龜（ɡuī）、小鴨子、小公雞從小花貓的門前路過，小花貓看見他們沒帶雨傘，都在雨中奔跑，就對他們大喊：“等一下，等一下，我把花傘借給你們吧！”小青蛙“呱——呱——”地叫了兩聲，對小花貓說：“謝謝你小花貓。我常在水中玩，不怕水，你把花傘借給小烏龜吧！”說完，他一蹦一跳地走了。小花貓把花傘遞（dì）給小烏龜，小烏龜擺擺手，笑著說：“謝謝你小花貓，花傘還是給小鴨子用吧！我堅硬（yìnɡ）的殼就是我的傘?！毙』ㄘ?/div>

學(xué)苑創(chuàng)造·A版 2015年8期2015-07-02

透的珍珠。 2.花傘 一把把花傘 一把把花傘在雨下張開。（答案不唯一） 十一、1. 7 2.重大 漫不經(jīng)心 3.從莖部到底部豎著切 橫著攔腰切 4.A 5.我們要敢于打破傳統(tǒng)的做法，尋求新的方法，富有創(chuàng)新精神。（合理即可） 十二、略第六單元綜合測試 參考答案：一、價錢 批評 玻璃 胳膊 沉甸甸 商人 驕傲 繼續(xù) 二、cán huànɡ yín līn 三、略 四、略 五、動 騎 提 拎 照 做 修 放 六、1.B 2.C 3.A 4.B 七、1.我的同桌是

案不唯一） 2.花傘 一把把花傘 一把把花傘像一朵朵盛開的鮮花。（答案不唯一） 3.我國的首都是北京。 4.狂風(fēng)把大樹刮倒了。 5.英國發(fā)明家阿切爾發(fā)明了郵票打孔機(jī)。 十、 3 1 5 2 4 十一、1.立刻 請求 2.B 3.C 十二、略二年級下學(xué)期期中測試卷 參考答案：一、芬芳 呼喚 弱小 泥濘 研究 隱約 茂密 清脆 結(jié)束 仍然 二、略 三、略 四、環(huán)繞 閃爍 輝煌 學(xué) 約約 細(xì)雨 奪目 城 五、失敗——成功 2.溫暖——寒冷 3.模糊——清晰 六、