國寶大熊貓黃紅兵

文題在線

大熊貓人見人愛，是我們的國寶。許多小朋友想更多地了解大熊貓，可能有些疑問需要解答：大熊貓是貓嗎？大熊貓生活在什么地方？大熊貓為什么被視為中國的國寶？……這次習作，就讓我們圍繞這些問題，介紹一下大熊貓。

大手導寫

這是一次綜合資料、有序表達的習作，想要寫好，我們可從以下幾方面入手：

一、查找資料，了解熊貓

大多數(shù)人對大熊貓并不了解，所以我們要查找資料，比如通過網(wǎng)絡(luò)、書籍、電視、咨詢他人等方式，從大熊貓的外形、生活習性、生長環(huán)境等方面來收集資料。

二、整合信息，合并問題

收集好資料后，我們要進行分類整理。比如，大熊貓是貓嗎？大熊貓為什么被稱為中國的國寶？這兩個問題就可以合在一起。大熊貓喜歡吃什么？大熊貓怎么進食？這兩個問題也可以合并到一起。

三、抓住特點，具體描寫

1.介紹大熊貓的外形時，要按照一定的順序，抓住最有特點的部分進行重點介紹。比如，大熊貓“身上的毛色黑白相間”“有黑眼圈”。

2.介紹大熊貓的生活習性和生長環(huán)境時，可以運用比喻、擬人等修辭手法，并抓住關(guān)鍵動作進行描寫。比如，描寫大熊貓睡覺時，“圓滾滾的肚子隨著呼吸一起一伏，像個微微晃動的大皮球”；描寫大熊貓吃竹子時，“先握緊竹竿，用爪子把皮一層一層剝下來，再滿意地露出尖牙，津津有味地左一口、右一口啃食起來”，生動展現(xiàn)出大熊貓可愛的樣子。

四、借助描寫，抒發(fā)真情

寫作過程中，我們要通過生動細致的描寫表達出自己對大熊貓的喜愛之情，可以在字里行間自然流露，也可以在文末抒發(fā)感情。

作文誤區(qū)

癥狀一：缺少條理性

有的同學沒有把自己收集到的資料進行分析整理，導致習作內(nèi)容混雜，條理不清。

癥狀二：描寫不夠生動

有的同學在寫作時，只是把相關(guān)資料整合到一起，沒有融入自己的感情，沒有運用修辭手法進行生動描寫，導致習作索然無味。

思維導圖