議論之論證方法

話題導(dǎo)入

一篇優(yōu)秀的議論文猶如精密的機(jī)械，論證方法便是其中的關(guān)鍵齒輪，缺了它們，文章便會(huì)失去邏輯的力量。常見的論證方法有舉例論證、道理論證、對(duì)比論證、比喻論證等。

范本呈現(xiàn)

猛虎與薔薇

◎余光中

英國(guó)當(dāng)代詩人西格夫里·薩松曾寫過一行不朽的警句：“In me the tiger sniffs the rose.”勉強(qiáng)把這譯成中文，便是：“我心里有猛虎在細(xì)嗅薔薇?！?/p>

如果一行詩句可以代表一種詩派，我就愿舉這行詩為象征詩派藝術(shù)的代表。因?yàn)樗唧w而又微妙地表現(xiàn)出許多哲學(xué)家所無法說清的話，表現(xiàn)出人性里兩種相對(duì)的本質(zhì)，但同時(shí)更表現(xiàn)出那兩種相對(duì)的本質(zhì)的調(diào)和。猛虎象征人性的一方面，薔薇象征人性的另一面，而“細(xì)嗅”則象征著兩者的關(guān)系，兩者的調(diào)和與統(tǒng)一。

原來人性含有兩面：其一如蒼鷹，如飛瀑，如怒馬；其一如夜鶯，如靜池，如馴羊。所謂雄偉和秀美，所謂外向和內(nèi)向，所謂戲劇型的和圖畫型的，所謂狄俄尼索斯藝術(shù)和阿波羅藝術(shù)，所謂“金剛怒目，菩薩低眉”，所謂“靜如處女，動(dòng)如脫兔”，所謂“駿馬秋風(fēng)冀北，杏花春雨江南”，所謂“楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆焙汀按蠼瓥|去”，所謂的陽剛和陰柔，都無非是這兩種氣質(zhì)的注腳。兩者粗看若相反，實(shí)則乃相成。實(shí)際上每個(gè)人多多少少都兼有這兩種氣質(zhì)，只是比例不同而已。

東坡有幕士，嘗謂柳永詞只合十七八女郎，執(zhí)紅牙板，歌“楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆?；東坡詞須關(guān)西大漢，銅琵琶，鐵棹板，唱“大江東去”。東坡為之“絕倒”。他顯然因此種陽剛和陰柔之分而感到自豪。其實(shí)東坡之詞何嘗都是“大江東去”？“笑漸不聞聲漸悄，多情卻被無情惱”“繡簾開，一點(diǎn)明月窺人”，這些詞句，恐怕也只合十七八女郎曼聲低唱吧？而柳永的詞句“長(zhǎng)安古道馬遲遲，高柳亂蟬嘶”，以及“渡萬壑千巖，越溪深處。怒濤漸息，樵風(fēng)乍起，更聞商旅相呼。片帆高舉”又是何等境界！就是“曉風(fēng)殘?jiān)隆钡纳习腴犇且痪洹澳红\沉沉楚天闊”，誰能說它竟是陰柔？其他如王維以清淡勝，卻寫過“一身轉(zhuǎn)戰(zhàn)三千里，一劍曾當(dāng)百萬師”的詩句；辛棄疾以沉雄勝，卻寫過“羅帳燈昏，哽咽夢(mèng)中語”的詞句。再如浪漫詩人濟(jì)慈和雪萊，無疑地都是陰柔的了，可是清囀的夜鶯也曾唱過：“或是像精壯的科德慈，怒著鷹眼，凝視在太平洋上?！彼恰段黠L(fēng)歌》里所蘊(yùn)藏的力量，簡(jiǎn)直是排山倒海，雷霆萬鈞！

但是平時(shí)為什么我們提起一個(gè)人，就覺得他是陽剛，而提起另一個(gè)人，又覺得他是陰柔呢？這是因?yàn)楦魅诵睦锏拿突⒑退N薇所成的形勢(shì)不同。有人的心原是虎穴，穴口的幾朵薔薇免不了猛虎的踐踏；有人的心原是花園，園中的猛虎不免給那一片香潮醉倒。所以前者氣質(zhì)近于陽剛，而后者氣質(zhì)近于陰柔。然而踏碎了的薔薇猶能盛開，醉倒了的猛虎有時(shí)醒來。所以霸王有時(shí)悲歌，弱女有時(shí)殺賊。

“我心里有猛虎在細(xì)嗅薔薇?！蓖暾娜松鷳?yīng)該兼有這兩種至高的境界。一個(gè)人到了這種境界，他能動(dòng)也能靜，能屈也能伸，能微笑也能痛哭，一句話，他心里已有猛虎在細(xì)嗅薔薇。

（選自《左手的掌紋》，有刪改）

佳作展示

以奮斗為筆，繪青春畫卷

◎王靖瑤

青春是什么模樣？是毛澤東“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字”的豪情壯志；是聞一多“莫問收獲，但問耕耘”的執(zhí)著堅(jiān)守；是李大釗“以青春之我，創(chuàng)建青春之家庭，青春之國(guó)家，青春之民族”的使命擔(dān)當(dāng)；是蘇翊鳴“努力永遠(yuǎn)不會(huì)欺騙人”的全力以赴……青春千姿百態(tài)，奮斗是其中最耀眼的色彩。我們應(yīng)以奮斗為筆，繪就青春的壯麗畫卷。

青年當(dāng)心懷夢(mèng)想，不懈奮斗?！爸袊?guó)核潛艇之父”黃旭華心懷“科學(xué)救國(guó)”的夢(mèng)想，投身核潛艇事業(yè)，在深邃的海洋中盡情綻放青春，在洶涌的波濤間奮楫前行、追求理想。在漫長(zhǎng)的科研歲月里，他隱姓埋名，默默奉獻(xiàn)，為我國(guó)的核潛艇事業(yè)立下不朽功勛。黃文秀立志改變家鄉(xiāng)貧困面貌，從繁華都市回到家鄉(xiāng)，深深扎根基層的廣袤土地，毫無保留地奉獻(xiàn)自己的知識(shí)和熱情。她不辭辛勞，走村串戶，用心去了解鄉(xiāng)親們的切實(shí)需求，帶領(lǐng)鄉(xiāng)親們發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)，改善生活條件。她用實(shí)際行動(dòng)深刻詮釋了青春的追求與奮斗。無論是在科技前沿勇敢探索的創(chuàng)新者，還是在基層頑強(qiáng)拼搏的堅(jiān)守者，只要心懷夢(mèng)想，不懈奮斗，都能在各自的領(lǐng)域綻放出耀眼奪目的光芒。

青年當(dāng)直面挑戰(zhàn)，敢于擔(dān)當(dāng)。破曉前的黑暗最為深沉，困難和挫折總是不期而至。然而正是這些磨礪，鑄就了奮斗者的不屈意志，孕育著未來無限希望的種子?！捌呓痫w魚”蔣裕燕心懷摘冠夢(mèng)想，雖然身體殘疾，卻擁有無比堅(jiān)定的意志。泳池中每一次揮臂、劃水，都飽含她辛勤的汗水。她的青春因磨礫而綻放出別樣的美麗，煥發(fā)出絢爛的光彩。每一次跌倒后的頑強(qiáng)站起，每一份汗水背后的執(zhí)著堅(jiān)持，終將匯聚成勢(shì)不可當(dāng)?shù)膹?qiáng)大力量，推動(dòng)我們奮勇向前，共同繪就一幅幅震撼人心的青春畫卷。

揆諸當(dāng)下，部分青年正逐漸失去奮斗的目標(biāo)和勇氣。他們或是迷茫頹廢，不思進(jìn)?。换蚴浅聊缬谔摂M世界之中，浪費(fèi)了寶貴的青春時(shí)光；或是面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)，不是選擇勇敢地迎難而上，而是習(xí)慣性地抱怨命運(yùn)的不公，一味推諉責(zé)任……實(shí)在令人惋惜不已。在這個(gè)機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的時(shí)代，我們當(dāng)以此為鑒，時(shí)刻銘記，唯有不懈奮斗，方能不負(fù)韶華。

青春是一幅未完的畫卷，讓我們以奮斗之筆，盡情揮毫潑墨。愿我們能始終保持那份初心與擔(dān)當(dāng)，堅(jiān)定不移地前行！

【湖北隨州市第一中學(xué)】

眾說紛紜

蔣睿?。骸睹突⑴c薔薇》一文，作者以“猛虎細(xì)嗅薔薇”比喻人性里兩種本質(zhì)及其關(guān)系，論證時(shí)旁征博引，文學(xué)、藝術(shù)作品信手拈來，用豐富的例子論證了“‘我心里有猛虎在細(xì)嗅薔薇。’完整的人生應(yīng)該兼有這兩種至高的境界”的觀點(diǎn)，啟發(fā)讀者審視自己內(nèi)心，理解行為背后不同人性的調(diào)和。

顧晨嚴(yán)：《以奮斗為筆，繪青春畫卷》一文，王靖瑤同學(xué)巧妙運(yùn)用古今人物事例和名人名言，從毛澤東“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字”、聞一多“莫問收獲，但問耕耘”，到黃旭華投身核潛艇事業(yè)、黃文秀扎根基層、蔣裕燕身殘志堅(jiān)，有力地論證了“青春千姿百態(tài)，奮斗是其中最耀眼的色彩”的觀點(diǎn)。同時(shí)，文中將積極奮斗的人物與當(dāng)下部分逃避奮斗的消極青年進(jìn)行對(duì)比，凸顯了奮斗對(duì)青春的重要性。

技法點(diǎn)睛

1.舉例論證

要做到選例典型、敘例簡(jiǎn)潔。即所舉事例必須與論點(diǎn)高度契合，要具有代表性和普遍意義，新穎獨(dú)特。敘述事例語言要簡(jiǎn)潔，要抓住與論點(diǎn)緊密相關(guān)的關(guān)鍵信息，舍去細(xì)枝末節(jié)。

2.道理論證

要做到引用準(zhǔn)確、分析深入。即引用內(nèi)容不能斷章取義或出現(xiàn)錯(cuò)誤，還要對(duì)所引內(nèi)容進(jìn)行分析闡釋，幫助讀者理解。

3.對(duì)比論證

要做到對(duì)比點(diǎn)明確、差異突出。即明確要進(jìn)行對(duì)比的兩個(gè)或多個(gè)對(duì)象，并在對(duì)比過程中清晰展現(xiàn)正反兩方面的差異，突出不同選擇帶來的截然不同的結(jié)果。

4.比喻論證

要做到比喻恰當(dāng)、寓意準(zhǔn)確。即所選喻體與本體（論點(diǎn)）之間要有明顯的相似特征，能自然地將抽象的論點(diǎn)具象化，還要深入分析喻體所蘊(yùn)含的寓意，將其與論點(diǎn)緊密相連。