循道而擇，以智承重

妙文品評

心系家國，抉擇如磐

◎吳奇寧

時(shí)代的浪潮奔涌向前，每個(gè)人都是湍流中的一葉扁舟，在命運(yùn)之河中選擇前行的航向。于是，有人隨波逐流，有人逆流而上，而歷史的豐碑永遠(yuǎn)鐫刻著那些以家國為錨、以信仰為帆的身影?！鹃_頭將人生抉擇喻為航向的選擇，切合文題，隨后點(diǎn)出家國情懷，立意高遠(yuǎn)?！?/p>

何為英雄？是霍去病策馬揚(yáng)鞭，在朔風(fēng)中河西走廊的狼煙里，讓“匈奴未滅，何以家為”的誓言響徹大漠；是屈原抱石沉江，以汨羅的濁浪為墨，寫下對故土的最后一行絕筆；是錢學(xué)森放棄優(yōu)沃生活歸國，在艱難環(huán)境中兀兀窮年，讓羅布泊的驚雷化作東方巨龍的怒吼。他們的抉擇，是刀尖上的舞蹈，是絕壁上的攀援，每一次轉(zhuǎn)身都震徹山河，每一個(gè)腳印都深嵌于國家發(fā)展的道之上?！疽曰羧ゲ?、屈原、錢學(xué)森為例，闡英雄之義。語言簡潔，事例精當(dāng)，再一次明確了以家國為航向的抉擇?！?/p>

抉擇的重量，在于舍與得的淬煉。林則徐虎門銷煙，銷毀的不只是鴉片，更是一隅茍安的怯懦；陳祥榕以身為盾，喀喇昆侖的冰雪不冷，書寫“清澈的愛，只為中國”的熾熱；徐穎在星海中織就北斗的經(jīng)緯，十年如一日的孤燈長明，終讓中國坐標(biāo)刺破蒼穹；袁隆平俯身稻田，以脊梁為弓、汗水為箭，射落饑饉的陰云，讓稻浪鑄成金黃的豐碑。他們在人生關(guān)頭，作出了令人敬佩的選擇，點(diǎn)燃了時(shí)代的火炬?！疽粤謩t徐虎門銷煙、陳祥榕英勇獻(xiàn)身、徐穎十年如一日的奉獻(xiàn)、袁隆平俯身稻田解饑餓之困的不懈，闡明了抉擇是舍與得的抗衡。語言精練，人物事例運(yùn)用得當(dāng)，貫穿古今，時(shí)間和空間在文字中被延展?！?/p>

抉擇的重量，是堅(jiān)持心中所求的義無反顧。故宮文物修復(fù)師王津在十六歲的清晨推開斑駁宮門時(shí)，便將自己的一生安放于時(shí)光的褶皺里。他俯身于方寸表盤之間，以指尖摩挲百年塵埃，用四十年光陰與時(shí)間對話——每一枚齒輪的咬合，都是對“擇一事，終一生”的無聲注解；每一道銅銹的剝離，皆是向文明傳承投下的虔誠砝碼?！疚淖钟镁呦蠡鑼懀纭巴崎_斑駁宮門”“指尖摩挲百年塵?！保晕奈镄迯?fù)的細(xì)節(jié)動(dòng)作，賦予王津的堅(jiān)守以工匠的溫度?！?/p>

抉擇的重量，亦是無私奉獻(xiàn)、一心為民的付出。就如申紀(jì)蘭將青春與共和國的勛章一同熔鑄成犁鏵，犁開西溝村的貧瘠。當(dāng)城市霓虹在遠(yuǎn)方閃爍，她卻以雙腳丈量土地的廣度，以脊梁撐起山村的蒼穹。從青絲到白發(fā)，八千個(gè)日夜的躬身耕耘，終讓荒山結(jié)出金黃的豐年——她不是高飛的鳥，而是深扎進(jìn)黃土的根，以一生匍匐的姿態(tài)，托舉起這片土地上站立的尊嚴(yán)。【句式長短交錯(cuò)，語言風(fēng)格剛?cè)嵯酀?jì)?！?/p>

時(shí)代的褶皺里，并不只有先輩的付出，現(xiàn)在仍藏著沉默的驚雷。張富清將戰(zhàn)功深鎖箱底，在貧瘠的山坳里種下希望的青苗；黃文秀畢業(yè)后回到家鄉(xiāng)，用青春填平扶貧路上的溝壑，直至山洪吞沒最后一程歸途。他們的抉擇，是深埋地下的根脈，無聲卻托起一片森林的蔥蘢?！緯r(shí)間線立足當(dāng)代，以張富清和黃文秀的默默奉獻(xiàn)彰顯抉擇的價(jià)值。家國情懷、抉擇之重再次得到升華?！?/p>

顧炎武有言：“天下興亡，匹夫有責(zé)。”今日之中國，復(fù)興的號角震耳欲聾，每一次抉擇皆是時(shí)代的注腳。心系家國者，從不為得失躊躇，只因他們的目光早已越過浮云，落筆在千秋的卷軸之上?！疽妙櫻孜渲?，再次強(qiáng)調(diào)了家國抉擇之重，同時(shí)也對上文中所闡述的觀點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，升華了主題。】

抉擇如刀，劈開混沌；抉擇如秤，稱量靈魂。愿你我以家國為硯，以熱血為墨，在時(shí)代的宣紙上，寫下無愧山河的鏗鏘一筆?！窘Y(jié)尾以刀、秤為喻，再次點(diǎn)題，抒發(fā)了作者的愿景。收束鏗鏘有力，振奮人心?！?/p>

【海南澄邁縣第二中學(xué)】

技法提純

這篇作文以“抉擇的重量”為主題，內(nèi)容貫穿古今。選材從歷史英雄到當(dāng)代楷模，始終緊扣“家國情懷”這一宏大主題。開篇便以“時(shí)代浪潮”比喻人生抉擇，結(jié)尾以“千秋卷軸”呼應(yīng)家國擔(dān)當(dāng)，個(gè)人選擇與民族命運(yùn)同頻共振，展現(xiàn)出強(qiáng)烈的時(shí)代責(zé)任感與歷史縱深感。

作文素材的選取極具代表性：無論是霍去病、錢學(xué)森等歷史人物彰顯抉擇的壯烈，還是徐穎、袁隆平等當(dāng)代榜樣凸顯奉獻(xiàn)的執(zhí)著，抑或是張富清、黃文秀等平凡英雄展現(xiàn)堅(jiān)守的深沉，無不彰顯出抉擇的重量。

段落間以“何為英雄”“抉擇的重量”“時(shí)代的褶皺”等設(shè)問與過渡句相勾連，邏輯清晰，層層遞進(jìn)。

另外，作文還善用比喻、排比、對仗等修辭手法，賦予文字磅礴氣勢與詩意美感。如“抉擇如刀，劈開混沌；抉擇如秤，稱量靈魂”，化抽象為具體，凝練有力；“羅布泊的驚雷化作東方巨龍的怒吼”，以意象疊加渲染中國第一顆原子彈成功爆炸的壯舉；“以脊梁為弓、汗水為箭”，通過擬物的手法，將袁隆平的耕耘升華為史詩般的戰(zhàn)斗。作文中的句式長短交錯(cuò)，既有“大漠”“狼煙”“金黃的豐碑”等古典韻味，又有“中國坐標(biāo)刺破蒼穹”等現(xiàn)代意象，語言風(fēng)格剛?cè)岵?jì)，畫面描繪波瀾壯闊。

思路點(diǎn)撥

閱讀下面的材料，按要求寫作。

《庖丁解?！分锈叶≌f“技經(jīng)肯綮之未嘗，而況大軱乎”，表示自己避開大骨頭是追求順應(yīng)自然的“道”。

習(xí)近平總書記多次提到，“勇挑最重?fù)?dān)子、敢啃最難啃的骨頭”，強(qiáng)調(diào)好日子不會(huì)輕輕松松實(shí)現(xiàn)，要有事不避難的擔(dān)當(dāng)。

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

思路點(diǎn)撥

這道二元思辨作文題的材料給出了兩則觀點(diǎn)：一則源自《庖丁解?！?，庖丁避開骨頭解牛，追求順應(yīng)自然之道；另一則是習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)“勇挑最重?fù)?dān)子、敢啃最難啃的骨頭”，向最難之處攻堅(jiān)，彰顯擔(dān)當(dāng)。這兩則觀點(diǎn)看似矛盾，實(shí)則有著內(nèi)在聯(lián)系，同學(xué)們可從不同角度、不同情境對二者進(jìn)行思考。

“避”與“啃”是關(guān)鍵，前者代表順應(yīng)規(guī)律、巧妙避開困難，后者代表直面困難、勇 于挑戰(zhàn)。同時(shí)，“道”“擔(dān)當(dāng)”也是重要詞匯，“道”可理解為事物規(guī)律、人生智慧；“擔(dān)當(dāng)”體現(xiàn)了責(zé)任與使命感。命題者旨在引導(dǎo)考生思考在面對困難和挑戰(zhàn)時(shí)，應(yīng)如何把握“避”與“啃”的關(guān)系，既遵循規(guī)律又要有擔(dān)當(dāng)精神，培養(yǎng)全面、辯證的思維方式，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

參考立意：度勢抉擇“避”與“啃”，智慧擔(dān)當(dāng)須兼有；審時(shí)度勢善化解，迎難而上勇?lián)?dāng)；犯其至難圖至遠(yuǎn)，遵循規(guī)律巧化解。

【楊雪梅／供稿】