通向

不少岔路口，有的通向成功，有的通向失敗；有的通向光明，有的卻是面向黑暗。我們要按照本心選擇，做出不讓自己后悔的選擇。（4）人字告訴我們，沒有人能隨隨便便成功，也沒有人是付出了全部努力卻失敗。人的成功是天道酬勤，不是一蹴而就。想要成功，必須付出與其相配的努力。（5）人字告訴我們，對待他人要友好真誠。你對別人付出真心，別人才可能回報(bào)給你真心。如果你不想付出真心，也不能夠獲得真心。真心和真心是相互的，真心才能換來真心。——連世民

思維方式《聯(lián)結(jié)：通向未來的文明史》作者：[英]詹姆斯·伯克出版社：北京聯(lián)合出版公司本書揭示了現(xiàn)代世界影響至為深遠(yuǎn)的八大變革背后的聯(lián)結(jié)網(wǎng)絡(luò)。眾多意想不到的聯(lián)結(jié)，造就了我們的今天；而就在你閱讀這段文字時(shí)，又有無數(shù)新的聯(lián)結(jié)悄然形成，發(fā)明我們的未來。書友說現(xiàn)代人都能感覺到，技術(shù)對生活的影響實(shí)在無孔不入、至關(guān)重要。但是，以技術(shù)為中心講述的文明史卻并不多見，或者太過專深。直到有了《聯(lián)結(jié)：通向未來的文明史》，才將歷史、科學(xué)、技術(shù)、趣味和一種全新的世界觀融合在一起。

鍵詞：網(wǎng)絡(luò)平臺；通向；數(shù)學(xué)；王國；橋梁中圖分類號：G712文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：2095-9214（2016）01-0019-01網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的數(shù)學(xué)教學(xué)是對傳統(tǒng)課堂教學(xué)的改革與促進(jìn)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)以它獨(dú)特的魅力走進(jìn)課堂，悄然改變著傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式。它集圖、文、聲、色、像于一體，不但為教師和學(xué)生提供了豐富的教育教學(xué)資源，也為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了相互交流、信息共享、合作共進(jìn)的理想平臺，使新課程倡導(dǎo)的個(gè)性化自主學(xué)習(xí)得以真正實(shí)現(xiàn)。教師利用網(wǎng)絡(luò)平臺引導(dǎo)學(xué)生掃除學(xué)習(xí)新知的障礙

問，這兩條路分別通向什么地方？”貝卡回答：“東邊這一條，通向我家；西邊那條，不通向我家?！睆V東省清遠(yuǎn)市佛岡縣第一小學(xué)五（2）班 黃銘琪（指導(dǎo)老師：黃秀銀）不許釣魚警察：“這個(gè)湖是不允許釣魚的！”貝卡：“是嗎？我說魚為什么總不上鉤呢！”追風(fēng)的少年?duì)幷撠惪ê蛦虇虪幷搯栴}。貝卡一時(shí)處于下風(fēng)，情急中跳起拍桌子大叫：“你胡說，我又不是不傻！”喬喬：“……”山東省濟(jì)南市經(jīng)五路小學(xué) 常一萍

。學(xué)習(xí)歸根到底是通向真理，通向知識，通向光明，通向正確的抉擇。它同時(shí)通向快樂，通向勝利，通向精神的家園、精神的天國。學(xué)學(xué)這，再學(xué)學(xué)那吧，看看這，再看看那吧，聽聽這，再聽聽那吧，這么想想，再那么想想吧，勾畫出一個(gè)又一個(gè)的草圖再細(xì)細(xì)地修改和完成它們吧，你將避免沖動，避免極端，避免剛愎自用，避免出爾反爾，避免無所事事，避免精神空虛，避免消極悲觀，更避免暴跳如雷和怨天尤人。在世界還有些混亂，乃至你一時(shí)以為是天塌地陷的時(shí)候，在你完全不知道自己應(yīng)該做什么才好的時(shí)候，你

了。正確的路跡是通向生命、通向陽光的那一條。一個(gè)人不能永無止境地忍受寒冷。因此他反抗了。他就是不能忍受永無止境的寒冷。他就是不愿沿著一條僅僅通向死亡的路走下去。他所走的是惟一的一條可能不光是通向死亡的道路。他們遵循的道路通向陽光,那是一條完全靠我們微弱的力量用我們荒謬的材料造成的道路,在生活中它本來并不存在,是我們把它造出來之后才有的。 他說過:“我不愿相信死亡能通向另一個(gè)生命。對我來說,那是一扇關(guān)閉的門?！蹦蔷褪钦f,他努力要做到相信這一點(diǎn)?？墒撬×?。