去香港讀“高薪專(zhuān)業(yè)”，成新風(fēng)口

高考之后，18歲的張海嵐出乎意料地成為一名“網(wǎng)紅”。

去年9月，作為內(nèi)地高考生，她成功入讀香港大學(xué)商學(xué)院，在社交媒體平臺(tái)分享了開(kāi)學(xué)典禮的照片后，卻被部分中介機(jī)構(gòu)盜用，拿來(lái)招攬生意。她意識(shí)到，在社交媒體平臺(tái)，如何前往香港學(xué)習(xí)、拿身份，正在成為“流量密碼”。于是，她萌生了在社交媒體平臺(tái)上分享內(nèi)地學(xué)生申請(qǐng)香港高校信息的想法。

一年時(shí)間內(nèi)，她在社交媒體平臺(tái)上收到成百上千名家長(zhǎng)和學(xué)生的私信，咨詢香港高校就讀事宜。近年來(lái)，內(nèi)地學(xué)生對(duì)前往香港學(xué)習(xí)的熱情高漲，很大程度上源于香港特區(qū)政府的政策。“搶人”成為近年來(lái)香港高校的重要課題。

此前，香港特區(qū)行政長(zhǎng)官李家超在2023年和2024年的施政報(bào)告中，連續(xù)2年提出，將發(fā)展香港成為“國(guó)際專(zhuān)上教育樞紐”，同時(shí)明確了培育未來(lái)人才的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，要打造“留學(xué)香港”的品牌，通過(guò)設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金、提供生活便利等方式，吸引更多內(nèi)地與海外學(xué)生到港校讀書(shū)。

其中最有力度的措施莫過(guò)于擴(kuò)大政府資助專(zhuān)上院校非本地學(xué)生限額，自2024/2025學(xué)年起，政府資助的專(zhuān)上院校非本地學(xué)生限額將提升一倍，從原有的20％，擴(kuò)大至40％。資助總量的擴(kuò)容明顯利好內(nèi)地學(xué)生赴港讀書(shū)。

剛剛過(guò)去的申請(qǐng)季，香港高校的辦公室多數(shù)忙得不可開(kāi)交。來(lái)自內(nèi)地的本科申請(qǐng)量激增，競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)已然白熱化。有專(zhuān)注于內(nèi)地生赴港留學(xué)業(yè)務(wù)的從業(yè)者透露，香港排名靠前的高校，以香港大學(xué)為例，每年會(huì)有數(shù)萬(wàn)名內(nèi)地學(xué)生提交申請(qǐng)，最終錄取的卻只有幾百人。去年剛剛開(kāi)始擴(kuò)招的多所香港私立高校，今年在內(nèi)地的錄取分?jǐn)?shù)線提高了幾十分，從二本線提升到一本線。多種跡象表明，香港高校已成為部分內(nèi)地學(xué)生就讀的優(yōu)先選擇，新一輪面向內(nèi)地生源的“搶人大戰(zhàn)”剛剛開(kāi)啟。

高考生的“熱門(mén)選擇”

進(jìn)入6月，香港科技大學(xué)本科招生及入學(xué)事務(wù)處處長(zhǎng)劉夢(mèng)琳愈加忙碌。

最近，她負(fù)責(zé)的部門(mén)陸續(xù)處理高考生的面試安排，今年自主招生的面試將在北京、上海、廣州三地舉行。此外，還有部分學(xué)院安排線上面試，方便考生從不同地區(qū)以不同形式參加面試。

為保證招生有序進(jìn)行，一般香港高校都會(huì)提前近一年開(kāi)始制訂招生計(jì)劃。香港科技大學(xué)面向內(nèi)地高考生的2025/2026學(xué)年招生計(jì)劃，從去年9月開(kāi)始。劉夢(mèng)琳參加的第一場(chǎng)線下宣講是在深圳，那場(chǎng)宣講同時(shí)開(kāi)啟了線上直播，在線觀看人數(shù)最高峰突破5000人。

顯然，學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)香港科技大學(xué)這樣排名靠前的學(xué)校有較大關(guān)注度。這從上一學(xué)年的招生數(shù)據(jù)中也能窺見(jiàn)一斑。在2024/2025學(xué)年的招生中，香港科技大學(xué)總共收到了來(lái)自內(nèi)地高考生近15000份的本科入學(xué)申請(qǐng)，大大超出預(yù)期，最終錄取了220余名內(nèi)地高考生。今年，香港科技大學(xué)在內(nèi)地高考生中的招生規(guī)模將擴(kuò)大到250名。

香港教育大學(xué)的報(bào)考熱度也在上升。該校王牌專(zhuān)業(yè)為教育學(xué)科，在今年3月QS（國(guó)際高等教育研究機(jī)構(gòu)Quacquarelli Symonds）公布的《2025 QS世界大學(xué)學(xué)科排名》位列全球第十二位、亞洲第四、香港第二。

香港教育大學(xué)的教育專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)生可向教育局申請(qǐng)成為香港注冊(cè)教師，應(yīng)征中小學(xué)及幼兒園的教師崗位；畢業(yè)后從事學(xué)校教育的工作起薪點(diǎn)較高，工資亦會(huì)參考香港公務(wù)員的薪資體系。

新東方前途出國(guó)的新港本科規(guī)劃負(fù)責(zé)人白瑋提道，“每年都會(huì)有明確表達(dá)想要孩子當(dāng)老師的家長(zhǎng)，想嘗試在香港學(xué)相關(guān)專(zhuān)業(yè)”。

今年3月發(fā)布的2025QS世界大學(xué)學(xué)科排名中，香港大學(xué)的牙醫(yī)學(xué)、香港中文大學(xué)的護(hù)理學(xué)等，均闖進(jìn)全球前十；香港理工大學(xué)7個(gè)學(xué)科躋身全球前30位，香港城市大學(xué)有4個(gè)學(xué)科躋身全球前50位。

留學(xué)行業(yè)資深從業(yè)者“山路哥”也發(fā)現(xiàn)，近年來(lái)，很多內(nèi)地家庭對(duì)香港高校的關(guān)注度在顯著提升，特別是此前一部分傾向于留學(xué)歐美的家庭開(kāi)始轉(zhuǎn)向香港。背后的原因主要來(lái)自“安全”和“性價(jià)比高”，在局部國(guó)際形勢(shì)動(dòng)蕩、留學(xué)歐美不確定性增加的環(huán)境下，香港成為內(nèi)地學(xué)生的熱門(mén)選擇。

不過(guò)，很多學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)申請(qǐng)香港高校并不了解，這對(duì)香港高校的招生工作提出了新的要求。十幾年前，香港本地留學(xué)機(jī)構(gòu)“香港留學(xué)中學(xué)”校長(zhǎng)許勤業(yè)就在內(nèi)地和香港奔波，每年服務(wù)幾百名內(nèi)地學(xué)生赴港就讀本科。他回憶，十多年前，香港高校的招生官大多只在北上廣等一線城市露面。如今，情況已截然不同，多數(shù)高校開(kāi)始效仿內(nèi)地招生辦，開(kāi)始線上和線下同步啟動(dòng)宣講。

今年高考后，劉夢(mèng)琳做客內(nèi)地相關(guān)教育欄目，分享招生和面試政策。劉夢(mèng)琳在線上通過(guò)長(zhǎng)達(dá)半小時(shí)的遠(yuǎn)程分享，將香港科技大學(xué)的招生政策和面試流程分享給公眾。在線下，深入到更多內(nèi)地的城市和中學(xué)，直面學(xué)生和家長(zhǎng)之后，劉夢(mèng)琳發(fā)現(xiàn)內(nèi)地學(xué)生對(duì)香港高校的招生政策和面試環(huán)節(jié)存有信息差。她對(duì)《中國(guó)新聞周刊》提到，香港科技大學(xué)在內(nèi)地采用自主招生的方式，不影響高考統(tǒng)招的報(bào)名。香港科技大學(xué)也沒(méi)有事先計(jì)劃每一個(gè)省市要招多少人，招生的核心就是看學(xué)生的面試表現(xiàn)和高考成績(jī)。

“山路哥”留意到，最近在地方教委組織的教育展中出現(xiàn)了香港高校的身影，此前頗為少見(jiàn)，因?yàn)榈胤浇涛M織的教育展大多是內(nèi)地高校在宣講，香港高校一般有獨(dú)立的招生規(guī)劃，并不參與其中。他認(rèn)為，香港高校在內(nèi)地“搶人”的力度不斷加大。

然而僅靠學(xué)校的官方宣講遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，信息差亟待進(jìn)一步打破。張海嵐對(duì)此有著深切的體會(huì)。此前，她就讀于廣東某地級(jí)市知名中學(xué)，今年以來(lái)，不斷有學(xué)弟學(xué)妹找到她，詢問(wèn)香港高校就讀信息。這些信息需求則越來(lái)越個(gè)性化、多元化，比如如何就讀香港某個(gè)大學(xué)的某個(gè)專(zhuān)業(yè)，需要考生達(dá)到什么樣的分?jǐn)?shù)和面試水平，以及文書(shū)寫(xiě)作和面試中的技巧。

高薪專(zhuān)業(yè)吸引頂尖學(xué)霸""

“神仙打架”，“山路哥”如此形容這幾年內(nèi)地學(xué)生在香港高校的申請(qǐng)情況。當(dāng)香港高校的信息不斷傳導(dǎo)回內(nèi)地，招生政策越來(lái)越友好，內(nèi)地學(xué)生的申請(qǐng)，逐漸“卷”了起來(lái)。

“拒絕清北選擇港大，我后悔了嗎？”來(lái)自深圳的張靜怡發(fā)表這篇文章，在社交媒體平臺(tái)上激起不少學(xué)生和家長(zhǎng)的討論。在香港大學(xué)醫(yī)學(xué)院入讀一年后，張靜怡同樣成為“留學(xué)香港”流量密碼下的受益者，吸引了一批粉絲與其交流。

她就讀的內(nèi)外全科醫(yī)學(xué)（MBBS），與今年才開(kāi)始在內(nèi)地招生的牙科專(zhuān)業(yè)并稱為“神科”。每年招生只有300人左右，而面向內(nèi)地的招生名額更是少之又少。張靜怡說(shuō)，目前她已知與她同屆入讀的內(nèi)地高考生只有3名。

高考出分后，排名省內(nèi)前50名的張靜怡并非沒(méi)有糾結(jié)自己的去處。她坦言，自己有很深的“清北情結(jié)”，一度非常向往去北大讀書(shū) 。但深入了解后，她發(fā)現(xiàn)內(nèi)地頂尖醫(yī)學(xué)院的“8年制”，雖然聽(tīng)起來(lái)很吸引人，但未來(lái)的就業(yè)路徑卻充滿不確定性。她咨詢國(guó)內(nèi)頂尖醫(yī)學(xué)院的招生老師，得知博士畢業(yè)后，醫(yī)學(xué)生想留在本院實(shí)習(xí)的概率可能也只有50％至60％，而轉(zhuǎn)正成為正式醫(yī)生的機(jī)會(huì)則更少。

相比之下，香港的醫(yī)學(xué)培養(yǎng)體系和執(zhí)業(yè)環(huán)境顯得更純粹，也更具吸引力。香港的醫(yī)生不僅社會(huì)地位高、收入豐厚，而且培養(yǎng)體系更側(cè)重臨床實(shí)踐。香港大學(xué)頒發(fā)的醫(yī)師資格證在全球多個(gè)國(guó)家和地區(qū)受到認(rèn)可，畢業(yè)生可以直接選擇更大范圍的執(zhí)業(yè)。

高考出分前，她就接到了清華、北大招生組的電話。喜悅過(guò)后，是深深的糾結(jié)。早已立志學(xué)醫(yī)的她，開(kāi)始在內(nèi)地的頂尖學(xué)府和港大之間反復(fù)權(quán)衡。上述這些看得見(jiàn)的“收益”，最終讓她下定決心，放棄了與清北招生組的進(jìn)一步溝通，選擇了香港大學(xué)。

在香港，張靜怡的故事，是當(dāng)前內(nèi)地頂尖學(xué)霸選擇路徑的一個(gè)縮影。他們盯上的，往往是這類(lèi)王牌專(zhuān)業(yè)。香港大學(xué)的牙醫(yī)學(xué)科在QS排名中常年位居全球前三、亞洲第一，能考上的基本是香港本地高考的“狀元”級(jí)人物，本科畢業(yè)后起薪就能達(dá)到6萬(wàn)港幣，三五年后年入百萬(wàn)是很普遍的現(xiàn)象。當(dāng)港大牙醫(yī)學(xué)院在2025學(xué)年宣布時(shí)隔7年再次向內(nèi)地招生時(shí)，無(wú)數(shù)內(nèi)地學(xué)子為之心動(dòng)。

然而，通往這些頂尖專(zhuān)業(yè)的道路，早已成為學(xué)霸間“寸土必爭(zhēng)”的戰(zhàn)場(chǎng)。競(jìng)爭(zhēng)的激烈程度，首先體現(xiàn)在申請(qǐng)人數(shù)的激增。更重要的是，競(jìng)爭(zhēng)的維度正在變得越來(lái)越“多元”。

過(guò)去，高考分?jǐn)?shù)或許是唯一的硬通貨。但現(xiàn)在，香港高校的選拔早已從“唯分?jǐn)?shù)論”轉(zhuǎn)向了“全面評(píng)估”。許勤業(yè)分享道，香港高校非常看重學(xué)生的綜合能力，舉例說(shuō)明，一個(gè)高考600分的學(xué)生，如果面試時(shí)表現(xiàn)平平，可能會(huì)輸給一個(gè)只有580分但反應(yīng)敏捷、表達(dá)極具說(shuō)服力的學(xué)生。他指出，高考成績(jī)只是敲門(mén)磚，決定了考生是否有機(jī)會(huì)進(jìn)入面試環(huán)節(jié)，而面試表現(xiàn)則占到30％甚至更重的分量。

張海嵐當(dāng)初申請(qǐng)香港大學(xué)商學(xué)院時(shí)，就經(jīng)歷了激烈的面試競(jìng)爭(zhēng)。針對(duì)她心儀的經(jīng)濟(jì)與金融專(zhuān)業(yè)，香港大學(xué)設(shè)有“多元卓越入學(xué)計(jì)劃”，可以給在體育、藝術(shù)、科創(chuàng)等方面有特長(zhǎng)的學(xué)生提供額外的加分，最高可達(dá)30分。當(dāng)時(shí)張海嵐拿到了20分的加分，與她一起參與面試的20余名同學(xué)中，拿到最高加分30分的只有2名。到了今年，張海嵐發(fā)現(xiàn)，她的母校公布共有12名學(xué)生拿到最高加分。她驚訝于這一爆發(fā)式的增長(zhǎng)，更意識(shí)到香港高校王牌專(zhuān)業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)激烈程度與日俱增。

香港的留學(xué)服務(wù)機(jī)構(gòu)也早已洞察了這一趨勢(shì)，他們的服務(wù)不再是簡(jiǎn)單的填報(bào)志愿，而是長(zhǎng)達(dá)一年的規(guī)劃，包括指導(dǎo)學(xué)生參加競(jìng)賽、考取雅思高分、進(jìn)行面試培訓(xùn)，全方位提升學(xué)生的綜合背景。

在面對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)關(guān)心的面試環(huán)節(jié)應(yīng)當(dāng)如何表現(xiàn)時(shí)，劉夢(mèng)琳做了詳細(xì)解答：面試是全英文小組形式，由教授來(lái)主持面試，通過(guò)小組的評(píng)核來(lái)考查考生的英語(yǔ)能力和綜合素質(zhì)。她給學(xué)生的建議是，多練習(xí)日常英語(yǔ)對(duì)答，留意國(guó)際時(shí)事熱點(diǎn)，培養(yǎng)多角度的思考習(xí)慣。

這些要求體現(xiàn)了香港高校對(duì)人才考核維度的多元化，其背景是粵港澳大灣區(qū)建設(shè)的縱深推進(jìn)，以及香港定位國(guó)際科創(chuàng)中心和國(guó)際教育樞紐的戰(zhàn)略需求。

科創(chuàng)類(lèi)專(zhuān)業(yè)成新寵

在服務(wù)多位高考生入讀香港高校后，白瑋發(fā)現(xiàn)，這兩年不少家長(zhǎng)在專(zhuān)業(yè)的選擇上會(huì)更加理性，更接地氣，不會(huì)再讓孩子一味地選擇某些專(zhuān)業(yè)。

除了傳統(tǒng)的商科和傳媒等強(qiáng)勢(shì)專(zhuān)業(yè)外，香港高校的人工智能專(zhuān)業(yè)近年來(lái)最為熱門(mén)。據(jù)白瑋觀察，幾乎每個(gè)香港高校都開(kāi)設(shè)了人工智能相關(guān)課程。這與香港致力于發(fā)展科創(chuàng)事業(yè)密切相關(guān)。最新的香港財(cái)政預(yù)算案提出，香港將預(yù)留10億港元成立香港人工智能研發(fā)院。

香港中文大學(xué)工程學(xué)院副院長(zhǎng)黃錦輝常年致力于做科技轉(zhuǎn)化。早在1997年，他就將自己的中文語(yǔ)言處理研究成果轉(zhuǎn)化，創(chuàng)辦了香港最早的大學(xué)初創(chuàng)公司之一。他認(rèn)為，香港的科創(chuàng)基因由來(lái)已久。

香港高校與產(chǎn)業(yè)界的緊密合作，的確促進(jìn)了產(chǎn)學(xué)研深度融合。一個(gè)經(jīng)典的案例，就是曾經(jīng)在香港科技大學(xué)任職的李澤湘教授與大疆創(chuàng)始人汪滔的故事，李澤湘不僅是學(xué)術(shù)導(dǎo)師，更是學(xué)生的創(chuàng)業(yè)引路人，他所倡導(dǎo)的理論與實(shí)踐結(jié)合的教育模式，孵化了一批像大疆這樣的科創(chuàng)企業(yè)。這種“教授+學(xué)生”的創(chuàng)業(yè)模式，在香港高校中并不少見(jiàn)。

劉夢(mèng)琳提到，香港科技大學(xué)在科研創(chuàng)新和國(guó)際化辦學(xué)方面具有優(yōu)勢(shì)，是區(qū)域間首個(gè)系統(tǒng)化推動(dòng)本科生科研的高校。港科大的本科生研究計(jì)劃，幫助學(xué)生將所學(xué)與科研連接，本科生從大二開(kāi)始，即可加入頂尖教授團(tuán)隊(duì)，參與定制化研究項(xiàng)目。2025年有來(lái)自內(nèi)地的學(xué)生憑科研成果被斯坦福大學(xué)應(yīng)用物理學(xué)博士項(xiàng)目錄取。

從最新的QS世界大學(xué)排名來(lái)看，港校的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力不斷攀升，香港5所大學(xué)位列世界百?gòu)?qiáng)，港大、港中大、港科大更躋身五十強(qiáng)之列。競(jìng)爭(zhēng)力不斷攀升的一個(gè)重要因素是，越來(lái)越多頂尖學(xué)者開(kāi)始回流香港?！断愀凵虉?bào)》的一篇報(bào)道指出，香港各大學(xué)一直以薪酬豐厚聞名于世，絕不輸于歐美等地，加上毗鄰內(nèi)地，稅率低，對(duì)海歸學(xué)者有很大吸引力。

根據(jù)教資會(huì)資料，香港八大院校具內(nèi)地背景的學(xué)者，數(shù)年前（2017/2018年度）只有約1175人（占總數(shù)的24％），到2022/2023年度已增加到約1815人（占總數(shù)的36％，首次超過(guò)本地學(xué)者），增長(zhǎng)了54％，上升趨勢(shì)從未間斷。這批學(xué)者充實(shí)了香港的研究水平，亦推動(dòng)了香港創(chuàng)科產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，協(xié)助大學(xué)提升國(guó)際排名。

此前的行政長(zhǎng)官施政報(bào)告提出，香港計(jì)劃設(shè)立100億港元的科創(chuàng)產(chǎn)業(yè)引導(dǎo)基金，系統(tǒng)性建設(shè)科創(chuàng)產(chǎn)業(yè)生態(tài)圈。如果相關(guān)科研項(xiàng)目被投資，將會(huì)有更大的發(fā)展前景和空間。

晶泰科技目前被稱為距離香港最近的獨(dú)角獸企業(yè)，距離香港元朗的直線距離不到100米，由三位來(lái)自麻省理工學(xué)院的物理學(xué)家所創(chuàng)立，去年在港交所成功上市。晶泰科技以AI和機(jī)器人技術(shù)為基礎(chǔ)，拓展基礎(chǔ)研究與前沿技術(shù)的深度融合與產(chǎn)業(yè)落地。

現(xiàn)任首席財(cái)務(wù)官（CFO）譚文康是一位香港人，在他的視野中，不少來(lái)自香港的碩博生甚至本科生人才正在幫助晶泰科技實(shí)現(xiàn)各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展，他們普遍英語(yǔ)較好，具有國(guó)際視野，最為核心的是科研能力較強(qiáng)，能夠和內(nèi)地比較豐富的產(chǎn)業(yè)集群相結(jié)合，最終實(shí)現(xiàn)深度的產(chǎn)學(xué)研融合。目前，晶泰科技與香港中文大學(xué)、香港大學(xué)以及香港科技大學(xué)等多所香港高校簽署了產(chǎn)學(xué)研及孵化創(chuàng)新合作協(xié)議。

黃錦輝則描繪了這樣一條價(jià)值鏈條：“香港研發(fā)，灣區(qū)制造，再進(jìn)入國(guó)內(nèi)市場(chǎng)，最后面向國(guó)際拓展。”他表示，香港擁有頂尖的科研能力和國(guó)際化的融資平臺(tái)， 當(dāng)一個(gè)好的科研成果在香港誕生后，可以迅速拿到深圳、廣州等地進(jìn)行原型測(cè)試和批量生產(chǎn)，再利用香港的國(guó)際網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)走向世界。

“這個(gè)模式為來(lái)港求學(xué)的內(nèi)地學(xué)生提供了巨大的想象空間?！秉S錦輝表示，香港高校學(xué)子不僅能接觸到世界前沿的知識(shí)，還能親身參與到大灣區(qū)火熱的科創(chuàng)實(shí)踐中。目前，香港高校會(huì)安排學(xué)生去大灣區(qū)企業(yè)實(shí)習(xí)，以期未來(lái)發(fā)展更好。

“融入”是必修課""

高焱曾就讀于香港排名前三的大學(xué)。她坦言，來(lái)到香港后，發(fā)現(xiàn)這里和自己的想象差距很大。校園很小，從一頭走到另一頭，只要十分鐘，完全沒(méi)有內(nèi)地大學(xué)那種開(kāi)闊的校園環(huán)境。當(dāng)夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，最初的興奮感退去后，隨之而來(lái)的有可能是挑戰(zhàn)與迷茫。

學(xué)習(xí)模式的顛覆幾乎是每個(gè)來(lái)自內(nèi)地的學(xué)生避不開(kāi)的問(wèn)題。一開(kāi)始高焱對(duì)自己很有信心，高考排名廣東前200名，她覺(jué)得學(xué)習(xí)肯定沒(méi)問(wèn)題。但是當(dāng)入學(xué)后發(fā)現(xiàn)挺辛苦的，不論做題還是其他能力，最多都只算同學(xué)里的中等（偏下）水平，壓力很大。

張靜怡和張海嵐作為內(nèi)地高考生，在入學(xué)第一年，同樣經(jīng)歷了類(lèi)似挑戰(zhàn)。以香港大學(xué)為例，上課經(jīng)常是沒(méi)有固定課本，學(xué)習(xí)資料就是教授上課用的幾十頁(yè)P(yáng)PT 。教授只講授最核心的框架，大量的細(xì)節(jié)需要學(xué)生去查資料、與同學(xué)討論、整理筆記、溫習(xí)和背誦。這種極度強(qiáng)調(diào)自學(xué)能力的模式，對(duì)習(xí)慣了“填鴨式”教學(xué)的內(nèi)地學(xué)生來(lái)說(shuō)，會(huì)感到非常不適應(yīng)。

黃錦輝將這種現(xiàn)象歸結(jié)為“水土不服”，其本質(zhì)來(lái)源于兩地教育理念的差異。他觀察到，很多內(nèi)地學(xué)生，特別是理工科學(xué)生，思維模式是“專(zhuān)”，一門(mén)心思只想鉆研自己的專(zhuān)業(yè)技術(shù)，但香港的大學(xué)非常推崇“通識(shí)教育”，學(xué)校要求學(xué)生必須修讀自己專(zhuān)業(yè)以外的課程，比如讓工科學(xué)生去學(xué)社會(huì)學(xué)。學(xué)校還會(huì)組織跨學(xué)科的小組項(xiàng)目，讓不同背景的學(xué)生共同研究社會(huì)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生從多維度視角看世界的能力。他強(qiáng)調(diào)，這種理念，在一些內(nèi)地學(xué)生看來(lái)可能有些“虛”，他們更希望把時(shí)間花在專(zhuān)業(yè)課上 。

這種“水土不服”有時(shí)還會(huì)延伸到生活層面。高焱是廣東人，粵語(yǔ)算是她的母語(yǔ)，但是在融入本地生活時(shí)依然感到存在障礙。隨著時(shí)間的推移，她就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己格格不入，甚至不懂當(dāng)?shù)厝藧?ài)玩的梗?！叭绻粝鹿ぷ?，可想而知會(huì)很痛苦?！?/p>

黃錦輝提到，由于對(duì)香港社會(huì)不熟悉，加之年輕學(xué)生從小備受呵護(hù)，缺乏獨(dú)立處理復(fù)雜問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，容易遇到融入香港社會(huì)的各種挑戰(zhàn)。

當(dāng)然，也有很多學(xué)生來(lái)香港的目標(biāo)非常務(wù)實(shí)，就是為了獲得香港永久居民身份。根據(jù)政策，在香港學(xué)習(xí)和工作生活累計(jì)滿7年，就可以申請(qǐng)永居 。一些學(xué)生通過(guò)“副學(xué)士”的跳板，先讀兩年大專(zhuān)，再升讀本科，最終拿到的畢業(yè)證和直接考入本科的學(xué)生完全一樣。這條路徑為一些高考成績(jī)不夠頂尖但家庭條件不錯(cuò)的學(xué)生，打開(kāi)了一扇窗。

黃錦輝提到，無(wú)論出于何種目的來(lái)到香港，能否真正融入并在這里實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，是每個(gè)內(nèi)地學(xué)生都需要面對(duì)的課題。他的建議是，要擁有開(kāi)放的心態(tài)，多和本地同學(xué)、老師溝通，多參與本地活動(dòng)，了解本地文化。除了專(zhuān)注考試之外，溝通技巧、社交能力等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，可能是學(xué)生在香港高校乃至未來(lái)社會(huì)發(fā)展中更重要的能力 。