繁星

月漸漸露出笑臉，繁星一閃一閃地眨著眼睛，黑夜就這樣來(lái)臨了。夜晚在大多數(shù)人的眼中是黑暗、清幽、深寂的，可在我們眼中，夜晚是一天之中最美好的時(shí)光。星河璀璨，它雖然沒(méi)有正午陽(yáng)光的轟轟烈烈，沒(méi)有清晨的朝露給予萬(wàn)物勃勃生機(jī)，不像夕陽(yáng)擁有著“無(wú)限好”的美景，但它具有獨(dú)特的靜穆、深邃，妙不可言。我有一個(gè)好朋友，她叫繁星。人如其名，“繁星”雖小，但依然努力綻放出自己最璀璨的光芒。和繁星相識(shí)，就是在這樣的夜晚。我與她談?wù)撘股镊攘Γ黄饘W(xué)成語(yǔ)詩(shī)詞的飛花令。她說(shuō)她像天上的繁星

法，進(jìn)一步感受“繁星之美”。3.借助“助學(xué)單”梳理文本，把握寫(xiě)景散文的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)運(yùn)用“想象”抒發(fā)感受，提高學(xué)生鑒賞美、表達(dá)美的能力。課時(shí)安排：1 課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、聯(lián)系舊知，賞圖激趣——引美1.聯(lián)系單元舊知。這個(gè)單元我們感受了錢(qián)塘江大潮、秋江晚景等自然之美，這節(jié)課一同去欣賞天上的“繁星”。2.你見(jiàn)過(guò)繁星嗎，給你留下了怎樣的印象？（學(xué)生交流后，出示繁星圖。）（設(shè)計(jì)意圖：基于單元回顧舊知，為進(jìn)一步強(qiáng)化“主題”與“要素”提供關(guān)聯(lián)。同時(shí)，創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)習(xí)內(nèi)在驅(qū)動(dòng)

大魔王。一位是沈繁星，另一位是項(xiàng)柏。沈繁星討厭項(xiàng)柏這件事，曾被她寫(xiě)進(jìn)過(guò)日記本里。她相信項(xiàng)柏也一定如此。因?yàn)樗麄兙拖瘛秳?dòng)物世界》里爭(zhēng)著圈地盤(pán)的兩頭獅子，彼此見(jiàn)面不是在競(jìng)標(biāo)場(chǎng)上廝殺就是在準(zhǔn)備去廝殺的路上。沈繁星曾對(duì)項(xiàng)柏指桑罵槐，說(shuō)他虛偽無(wú)度。項(xiàng)柏口才沒(méi)她好，憋半天才冒出一句；“沈繁星，你真不可愛(ài)?！鄙?span id="j5i0abt0b" class="hl">繁星翻著白眼嗤笑道：“誰(shuí)要可愛(ài)給你看?！倍缃?，這兩位大魔王竟然史無(wú)前例地被導(dǎo)師分在同一組里做濱海改建的項(xiàng)目。這真是離了個(gè)大譜。沈繁星推開(kāi)辦公室的大門(mén)，雙手“啪”

高中畢業(yè)那年，卜繁星選擇用出海旅行的方式給自己的十八歲結(jié)尾，殊不知報(bào)了一個(gè)不怎么靠譜的旅行團(tuán)，途中還遭遇海上風(fēng)暴。霍召作為救援隊(duì)的一員，在卜繁星命懸生死一線的時(shí)刻出現(xiàn)。他有條不紊地指揮卜繁星往救生船跳，不承想……卜繁星站在船頭，瞧了瞧深不見(jiàn)底的海，遲遲不敢跳。她再仔細(xì)打量負(fù)責(zé)營(yíng)救自己的隊(duì)員，看上去十分年輕，也就二十來(lái)歲的模樣，沒(méi)比她大多少。她怕他沒(méi)經(jīng)驗(yàn)，更不敢跳了。“我、我有恐高癥！”她認(rèn)慫地對(duì)著下方喊。可后面排隊(duì)人的催促聲已經(jīng)越來(lái)越大。霍召微微一愣后，兩

李求寶摘 要：《繁星》只有短短346字，卻字字闡釋著作家對(duì)美的發(fā)現(xiàn)與情感的流露。從“美感”角度解讀，具有寫(xiě)景美文的鮮明特質(zhì)：美在動(dòng)靜結(jié)合的畫(huà)面，美在質(zhì)樸詩(shī)性的語(yǔ)言，美在亦真亦幻的表達(dá)；從“情感”角度解讀，是作家人生經(jīng)歷的自然流淌：一是對(duì)童年及故鄉(xiāng)的念想，二是對(duì)未來(lái)美好生活的憧憬，三是對(duì)母親的懷念。關(guān)鍵詞：繁星；情感；美感統(tǒng)編版小語(yǔ)教材四年級(jí)上第一單元以“自然之美”為主題，圍繞讀寫(xiě)要素“邊讀邊想象畫(huà)面，感受自然之美”“推薦一個(gè)好地方，寫(xiě)清楚推薦理由”編排內(nèi)容

展的重要渠道。《繁星》是部編版四上第一單元的一篇略讀課文，筆者在學(xué)生整體性感知課文之后，設(shè)置了“學(xué)習(xí)詞串，想象畫(huà)面，積累詞語(yǔ)”的教學(xué)板塊，設(shè)置了詞串教學(xué)的策略。筆者所設(shè)置的第一組詞語(yǔ)是：密密麻麻、星群密布、半明半昧、搖搖欲墜。這是一組很鮮明描寫(xiě)星星的四字詞語(yǔ)。筆者就以這一組詞語(yǔ)的教學(xué)為例，談?wù)劚救嗽谶@一方面的實(shí)踐和思考。一、試讀與理解相隨，越讀越熟練從整篇文章，到一組詞串，看似是篇幅的減縮，但在遴選、甄別的過(guò)程中，蘊(yùn)藏著執(zhí)教者豐富的教學(xué)思維，是基于易錯(cuò)生字

愛(ài)樂(lè)之城》中的《繁星之城》，你聽(tīng)過(guò)嗎？By the time the music faded away, the thunderous applause broke out, and I considered it the most exciting present for a performer. The enthusiastic cheers from my fellow schoolmates were the most unforgettable

憶安姑娘一陳繁星在她不長(zhǎng)的學(xué)生生涯中，遇到了四五次班級(jí)空降轉(zhuǎn)學(xué)生的情況。她很喜歡班里來(lái)轉(zhuǎn)學(xué)生，那感覺(jué)就像發(fā)現(xiàn)一株新植物，可以期待對(duì)方帶來(lái)另一座森林里的故事。五年級(jí)開(kāi)學(xué)不久的一天，班主任帶來(lái)一名叫楊卉的女生。楊卉被安排坐在倒數(shù)第二排，和班里最活躍的男生林遠(yuǎn)做同桌。陳繁星有意無(wú)意觀察起楊卉來(lái)，發(fā)現(xiàn)她不愛(ài)講話，總是一個(gè)人坐在座位上。第二天，發(fā)生了一件大事，林遠(yuǎn)被楊卉潑了滿臉?biāo)?。?dāng)時(shí)正在上語(yǔ)文課，林遠(yuǎn)一聲驚呼，把語(yǔ)文老師嚇得板書(shū)都寫(xiě)歪了。林遠(yuǎn)罵楊卉神經(jīng)病，楊卉始終

傅周夏繁星在海上救了一個(gè)男人，不想這男人竟然是翻手為云覆手為雨的李家的繼承人，這次落海是因?yàn)橛腥艘\殺他。兩人在相處的過(guò)程中，暗生情愫。為了弄清楚究竟誰(shuí)是幕后兇手，他們假裝情侶，最后弄假成真。01假名媛還在拼下午茶拍照，真千金夏繁星早就開(kāi)著游艇出海了。這里是塞班島，天空低垂，萬(wàn)里無(wú)云，偶爾有海鷗低低地掠過(guò)。夏繁星將游艇設(shè)置了自動(dòng)駕駛，將衣服一脫，便在甲板上穿著泳衣曬太陽(yáng)、喝紅酒。還有什么比和閨密一起出來(lái)度假更加愜意的？夏繁星剛拿到游艇駕駛證不久，正處在興頭

唯獨(dú)坐在角落的卜繁星不發(fā)一語(yǔ)。她努力回避著墻上那些像是用鮮血染紅的錦旗，默默背課文，《月是故鄉(xiāng)明》——“我小的時(shí)候，從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)山，也不知山為何物。我曾幻想，山大概是一個(gè)圓而粗的柱子吧，頂天立地、好不威風(fēng)……”好不威風(fēng)。原來(lái)，所有的威風(fēng)，都是需要付出代價(jià)的。而有的代價(jià)實(shí)在沉重，她與卜光耀合力也背不起。不知是不是心疼卜光耀的腿，除了停尸房那日，卜繁星再也沒(méi)向卜光耀表現(xiàn)出過(guò)激的情緒和行為。只是出院當(dāng)天，小女孩挽著一瘸一拐的男人往外走，上出租車(chē)的時(shí)候忽然問(wèn)：“爸

亮漸漸露出笑臉，繁星一閃一閃地眨著眼睛，黑夜就這樣來(lái)臨了。①我有一個(gè)好朋友，她叫繁星。人如其名，在人群中，她是那樣的渺小，但卻像星星一樣努力綻放出自己最璀璨的光芒。。。在大多數(shù)人的眼中，夜晚是黑暗的、清幽寂靜的，可在我眼中，夜晚是一天之中最美好的時(shí)候。星河璀璨，雖然沒(méi)有正午的陽(yáng)光那般熾熱滾燙，不像清晨的朝陽(yáng)給予萬(wàn)物勃勃生機(jī)，不及夕陽(yáng)西下的美景“無(wú)限好”，卻有自己獨(dú)特的靜穆、深邃之美。②和繁星相識(shí)，就是在一個(gè)這樣寂靜而美麗的夜晚。與她談?wù)撘股镊攘?，她那成語(yǔ)

亮漸漸露出笑臉，繁星一閃一閃地眨著眼睛，黑夜就這樣來(lái)臨了。①我有一個(gè)好朋友，她叫繁星。人如其名，在人群中，她是那樣的渺小，但卻像星星一樣努力綻放出自己最璀璨的光芒在大多數(shù)人的眼中，夜晚是黑暗的、清幽寂靜的，可在我眼中，夜晚是一天之中最美好的時(shí)候。星河璀璨，雖然沒(méi)有正午的陽(yáng)光那般熾熱滾燙，不像清晨的朝陽(yáng)給予萬(wàn)物勃勃生機(jī)，不及夕陽(yáng)西下的美景“無(wú)限好”，卻有自己獨(dú)特的靜穆、深邃之美。②和繁星相識(shí)，就是在一個(gè)這樣寂靜而美麗的夜晚。與她談?wù)撘股镊攘?，她那成語(yǔ)詩(shī)詞的

兒究竟要怎么跟孟繁星講自己闖的禍才好呢？來(lái)來(lái)回回晃過(guò)的大白腿閃得人眼暈。他嘆了口氣，春光如此美好，他卻感覺(jué)前方一片灰暗，真是……作孽喲。孟繁星在宿舍樓下見(jiàn)到他，就知道這廝一定是又闖禍了：“孟果汁兒，你就不能消停幾天？”他訕笑著站起身，可憐兮兮地挪過(guò)來(lái)：“姐，這次你一定得幫我，不然我死定了，真的！”孟繁星有點(diǎn)頭疼：“說(shuō)吧，又怎么了?！逼鋵?shí)事情說(shuō)起來(lái)，孟玖臻自己都覺(jué)得冤。他想，大概是因?yàn)槟翘斐鲩T(mén)前沒(méi)好好洗臉，所以才導(dǎo)致后來(lái)發(fā)生了一系列的倒霉事。他不就是一個(gè)沒(méi)忍

一抬頭，看到滿天繁星，我興奮得像個(gè)孩子，拿出手機(jī)拍下那幅畫(huà)面。事后我才發(fā)現(xiàn)這只是徒勞，因?yàn)樵谑謾C(jī)的屏幕上我找不到那些閃光的星星。第一次看到滿天繁星，是在我小時(shí)候，那時(shí)鄉(xiāng)村夏夜的星星也不似此刻耀眼。我突然好想大叫，把兒時(shí)的玩伴都叫過(guò)來(lái)欣賞這美麗的夜空。不過(guò)，我抑制住了興奮的心情，因?yàn)槲抑雷约荷磉呍缫褯](méi)了那些玩伴，更清楚頭頂上的夜空將繼續(xù)繁星閃耀，腳下的路也會(huì)繼續(xù)綿延。我不知道這兒算不算偏僻的鄉(xiāng)村，每走一段路總能看到售賣(mài)日常生活用品的小商店。不過(guò)，這兒的居民

婉瑩（冰心） 《繁星·春水》 愛(ài)的解讀中圖分類(lèi)號(hào)：I207 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-5349（2018）03-0103-03“愛(ài)”，讓生活在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的人們不再感受到孤獨(dú)、殘酷與不幸。但是，不是所有的“愛(ài)”都具有這種療傷效果，“愛(ài)”也是一種智慧、一種哲學(xué)。冰心（詩(shī)人冰心，原名謝婉瑩，福建長(zhǎng)樂(lè)人，其筆名來(lái)源于唐代詩(shī)人王昌齡所寫(xiě)古詩(shī)《芙蓉樓送辛漸》中的一句：“一片冰心在玉壺”）則將這種“愛(ài)”的智慧、“愛(ài)”的哲學(xué)表現(xiàn)得淋漓盡致，她發(fā)表的詩(shī)集《繁星·春

繁星供稿一辨則通繁星供稿1. Stay tuning for the late-night weather report. (x)Stay tuned for the late-night weather report. (√)2. The next time l go jogging, l’ll try on my new running shoes. (x)The next time l go jogging, l’ll try out my new

繁星供稿一辨則通繁星供稿1. The bar is very popular with the twenties. (x)The bar is very popular with twentysomethings. (√)2. The doctor will soon be here to heal your head injury. (x)The doctor will soon be here to treat your head injury. (√

繁星供稿完形填空齊齊看繁星供稿(A)Yesterday evening, when I went to town 1 my mother, we met a strange old man.It was raining 2 and we had no umbrella. We were trying to 3 a taxi when he came up to us. He was carrying a nice umbrella and he said

文通過(guò)分析冰心《繁星》中兒歌的韻律詞、普通重音和焦點(diǎn)、韻律整飭，探討兒歌創(chuàng)作的方法和應(yīng)注意的問(wèn)題，體會(huì)兒歌的魅力。關(guān)鍵詞：兒歌 繁星 韻律整飭兒歌是“流傳在民間的、符合兒童心理特點(diǎn)、兒童樂(lè)于傳誦的短小韻文體”[1]，《繁星》中的一首首短小的詩(shī)恰好都符合這些特點(diǎn)，它們是冰心為兒童寫(xiě)的一首首童真的歌曲。本文通過(guò)分析《繁星》中小詩(shī)的韻律與句法，總結(jié)韻律影響下的兒歌創(chuàng)作形式。一、《繁星》中兒歌的韻律詞分析“韻律詞”是從韻律學(xué)的角度定義的“最小的能夠自由運(yùn)用的語(yǔ)言單

個(gè)同學(xué)的腦門(mén)。洛繁星想：到底是講拋物線的，真準(zhǔn)。他歪著頭看了看身旁的葉朵朵，這姑娘就是老師口中的榜樣姐姐，剛剛的滿分物理試卷就是她的。葉朵朵的手伸到洛繁星的卷子上，指著一道錯(cuò)題輕聲說(shuō)：“這個(gè)是沒(méi)寫(xiě)對(duì)公式，下面當(dāng)然就不對(duì)啦！”洛繁星自尊心受挫，一把抓過(guò)卷子，側(cè)著半邊身子，背對(duì)著葉朵朵。他想，此刻葉朵朵的心情應(yīng)該是崩潰的。以這姑娘爭(zhēng)強(qiáng)好勝的性格，斷不會(huì)容忍他這么赤裸裸的無(wú)視。再一想，她也是好心，自己犯了這么低級(jí)的錯(cuò)誤，難怪人說(shuō)。洛繁星這樣一想，身子又正過(guò)來(lái)一點(diǎn)

你是否看到了點(diǎn)點(diǎn)繁星？快快許下一個(gè)美好的心愿，希望心想事成，愿望成真吧！Read and WriteHi，我是含有/?/的單詞： 夜晚，做完作業(yè)，抬頭望望窗外的星空，你是否看到了點(diǎn)點(diǎn)繁星？快快許下一個(gè)美好的心愿，希望心想事成，愿望成真吧！Read and WriteHi，我是含有/?/的單詞： 夜晚，做完作業(yè)，抬頭望望窗外的星空，你是否看到了點(diǎn)點(diǎn)繁星