贈(zèng)人

大魚(yú)“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”，這條諺語(yǔ)我們耳熟能詳。其實(shí)，贈(zèng)人玫瑰不僅可以讓你手有余香，還能讓你變得更聰明，你相信嗎？“贈(zèng)人玫瑰”就是給予，就是付出，就是將自己所擁有的分享給別人，這看上去是一個(gè)減法?！笆钟杏嘞恪睆淖置嬉馑紒?lái)看是玫瑰的香氣留在手上，但也可以認(rèn)為是收獲了快樂(lè)、溫馨、善意和祝福等，這便是加法。不僅如此，當(dāng)你“贈(zèng)人玫瑰”時(shí)，你的善良也會(huì)為你贏得智慧，贏得更多意想不到的收獲。我們都用過(guò)耳機(jī)，但你知道它是怎么發(fā)明出來(lái)的嗎？其實(shí)，可以說(shuō)耳機(jī)也是因?yàn)樯屏级?/div>

初中生學(xué)習(xí)指導(dǎo)·提升版 2023年8期2023-09-12

寧?kù)o贈(zèng)人玫瑰，手有余香。 幫助別人時(shí)，他們會(huì)感到溫暖，而我們更會(huì)感到快樂(lè)。力所能及地去幫助他人吧。只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì)變成美好的人間。The rose’s in her hand， the flavor in mine. Would you help a stranger who didn’t bring enough money to the shop？A few weeks ago I went? to the post office wit

春世間人情多講究贈(zèng)人以物，而物盡必然情非。我贈(zèng)人以云，君行千里，抬頭便見(jiàn)白云，還怕斷了友情不成？人間冷暖是人最在乎的，人與人的交往也往往就在這“冷暖”二字上。你贈(zèng)物給他，他并不會(huì)心暖，而贈(zèng)他一份真情可能就是冬天也覺(jué)得暖——推心置腹的交談，一次忘情的郊游，互相推薦幾本可讀的書(shū)，幫他出一個(gè)能擺脫困境的主意……這一切都像你贈(zèng)他一片白云一樣，會(huì)永遠(yuǎn)地飄蕩在他的天空里，使他欣喜，使他興奮，使他的生命充滿活力。在朋友生命的天空里，飄蕩著我贈(zèng)予的這樣的白云；在我生命的天

相識(shí)的她幫忙呢。贈(zèng)人玫瑰，不必掛懷。本以為這件事就這樣過(guò)去了，可沒(méi)想到，沒(méi)多久我就獲得了同樣的幫助?！?同學(xué)們，馬上就要生地會(huì)考了，請(qǐng)你們?nèi)ソ璋四昙?jí)下冊(cè)的書(shū)，提前預(yù)習(xí)，備戰(zhàn)會(huì)考?！甭?tīng)到班主任這句話，我瞬間垂頭喪氣，家里沒(méi)有比我大的哥哥姐姐，網(wǎng)絡(luò)購(gòu)置也來(lái)不及了，我這書(shū)該找誰(shuí)借??？上樓吧，去初三的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐那兒碰碰運(yùn)氣。我硬著頭皮走出教室，一步一停地往樓上走，腿像灌滿了鉛一樣邁不出下一步。心想，等會(huì)怎么開(kāi)口呢？找誰(shuí)成功率會(huì)更大？就在我站在樓梯拐角處猶豫不決時(shí)，一

a hand.贈(zèng)人玫瑰，手有余香.One morning circa 300 BCE， the sage Mencius lectured his followers， “Those who advocate for justice will enjoy much support， while those who are unjust will have little （得道者多助，失道者寡助）.”Among all the Chinese charac

樓時(shí)開(kāi)心的笑臉。贈(zèng)人玫瑰的感覺(jué)如此美好！只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，這個(gè)世界便處處花開(kāi)！（指導(dǎo)老師 余東芳）簡(jiǎn) 評(píng)這篇作文選擇的是一件小事，體現(xiàn)了“勿以善小而不為”，采用的是以小見(jiàn)大的寫(xiě)法。這件平常小事之所以能打動(dòng)我們有以下幾個(gè)原因：首先，文章的立意很好，“贈(zèng)人玫瑰，手留余香”，善舉是美的，情感也是美的。雖是舉手之勞，但是體現(xiàn)了作者對(duì)中華傳統(tǒng)美德的傳承。其次，敘事清楚，描寫(xiě)生動(dòng)。因?yàn)檫@是作者的親身經(jīng)歷，所以事情的來(lái)龍去脈交代得非常清楚，給讀者留下深刻的印象。再次，

樓時(shí)開(kāi)心的笑臉。贈(zèng)人玫瑰的感覺(jué)如此美好！只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，這個(gè)世界便處處花開(kāi)?。ㄖ笇?dǎo)老師 余東芳）簡(jiǎn) 評(píng)這篇作文選擇的是一件小事，體現(xiàn)了“勿以善小而不為”，采用的是以小見(jiàn)大的寫(xiě)法。這件平常小事之所以能打動(dòng)我們有以下幾個(gè)原因：首先，文章的立意很好，“贈(zèng)人玫瑰，手留余香”，善舉是美的，情感也是美的。雖是舉手之勞，但是體現(xiàn)了作者對(duì)中華傳統(tǒng)美德的傳承。其次，敘事清楚，描寫(xiě)生動(dòng)。因?yàn)檫@是作者的親身經(jīng)歷，所以事情的來(lái)龍去脈交代得非常清楚，給讀者留下深刻的印象。再次，

世間人情多講究贈(zèng)人以物，而物盡必然情非。我贈(zèng)人以云，君行千里，抬頭便見(jiàn)白云，還怕斷了友情不成？人間冷暖是人最在乎的，人與人的交往也往往就在這“冷暖”二字上。你贈(zèng)物于他并不能心暖，而贈(zèng)他一份真情可能就是冬天也覺(jué)得暖的——推心置腹的交談，忘情的一次郊游，互相推薦幾本可讀的書(shū)，幫他出一個(gè)能擺脫困境的主意……這一切都像你贈(zèng)他一片白云一樣，會(huì)永遠(yuǎn)地飄蕩在他的天空里，使他欣喜，使他興奮，使他的生命充滿活力。在朋友生命的天空里，飄蕩著我贈(zèng)予的這樣的白云;在我生命的天空里

0月5日座右銘：贈(zèng)人玫瑰，手留余香。就讀學(xué)校：河北省阜城縣第四中學(xué)指導(dǎo)老師：張超A Page from a Students DiaryApril 24， 2018 Tuesday ? ? ?CloudyThis morning， I went to school early. When I got to the school gate， I saw a boy fall off his bike and lie on the ground. He was

0月5日座右銘：贈(zèng)人玫瑰，手留余香。就讀學(xué)校：河北省阜城縣第四中學(xué)指導(dǎo)老師：張超My name is Chen Siwei. Im from Class 4， Grade 8 of No. 4 Middle School. Last Friday afternoon， we had a class party. At the party， we invited our English teacher， Mr. Zhang， to give us a tal

語(yǔ)，音樂(lè)座右銘：贈(zèng)人玫瑰，手留余香。就讀學(xué)校班級(jí)：河北省阜城縣第四中學(xué)七（3）班指導(dǎo)老師：張超Do you like going fishing？ I think its boring. But I dont know why so many people like taking it up as a hobby.My brother loves fishing. And I often find him surfing the Internet for

好：運(yùn)動(dòng)座右銘：贈(zèng)人玫瑰，手留余香。就讀學(xué)校班級(jí)：河北省阜城縣第四中學(xué)七（3）班指導(dǎo)老師：張超The Happiest Day of My LifeLast December， I joined a guitar competition. I practised hard for three hours every day and my guitar teacher came to help me every day.As time went on， th

春世間人情多講究贈(zèng)人以物，而物盡必然情非。我贈(zèng)人以云，君行千里，抬頭便見(jiàn)白云，還怕斷了友情不成？人間冷暖是人最在乎的，人與人的交往也往往就在這“冷暖”二字上。你贈(zèng)物于他并不能心暖，而贈(zèng)他一份真情可能就是冬天也覺(jué)得暖的——推心置腹的交談，忘情的一次郊游，互相推薦幾本可讀的書(shū)，幫他出一個(gè)能擺脫困境的主意？？這一切都像你贈(zèng)他一片白云一樣，會(huì)永遠(yuǎn)地飄蕩在他的天空里，使他欣喜，使他興奮，使他的生命充滿活力。在朋友生命的天空里，飄蕩著我贈(zèng)予的這樣的白云；在我生命的天空

；俠情一往，云可贈(zèng)人?！泵篮玫那樗纪蝗粊?lái)時(shí)，不需要佳肴，有書(shū)便能佐酒；不羈的情意一發(fā)，即使手中無(wú)物，亦可以云贈(zèng)人。飲酒重在情趣，若無(wú)情趣，再好的酒也是澀的。李白的《月下獨(dú)酌》：“花間一壺酒，獨(dú)酌無(wú)相親。舉杯邀明月，對(duì)影成三人。月既不解飲，影徒隨我身。暫伴月將影，行樂(lè)須及春?！边@就是得其情趣。佳肴是口舌的美食，一本好書(shū)卻是心靈的美食，若得其趣，一本好書(shū)用以下酒，更見(jiàn)美味。俠情是不拘束的，贈(zèng)人以物有盡也有失，贈(zèng)人以意無(wú)盡亦無(wú)失。以云贈(zèng)人，千里隨君而往，抬頭便見(jiàn)

五年6班 甘晨瑋贈(zèng)人玫瑰 手有余香 ——讀《愛(ài)的教育》有感福建省德化縣龍潯中心小學(xué)五年6班 甘晨瑋激情的暑假，我有幸閱讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，這本書(shū)語(yǔ)言豐富，情節(jié)生動(dòng)，感人肺腑，其中《好朋友甘倫》這個(gè)故事讓我感觸頗深。甘倫是個(gè)樂(lè)于助人的小男孩，他長(zhǎng)得很結(jié)實(shí)，身材高大，脖子粗而短。他的同學(xué)——那格，性格溫順，成績(jī)也不錯(cuò)，身體瘦小、面色蒼白，弓著背，駝著腰，呼吸極其困難，家境極其貧寒，同學(xué)們經(jīng)常欺負(fù)、嘲笑他。然而，有一天，甘倫突然站起身來(lái)說(shuō)：“大家再敢欺負(fù)那格

素的美意，莫過(guò)于贈(zèng)人以食物。最近在看的一本書(shū)叫《造物有靈且美》，為日本著名漆藝大師赤木明登所著。其中有錄入部分他與友人、染色師望月通陽(yáng)的通信，他說(shuō)能登的火魚(yú)很好，我要給你捎點(diǎn)。望月收到后、吃了，認(rèn)認(rèn)真真回復(fù)道：真不愧毗鄰日本海，海潮奔涌之處啊，魚(yú)真鮮美。較之于他們互訴技藝?yán)Щ?、人生理想哲學(xué)的段落，后者固然深邃優(yōu)美引人遐思，但寫(xiě)到食物的只言片句，讓人在閱讀中不由自主微笑起來(lái)。真是非常溫暖的兩個(gè)人呢。（文/沈熹微）

楊歆玥“贈(zèng)人玫瑰，手留余香”“做好事不留名”這些都是中華民族傳統(tǒng)美德。做好事自然應(yīng)受到稱贊，但希望通過(guò)他人的稱贊來(lái)滿足自己的虛榮心，則是不可取的。有人贈(zèng)人“玫瑰”，唯恐旁人不聞。2016年2月16日，某燒烤店老板張金彪講述了自己8年捐助20萬(wàn)的事情，希望媒體報(bào)道這件事“表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)”他。我認(rèn)為媒體應(yīng)該拒絕他的請(qǐng)求，真正懷有仁愛(ài)之心的人，不會(huì)因“表?yè)P(yáng)”少或者不表?yè)P(yáng)而放棄自己仁愛(ài)之心。若想感染他人，應(yīng)該是通過(guò)幫助他人，讓更多的人懂得互相幫助，相互感染。幫助他人原本

曹曉麗俗話說(shuō)：“贈(zèng)人玫瑰，手留余香?！痹谖覀兊娜粘Ｉ钪?，我們會(huì)遇到很多麻煩。所以對(duì)我們來(lái)說(shuō)很有必要幫助那些有困難的人。我一直記得我們八年級(jí)上學(xué)期時(shí)候，我?guī)椭晃煌瑢W(xué)學(xué)英語(yǔ)。李華的英語(yǔ)成績(jī)不好，我的英語(yǔ)學(xué)得比他好。有一天，他請(qǐng)我?guī)退麑W(xué)英語(yǔ)。從那以后，無(wú)論何時(shí)他有難題都會(huì)來(lái)問(wèn)我。我耐心地給他解釋難題。在我的幫助下，他的英語(yǔ)進(jìn)步得很快。與此同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己的英語(yǔ)也進(jìn)步了不少。我感到無(wú)比的高興和激動(dòng)。其實(shí)，幫助別人就是幫助自己。你認(rèn)為是這樣嗎？As the sa

方樹(shù)濤贈(zèng)人玫瑰，手有余香，但在贈(zèng)人玫瑰前，請(qǐng)拔下玫瑰上的“刺”，不要讓玫瑰上的“刺”傷害到別人。在某報(bào)推出最佳公益活動(dòng)評(píng)選活動(dòng)中，通過(guò)制作滅絕動(dòng)物的卡通這種公益形式向人們展現(xiàn)了不曾關(guān)注而又與人們息息相關(guān)的物種問(wèn)題，巧妙又有趣地傳遞了動(dòng)物易碎的觀念，不可謂不新穎；而通過(guò)“眾籌扶貧”，讓百姓脫貧致富時(shí)，又讓城市居民買(mǎi)到放心食材，實(shí)現(xiàn)了雙贏，不可謂不獨(dú)到。無(wú)論是保護(hù)動(dòng)物還是眾籌扶貧，都可謂用心良苦，但我最為欣賞飯店的“愛(ài)心飯菜”這項(xiàng)公益。不為其他，就為飯店的做法

助自己俗話說(shuō)：“贈(zèng)人玫瑰，手留余香。”在我們的日常生活中，我們會(huì)遇到很多麻煩。所以對(duì)我們來(lái)說(shuō)很有必要幫助那些有困難的人。我一直記得我們八年級(jí)上學(xué)期時(shí)候，我?guī)椭晃煌瑢W(xué)學(xué)英語(yǔ)。李華的英語(yǔ)成績(jī)不好，我的英語(yǔ)學(xué)得比他好。有一天，他請(qǐng)我?guī)退麑W(xué)英語(yǔ)。從那以后，無(wú)論何時(shí)他有難題都會(huì)來(lái)問(wèn)我。我耐心地給他解釋難題。在我的幫助下，他的英語(yǔ)進(jìn)步得很快。與此同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己的英語(yǔ)也進(jìn)步了不少。我感到無(wú)比的高興和激動(dòng)。其實(shí)，幫助別人就是幫助自己。你認(rèn)為是這樣嗎？

李玉蘭“贈(zèng)人玫瑰，手有余香。 ”這看似簡(jiǎn)短的文字，卻蘊(yùn)含著友善、給予、關(guān)愛(ài)他人的無(wú)窮快樂(lè)。把你的幸福分享給他人，他收獲一份快樂(lè)；而你在付出的同時(shí)，也收獲到一份快樂(lè)。然而說(shuō)來(lái)容易，做起來(lái)卻很難，畢竟，分享的同時(shí)也可能意味著失去。贈(zèng)人玫瑰，你就失去了屬于自己的玫瑰，而只留下手中那淡淡的余香。就如同《真正的慷慨》中的媽媽，她難道不愿分享嗎？不是的，她愿意給予受災(zāi)家庭幫助，分享自己的東西，只是，人總是很難舍棄自己的心頭好。她和兩個(gè)兒子，最初送出去的只是對(duì)自己不重要

生活。俗話說(shuō):“贈(zèng)人玫瑰,手有余香?！比绻f(shuō)書(shū)本上的解釋我理解得不夠透徹的話,那么,生活中發(fā)生的小事,讓我真正地懂得了它的含義。那天早上,我搭公交車(chē)去上學(xué)。車(chē)上人比較多,我都沒(méi)有坐到座位,只好費(fèi)力地站在車(chē)廂里。因?yàn)槁窙r不好,車(chē)子一連幾個(gè)急剎車(chē),我都要站不穩(wěn)了,差點(diǎn)摔跤。正在這時(shí),一位大哥哥站起來(lái)對(duì)我說(shuō):“小弟弟,你坐我這里吧。”我當(dāng)時(shí)一愣:竟有人給我讓座?這應(yīng)該是更小的小朋友才能享有的待遇吧?看著身邊的人對(duì)大哥哥做法的認(rèn)可,我不好意思又滿懷感激地坐在了大哥

春世間人情多講究贈(zèng)人以物,而物盡必然情非。我贈(zèng)人以云,君行千里,抬頭便見(jiàn)白云,還怕斷了友情不成?人間冷暖是人最在乎的,人與人的交往也往往就在這“冷暖”二字上。你贈(zèng)物于他并不能心暖,而贈(zèng)他一份真情可能就是冬天也覺(jué)得暖的——推心置腹的交談,忘情的一次郊游,互相推薦幾本可讀的書(shū),幫他出一個(gè)能擺脫困境的主意?這一切都像你贈(zèng)他一片白云一樣,會(huì)永遠(yuǎn)地飄蕩在他的天空里,使他欣喜,使他興奮,使他的生命充滿活力。在朋友生命的天空里,飄蕩著我贈(zèng)予的這樣的白云;在我生命的天空里

香世間人情多講究贈(zèng)人以物，而物盡必然情非。我贈(zèng)人以云，君行千里，抬頭便見(jiàn)白云，還怕斷了友情不成？人間冷暖是人最在乎的，人與人的交往也往往就在這“冷暖”二字上。你贈(zèng)物于他并不能心暖，而贈(zèng)他一份真情可能就是冬天也覺(jué)心暖的?，F(xiàn)在，人們已擺脫了貧窮，誰(shuí)又想為朋友吃碗飯呢？可現(xiàn)代人幾乎都是情感上的失落者，總想在朋友、親人那里找回一份真情。推心置腹的交談，忘情的一次郊游，互相推薦幾本可讀的書(shū)，幫他出一個(gè)能擺脫困境的主意……這一切都像你贈(zèng)他一片白云一樣，會(huì)永遠(yuǎn)地飄蕩在他