明燈

動(dòng)。他留下了“自明燈”這三個(gè)字，意為“在黑暗中行走時(shí)，依靠微弱的光照亮自己的腳下”，而為點(diǎn)亮黑暗而燃燒的，可能是自己的生命。每個(gè)人摸黑前行，靠?jī)H有的燈光照亮腳下的畫面浮現(xiàn)在我眼前。光是想到世上有過他這樣的人，就覺得人生值得走一遭。我之所以相信別人，是因?yàn)橛龅搅俗屛矣X得值得相信的人，與他們的關(guān)系帶出了我最純潔美好的一面。人的好與壞取決于關(guān)系。惡意會(huì)牽出惡意，善意則會(huì)得到善意的回報(bào)。權(quán)力會(huì)滋生揣摩上意與阿諛奉承，無知會(huì)催生出傲慢和自大。我看某人不順眼，對(duì)方可能

猶如大海上的一盞明燈，為我們照亮了人生前進(jìn)的方向。父愛是一種默默無聞、寓于無形之中的一種情感，只有用心的人才能體會(huì)。Do you ever chat with your parents in your free time？ What do you like to talk about？When I was a little girl， I remember that when my dad was fixing things around the hous

楊夢(mèng)盛夏時(shí)節(jié)，走進(jìn)樂山市沐川縣沐溪鎮(zhèn)茨灣村，寬敞平坦的鄉(xiāng)村步道、干凈整潔的農(nóng)家小院讓人眼前一亮。近年來，茨灣村堅(jiān)持黨建引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，村“兩委”發(fā)揮“頭雁”作用，整合全村黨員干部力量，持續(xù)推動(dòng)農(nóng)業(yè)全面升級(jí)、村民全員進(jìn)步、風(fēng)貌全域提升，實(shí)現(xiàn)了“群眾住在別墅里，產(chǎn)業(yè)布在藍(lán)天下，道路修在山頂上”的美麗茨灣夢(mèng)?！叭a(chǎn)”聯(lián)動(dòng)，做強(qiáng)“綠色共富”文章“作為山地村，面對(duì)散而小的產(chǎn)業(yè)，經(jīng)反復(fù)論證，我們決定在土地上做文章?！贝臑炒妩h支部書記馮加有介紹，采取“土地三權(quán)分置+產(chǎn)村相

搖籃黨啊如船上的明燈一箋破迷霧指航線引領(lǐng)中國(guó)人民永向前百年風(fēng)雨兼程一路坎坷曲折闖過多少急流險(xiǎn)灘多少志士前赴后繼華夏大地?fù)Q新顏南湖船上的燈啊引領(lǐng)中國(guó)人民走向繁榮富強(qiáng)明天更加輝煌（二）南湖的船黨的搖籃黨啊如船上的明燈一箋閃著光燃成烈焰燒毀中華百年苦難同輝日月普照人間百年奮斗的壯麗畫卷永遠(yuǎn)是中華輝煌詩篇華夏大地龍騰飛中國(guó)復(fù)興夢(mèng)實(shí)現(xiàn)南湖船上的燈啊引領(lǐng)中國(guó)人民走向繁榮富強(qiáng)明天更加輝煌

任志梁做一盞明燈照亮別人，風(fēng)華正茂時(shí)投身革命。燃燒著自己的青春，奮不顧身前赴后繼。這便是黨的創(chuàng)始人，這便是那盞明燈。做一盞明燈照亮自己，鞠躬盡瘁死而后已。人民翻身獨(dú)立創(chuàng)立新中國(guó)，給自己一個(gè)新的未來。這便是黨的領(lǐng)導(dǎo)人，這便是那盞明燈。做一盞明燈溫暖全世界，一方有難八方支援。展國(guó)威護(hù)國(guó)民，眼淚灑遍全世界。這便是黨的接班人，這便是那盞明燈。星火得以燎原，三兩黨員突變九千萬。百年風(fēng)雨百年春秋。百年國(guó)基百年夢(mèng)。荊棘路上的遠(yuǎn)行人，似父、似母、似明燈。（謙恒致臻培訓(xùn)學(xué)校

旺常常一個(gè)人走進(jìn)明燈寺，不管風(fēng)和日麗還是細(xì)雨霏霏，有時(shí)只看了一眼，有時(shí)卻待上大半天。這個(gè)雨后的清晨，我又一次叩訪點(diǎn)燈山明燈寺。沿著山麓蜿蜒而行，兩旁云霧纏繞、古木參天，重疊的群山和深邃的幽谷盡收眼底。大約十幾分鐘的車程，我們來到人面獅峰下，偌大的明燈寺呈現(xiàn)在眼前。放眼望去，只見流水潺潺，百花爭(zhēng)艷，悠揚(yáng)悅耳的佛歌隱隱約約飄入耳際，剎那間心如止水，萬物皆空。這里是心靈的凈土，展示著一處佛教文化的清純與圣潔，一種與世無爭(zhēng)的寧靜與淡泊。明燈寺掩映在密林之中，金黃色

詞：高效;課堂;明燈一、 導(dǎo)入環(huán)節(jié)要：緊扣主題 簡(jiǎn)潔高效 關(guān)注細(xì)節(jié)常言道“好的開始是成功的一半”。導(dǎo)入環(huán)節(jié)就如一首歌的序曲，它的基調(diào)是引人入勝，還是平淡無奇，對(duì)整節(jié)課起到至關(guān)重要的作用，所有授課教師都很重視對(duì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)的活動(dòng)設(shè)計(jì)，盡可能做到緊扣主題、新奇有趣、簡(jiǎn)潔高效、關(guān)注細(xì)節(jié)。此環(huán)節(jié)，四位教師的導(dǎo)入都能緊緊圍繞“spring”這一主題，在3-4分鐘內(nèi)完成。教師A以歌曲Spring Is Here導(dǎo)出A Spring Outing;教師B播放自己家鄉(xiāng)的名山春

詞：學(xué)生;心中;明燈多年的班主任工作，讓我真切地體會(huì)到“沒有不適合教育的孩子，只有不適合孩子的教育?！蔽覀冎灰鶕?jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)尋找最恰當(dāng)?shù)慕逃椒?，將一份“?yán)格之水”加上九份“感情之蜜”，就能做好教育工作。多年的班主任工作，也讓我深深地感受到班主任工作是一種辛勤而復(fù)雜的勞動(dòng)，是一項(xiàng)艱難而長(zhǎng)期的工作，需要不斷的開拓探索前進(jìn)。我們都知道，一個(gè)人的思想決定他的行為，做班主任工作也是如此。我比較欣賞的幾種教育觀點(diǎn)有：一、陶行知的“教書育人”教書育人是教師的職責(zé)，

作教學(xué)之路上的“明燈”。【關(guān)鍵詞】創(chuàng)客教育?初中英語?寫作教學(xué)何為創(chuàng)客教育？說到底，就是創(chuàng)客文化結(jié)緣教育工作?；趯W(xué)生濃厚的興趣、采取項(xiàng)目學(xué)習(xí)的方式、利用數(shù)字化教學(xué)工具、注重跨學(xué)科內(nèi)容融合、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力以及創(chuàng)新能力等是創(chuàng)客交易的顯著特征。以蘊(yùn)含創(chuàng)客文化的教學(xué)理念為指導(dǎo)，以兼具創(chuàng)客特征的教學(xué)任務(wù)為載體，以符合創(chuàng)客邏輯的教學(xué)方法為推手，初中英語寫作教學(xué)的效益必然也會(huì)獲得穩(wěn)步提升。一、用創(chuàng)客文化點(diǎn)亮教師教學(xué)理念之“明燈”決定教師教學(xué)方向與教學(xué)成效的一個(gè)關(guān)鍵因

、啟智、明理”的明燈。關(guān)鍵詞：線上思政課;溫暖;啟智;明理;明燈2020，愛你愛你。正當(dāng)全國(guó)人民準(zhǔn)備用滿滿的愛迎接新的一年時(shí)，我國(guó)確診了首例“新冠肺炎”病例，病毒狡猾無情而又肆無忌憚地襲擊著全球。于嚴(yán)峻的“新冠肺炎”疫情以及做好疫情防控工作的需要，在國(guó)家教育部領(lǐng)導(dǎo)下，“停課不停學(xué)”的線上教育應(yīng)運(yùn)而生。對(duì)于新事物的出現(xiàn)，大部分的教師誠(chéng)惶誠(chéng)恐地認(rèn)識(shí)、接受乃至學(xué)習(xí)。你在網(wǎng)的那一頭，我在網(wǎng)的這一頭。如果說，其他學(xué)科的老師更關(guān)注的是如何通過虛擬空間把學(xué)科知識(shí)扎扎實(shí)實(shí)

■耿 桃 于廣進(jìn)楊春光江蘇省鹽南高新區(qū)組織人事部副部長(zhǎng)。從1996年起先后擔(dān)任鎮(zhèn)黨委組織委員、黨委副書記，區(qū)委社區(qū)工委副書記、街道黨工委副書記，區(qū)組織人事部副部長(zhǎng)等職務(wù)，從事黨務(wù)工作24年。他始終心中有黨，把對(duì)黨忠誠(chéng)作為自己的職業(yè)靈魂；他始終心中有責(zé)，把爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)作為自己的職業(yè)追求；他始終心中有紀(jì)，把公道清廉作為自己的職業(yè)底線。他，就是江蘇省鹽南高新區(qū)組織人事部副部長(zhǎng)楊春光。他始終牢記他的第一身份是共產(chǎn)黨員、第一崗位是黨務(wù)干部、第一職責(zé)是為黨工作，深刻認(rèn)識(shí)到

著想正是他心中的明燈。這些孩子不明白，很多時(shí)候，幫助別人其實(shí)是幫助我們自己。為什么那么多眼睛好的人在黑暗中往往會(huì)相撞？就是因?yàn)樗麄冃闹袥]有明燈，手上也不提明燈啊。心語點(diǎn)點(diǎn)俗話說：盲人點(diǎn)燈白費(fèi)蠟?？杀疚闹械拿と撕谝故痔?span id="j5i0abt0b" class="hl">明燈，卻為我們揭示了一條很深刻的人生哲理——幫助別人其實(shí)就是幫助我們自己。同學(xué)們，快快伸出你們溫暖的雙手，去幫助他人吧！

高中物理?教學(xué)?明燈類比思維指通過對(duì)比相同或相近的事物，從已知事物的某些特征，推測(cè)另一事物相應(yīng)特征存在的思維活動(dòng)。類比思維涉及兩方面內(nèi)容：其一，聯(lián)想?；貞洝⒙?lián)想舊知識(shí)。其二，類比找到相近或存在區(qū)別的地方。通過類比聯(lián)想進(jìn)行模仿、創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)思維的生化，對(duì)新知識(shí)的牢固掌握。一、借助類比思維，積極訓(xùn)練高中物理題型復(fù)雜多變，部分學(xué)生遷移知識(shí)的能力較差，面對(duì)物理試題不知所措，無法及時(shí)找到突破口，出錯(cuò)率較高，因此，一方面，教師講解物理例題時(shí)，應(yīng)注重類比思維的應(yīng)用講解，使

凌方方閱讀是學(xué)生積淀深厚語言文化知識(shí)和開闊認(rèn)知視野的重要途徑，也是學(xué)生豐富自身認(rèn)知思維情感的重要渠道。特別在課外閱讀中多給學(xué)生相應(yīng)的策略指導(dǎo)和方法引導(dǎo)，不僅能豐富學(xué)生的語言感思，更利于他們?cè)谥鲃?dòng)探索語篇表達(dá)核心內(nèi)容中深化識(shí)記。多從學(xué)生的好奇和新鮮感出發(fā)，多給他們相應(yīng)的指點(diǎn)，喚醒他們的童真與童心，定會(huì)有更多意想不到的發(fā)現(xiàn)。關(guān)注學(xué)生的童心，多給學(xué)生自由嘗試的機(jī)會(huì)，定能使得閱讀更有趣味，更有生機(jī)活力。一、演講故事，傾聽童聲言為心聲。多給學(xué)生自由表達(dá)的就，鼓勵(lì)他們

每天在樓上掛一盞明燈，為利安德爾引路，使他能安全游過赫里斯海峽，來和自己相會(huì)。不幸，在一個(gè)暴風(fēng)雨之夜，希洛的明燈被風(fēng)吹滅，利安德爾即被海浪吞噬，永沉海底。如果說利安德爾是大干世界中的一個(gè)人，那么，赫里斯海峽就是阻礙他的困難，希洛的明燈就是他的導(dǎo)航燈。明燈的熄滅，代表著方向的迷失。利安德爾如何才能夠橫渡海峽？有希洛點(diǎn)燃的那盞明燈為他指路。人怎樣才能克服人生路上的種種困難，最終實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值？點(diǎn)亮心中的明燈。是的，在這個(gè)紛繁復(fù)雜的社會(huì)中，每個(gè)人都應(yīng)該在心中

江蘇省淮安市清河實(shí)驗(yàn)小學(xué) 凌方方閱讀是學(xué)生積淀深厚語言文化知識(shí)和開闊認(rèn)知視野的重要途徑，也是學(xué)生豐富自身認(rèn)知思維情感的重要渠道。特別在課外閱讀中多給學(xué)生相應(yīng)的策略指導(dǎo)和方法引導(dǎo)，不僅能豐富學(xué)生的語言感思，更利于他們?cè)谥鲃?dòng)探索語篇表達(dá)核心內(nèi)容中深化識(shí)記。多從學(xué)生的好奇和新鮮感出發(fā)，多給他們相應(yīng)的指點(diǎn)，喚醒他們的童真與童心，定會(huì)有更多意想不到的發(fā)現(xiàn)。關(guān)注學(xué)生的童心，多給學(xué)生自由嘗試的機(jī)會(huì)，定能使得閱讀更有趣味，更有生機(jī)活力。一、演講故事，傾聽童聲言為心聲。多給

一潤(rùn)從高空俯瞰大海，巨大的航母像一張小小的“郵票”。飛行員要在不斷晃動(dòng)的航母甲板上實(shí)現(xiàn)精確降落，如闖“鬼門關(guān)”，因而艦載機(jī)降落被稱為世界上最危險(xiǎn)的操作之一。她是中船重工的一名年輕主管設(shè)計(jì)師，用了短短5年時(shí)間，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)自主創(chuàng)新，走完了國(guó)外半個(gè)世紀(jì)的研發(fā)道路，完成了從科研到裝備的研制，填補(bǔ)國(guó)內(nèi)空白，成功地將目視引導(dǎo)裝置貼上“中國(guó)創(chuàng)造”的標(biāo)簽。在特種裝置的引導(dǎo)下，5名飛行員圓滿完成了遼寧艦的首批著艦，成為中國(guó)國(guó)防史上具有里程碑意義的事件。她，就是李媛，被眾多專家

一定遇到過這樣的明燈，一路指引著你，鼓勵(lì)著你走向遠(yuǎn)方。請(qǐng)以“心中的明燈”為題，寫一篇不少于600字的作文，把你的感悟?qū)懗鰜砼c大家分享。（50分）寫作點(diǎn)撥1.內(nèi)容。文題前面有一段提示語，我們要對(duì)其細(xì)加揣摩，找出其中的關(guān)鍵詞句，弄清楚出題人對(duì)寫作內(nèi)容的要求?！耙欢ㄓ龅竭^這樣的明燈，一路指引著你，鼓勵(lì)著你走向遠(yuǎn)方”，明確告知我們寫自己成長(zhǎng)路上的故事，寫自己經(jīng)受挫折、內(nèi)心迷茫，是什么指引自己走出迷茫、鼓勵(lì)自己戰(zhàn)勝挫折的故事。這里的“什么”，即為本文寫作的關(guān)鍵——心

亮地球整體結(jié)構(gòu)的明燈人工制造地震？不少人看到這個(gè)標(biāo)題，可能首先想到的是某個(gè)瘋狂科學(xué)家的試驗(yàn)。但事實(shí)上，“地下明燈計(jì)劃”中的人工制造地震的真正目的卻是為人類謀福祉。那么，什么是“地下明燈計(jì)劃”？為什么要人工制造地震？它又有哪些發(fā)展前景？“地下明燈計(jì)劃”的由來長(zhǎng)久以來，人類對(duì)地殼結(jié)構(gòu)的了解一直難以深入，地震預(yù)測(cè)便成了全球性的難題。那么，如何解決這一難題呢？據(jù)報(bào)道，利用現(xiàn)有手段分析地震波是認(rèn)識(shí)地球結(jié)構(gòu)的一種重要方式。由于天然地震不可控制，因此我國(guó)科學(xué)家就想出了利

著想正是他心中的明燈。這些孩子不明白，很多時(shí)候，幫助別人其實(shí)是幫助我們自己。為什么那么多眼睛好的人在黑暗中往往會(huì)相撞？就是因?yàn)椋╳éi wèi）他們心中沒有明燈，手上也不提明燈啊。我來闖關(guān)1.給文中的黑體字選擇正確的讀音。2.這位盲人為什么晚上出門總提著一個(gè)燈籠？A.為他人照亮夜路。B.怕別人撞倒他。C.既為他人照亮又不被人撞倒。3.這個(gè)故事告訴我們什么道理？ _____________________endprint

吳輝英語是一門充滿魅力的學(xué)科，它與我們的生活有著密切的聯(lián)系，尤其是在學(xué)生日后的學(xué)習(xí)和工作中，更發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。隨著我國(guó)的素質(zhì)教育進(jìn)程的不斷推進(jìn)，作為初中重要的課程——英語，教師在教學(xué)中也在不斷地改進(jìn)教學(xué)方式，使英語教學(xué)和學(xué)習(xí)更加充滿樂趣和活力。為了讓學(xué)生們對(duì)初中英語的學(xué)習(xí)更加充滿興趣，我們就要不斷地改進(jìn)我們的教學(xué)方法，把英語教學(xué)與我們的日常生活元素不斷地融合，這樣才能提升初中英語的教學(xué)效率，讓學(xué)生們對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿期待。但是如何把生活元素引入到教學(xué)的過

燈。請(qǐng)以“心中的明燈”為題，自定文體，寫一篇不少于600字的作文。（50分）思路引擎：“心中的明燈”屬于寓意型的標(biāo)題（標(biāo)題采用了比喻、象征手法）。我們?nèi)绾螌忣}立意呢？第一，要抓住標(biāo)題中的關(guān)鍵詞“明燈”，弄清“明燈”的比喻義。這里的“燈”顯然不是照明的燈，而是具有比喻意義的燈，即照亮人生道路的燈。能夠照亮人生道路的燈是什么呢？讀一讀標(biāo)題前的材料我們就不難理解了。這一段材料為我們提供了構(gòu)思的方向，同時(shí)也降低了審題的難度。材料為我們列舉了人、目標(biāo)、理想、追求、精

用愛亮起了一盞“明燈”，指引著孩子人生的方向?！耙粋€(gè)孩子都不能少”教育一直是楠木燈最為看重的事業(yè)。2001年上任麥昆鄉(xiāng)黨委書記，他第一件事便是研究動(dòng)員學(xué)齡兒童入學(xué)工作，制定了鄉(xiāng)干部包村工作方案，并主動(dòng)包下了全鄉(xiāng)條件最艱苦、村民居住最分散、學(xué)齡兒童入學(xué)率最低的草原村。草原村有95戶人家，均是四處游牧的牧民，長(zhǎng)期漂泊在外。在動(dòng)員學(xué)生的過程中，曾經(jīng)有一戶人家，楠木燈在勸其子女入學(xué)時(shí)遭到男主人的無理反對(duì)，甚至出語威脅。楠木燈聽后，沒有退縮，往返三次終于把孩子帶到了

照亮地球深部的“明燈” ——高溫高壓實(shí)驗(yàn)周春銀①金振民②①博士，②中國(guó)科學(xué)院院士，中國(guó)地質(zhì)大學(xué)(武漢)地球科學(xué)學(xué)院，武漢 430074高溫高壓實(shí)驗(yàn)；地球內(nèi)部；地質(zhì)學(xué)；地球物理學(xué)地球是人類賴以生存和發(fā)展的家園，相對(duì)于其表層系統(tǒng)(大氣圈、水圈、生物圈)，人類對(duì)地球深部的認(rèn)識(shí)仍然非常有限。地質(zhì)學(xué)/地球化學(xué)方法通過研究地表出露的來自地球深部的巖石礦物和來自外太空宇宙的隕石等樣品，來推測(cè)地球內(nèi)部物質(zhì)的性質(zhì)。地球物理方法則利用地震波來探測(cè)地球內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。半個(gè)多世紀(jì)以來

,第二篇是《一盞明燈與五十萬座地堡》。文章立即讓我記起了同題的一本書,而我想為這本書寫點(diǎn)感言久矣。嚴(yán)秀老的雜文集《一盞明燈與五十萬座地堡》,于1999年由學(xué)林出版社出版?！兑槐K明燈與五十萬座地堡》也是名文。曾幾何時(shí),霍查治下的阿爾巴尼亞是我們眼中的歐洲惟一的明燈,嚴(yán)秀老把這盞明燈和霍查不惜血本修的五十萬座地堡聯(lián)系起來,“在這個(gè)貧瘠、狹小又非戰(zhàn)略必爭(zhēng)之地的小小地區(qū),去建造五十萬個(gè)大地堡來干啥呢?它的真正作用,除了震懾本國(guó)的老百姓之外,任何一個(gè)外國(guó)軍事專家對(duì)此

像一盞永不熄滅的明燈，給各國(guó)、各企業(yè)和世界人民照亮方向”。在世界精英云集的博鰲亞洲論壇2009年年會(huì)上，“信心”和“希望”成為提及度最高的兩個(gè)關(guān)鍵詞。正因?yàn)橛辛诵判暮拖Ｍ?，在備受關(guān)注的第105屆廣交會(huì)上，到處都凸顯著參展各方在金融危機(jī)面前，沉著應(yīng)對(duì)、主動(dòng)出擊和自主創(chuàng)新的精神，從而取得了“好于預(yù)期”的成果?！白詮?qiáng)為天下之健”，在當(dāng)前錯(cuò)綜復(fù)雜的國(guó)內(nèi)外形勢(shì)下，我們要尋找信心，擁抱希望，就必須“點(diǎn)亮心中的明燈”。點(diǎn)亮心中的明燈，在黑夜大海里就不會(huì)迷失方向，就能經(jīng)得