理論宣講須常講常新

經常聽到基層的干部群眾反映，一些理論宣講報告“老一套”、“炒冷飯”，闡釋得不新、不準，解讀得不系統、不權威，有時不免讓人感到曾經聽過、沒啥新意，似曾相識、不過癮。對理論宣講者來說，常學常新才能保持常講常新，而只有常講常新才能使干部群眾常聽愛聽。要保持理論宣講的常講常新，理論宣講者要做到以下三點。

一是要持續(xù)學習掌握理論。理論創(chuàng)新每前進一步，理論武裝就要跟進一步。不斷豐富和發(fā)展是新時代黨的創(chuàng)新理論的本質要求和重要特征。自己先學好是向干部群眾講好的基本前提。要原原本本、深入系統學，結合實際、聚焦重點學，觸類旁通、融會貫通學，跟進學習掌握馬克思主義中國化時代化最新成果，深入傳播新時代黨的創(chuàng)新理論。理論宣講好不好，首先要看準不準，而新不新是準不準的題中應有之義。必須及時學新、持之以恒，在全面、系統、深入上學深悟透。比如，黨的精神譜系，在建黨百年之際，習近平總書記對偉大建黨精神第一次作了精辟概括，又公布了中國共產黨人第一批46 種精神。這既是新時代黨的創(chuàng)新理論的最新發(fā)展成果，也是理論宣講的最新內容，應當按照這些新的定論開展宣講，及時闡釋和運用理論創(chuàng)新成果，講清講新這些重大理論觀點和判斷。

二是要廣泛深入閱讀思考。哲學、經濟、政治、歷史、文化、科技是理論宣講中經常要涉及的學科領域。閱讀是最好的老師，能幫助我們借此拓寬視野、拓展知識面、拓開思想空間，不斷提升自己，豐富和完善理論宣講的素材。講解黨的創(chuàng)新理論，需要把馬克思主義中國化歷史進程作為時空坐標，經常會用到黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史知識。經常研讀這方面的專門書籍，就能熟練掌握相關學科知識，加深對中國特色社會主義歷史邏輯、發(fā)展邏輯的認識和理解。問題導向下的持續(xù)思考和深入研究，能幫助我們根據對象講得更實、應對需求講得更準、圍繞問題講得更透、結合實際講得更明，確保整個宣講報告觀點鮮明、思想活躍、知識點和信息點更新，如“半條被子”“半根皮帶”等長征路上生動感人故事就能信手拈來，新中國、新時期、新時代國慶閱兵規(guī)模和實力對比等鮮活例子和數字就能娓娓道來，在例理結合、定性定量結合中縱橫捭闔、深入淺出，達到引人入勝的效果。

三是不斷修改補充講稿。宣講稿是開展宣講的基礎。有的人講課的PPT 一用半年一年，千遍一律，甚至有的宣講題目是新的，而內容是老的，這就很難做到及時跟進、常講常新，不能讓人“眼睛一亮”。 應當把持續(xù)宣講的過程變成不斷學習思考、不斷提升質量的過程。根據最近學習和最新思考，對宣講稿適時作出增添和完善，精益求精地打磨課件，不斷豐富和優(yōu)化講課內容。而有的人嫌麻煩，不愿意一次次進行修改、補充，宣講時就容易遺漏最新鮮的觀點和素材，也就不免讓人感到陳舊、過時。

理論宣講常講常新，最忌“炒冷飯”。只有堅持學習思考“最新”、全面深入掌握“最新”，才能實現出新出彩，確保常講常新、聽后受益。