走出校園

校園里的瑯瑯書聲漸漸遠(yuǎn)去，寧靜祥和的世界緩緩降臨，到處充盈著溫暖的氣息，令人心曠神怡。

我漫步在林蔭小道，不遠(yuǎn)處的樹下傳來一陣嘰嘰喳喳的聲音，我猜，或許是一群小鳥在歡快地玩耍吧。我好奇地走近，果不其然，一群小麻雀正在覓食，我拿出鳥食，遞到它們面前。它們驚恐地往后蹦跶幾步，警惕地盯著我，過了一會(huì)兒，一只膽大的慢慢地挪到我跟前，睜著圓溜溜的大眼睛看著我，試探地啄了一口，發(fā)現(xiàn)沒有危險(xiǎn)后，便肆無忌憚地吃了起來。其他麻雀也蜂擁而至，啄食的模樣煞是可愛。

繼續(xù)往前走，小溪在陽光的照耀下閃爍著粼粼波光。一群鴨子悠然自得地游來游去，時(shí)而潛入水中，再見面時(shí)叼著一條小魚;時(shí)而晃動(dòng)著腦袋，把濕漉漉的毛發(fā)甩干;時(shí)而嘎嘎亂叫，像在和同伴們閑談趣事。我站在小橋上，拿起一塊石頭朝遠(yuǎn)方扔去，鴨子們誤以為是食物，立馬開啟了渦輪增“鴨”模式，朝著“食物”的方向狂奔。不一會(huì)兒，又以“100km/h”的速度狂奔回來，憤怒地盯著我，響起一片“嘎嘎”聲?？吹竭@樣的情形，我急忙丟下真正的食物，逃離了這是非之地。

路過小溪，映入眼簾的是一大片金燦燦的麥田，麥浪隨風(fēng)起伏，一波接著一波。田野盡頭，連綿的群山在云霧中若隱若現(xiàn)，為這片廣闊的土地平添了幾分神秘的色彩。

再往前走，我發(fā)現(xiàn)草叢中有一個(gè)鳥巢，鳥巢中的小鳥渾身灰撲撲的，翅膀似乎受了傷。我小心翼翼地將它捧起，它似乎很抗拒我的接觸，身體縮成一團(tuán)。我將其送往附近的動(dòng)物救助站，工作人員告訴我，小鳥沒有生命危險(xiǎn)，休養(yǎng)一段時(shí)間后，它就能重返天空了。沒想到，一個(gè)小小的舉動(dòng)，就能幫助一個(gè)生靈重獲新生。

在這個(gè)喧囂的世界里，我們常常因生活忙碌而忽略了身邊的美好。走出校園，讓我有機(jī)會(huì)重新審視這個(gè)世界，感受人與自然間那條特殊的情感紐帶。我相信，只要每個(gè)人都付出一點(diǎn)愛，這個(gè)世界終將變得更加美好。

◆點(diǎn)評(píng)

習(xí)作生動(dòng)地描繪了“我”走出校園后邂逅的溫暖生靈，從喂麻雀、逗鴨子到救助受傷的小鳥，小作者細(xì)膩地展現(xiàn)出動(dòng)物們的可愛，敘事流暢自然。結(jié)尾由事及人，升華到關(guān)愛生靈的感悟上，喚起讀者對(duì)大自然的關(guān)注。

【作者系北京市第一七一中學(xué)石景山分校初一（3）班學(xué)生，指導(dǎo)老師：朱明欣】