淬火千錘鍛鋼骨 矢志創(chuàng)新鑄國梁

舉礦冶之星火"興鋼鐵之大業(yè)

“北京科技大學(xué)自成立以來，為我國鋼鐵工業(yè)發(fā)展作出了積極貢獻(xiàn)?！绷?xí)近平總書記的充分肯定，有著深刻的歷史背景。

新中國成立之初，鋼鐵是最緊缺的物資之一。無工業(yè)，不大國。無鋼鐵，不強(qiáng)國。

發(fā)展工業(yè)首先要發(fā)展鋼鐵工業(yè)。為培養(yǎng)冶金專門技術(shù)人才、服務(wù)新中國工業(yè)發(fā)展所需，1952年春天，在京城北郊的滿井邊，集結(jié)天津大學(xué)（原北洋大學(xué)）、清華大學(xué)、唐山鐵道學(xué)院、山西大學(xué)、北京工業(yè)學(xué)院、西北工學(xué)院等高校礦冶系科的學(xué)科力量，中國共產(chǎn)黨創(chuàng)辦了新中國成立后的第一所鋼鐵工業(yè)高等學(xué)府——北京鋼鐵工業(yè)學(xué)院（1960年更名為北京鋼鐵學(xué)院、1988年更名為北京科技大學(xué)）。

這所應(yīng)國家之需而生的高校，帶著“舉礦冶之星火，撫百年之國殤”的印記，注定要與中國鋼鐵工業(yè)一同壯大?！盀閲?、與國同行”是北科大自誕生之日起就不變的初心使命，“鋼鐵強(qiáng)國、科教興邦”也早已熔鑄到每一位北科人的血脈之中。

建校初期，在“無風(fēng)三尺土，下雨兩腳泥，上課鉆工棚，夜讀須秉燭”的艱苦條件下，校園整體教學(xué)秩序井然，全校師生意氣風(fēng)發(fā)，一邊上課學(xué)習(xí)、一邊參與建設(shè)，各項(xiàng)工作快速走上正軌。

彼時(shí)，一批知名專家學(xué)者云集。例如，魏壽昆院士作為我國冶金物理化學(xué)專業(yè)（北京鋼鐵工業(yè)學(xué)院“兩大臺(tái)柱”之一，至今仍是學(xué)校的“王牌學(xué)科”）創(chuàng)始人之一，一生兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn)，其科研工作為我國冶金工業(yè)的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，其教學(xué)工作更為國家培養(yǎng)了四五代冶金科技人才。再如，我國金屬材料及熱處理專業(yè)的主要?jiǎng)?chuàng)建人章守華，作為北科大建?；I備委員會(huì)委員之一和材料科學(xué)與工程系第一任系主任，在培養(yǎng)中國材料科學(xué)領(lǐng)域?qū)W術(shù)帶頭人和開拓學(xué)科新領(lǐng)域方面，作出了卓越貢獻(xiàn)。

在這些治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)風(fēng)優(yōu)良的學(xué)者的研究指導(dǎo)、引領(lǐng)帶動(dòng)下，北科大的教學(xué)科研事業(yè)在數(shù)年間不斷奔赴新的高峰。1960年，徐寶？發(fā)明了世界上第一臺(tái)弧形連鑄機(jī)；同年，朱覺發(fā)明了我國第一臺(tái)大型電渣爐；1970年，楊讓成功研制我國第一顆人造地球衛(wèi)星“東方紅一號(hào)”和第一枚洲際運(yùn)載導(dǎo)彈殼體材料；1987年，余達(dá)太研制我國第一臺(tái)國產(chǎn)大型工業(yè)機(jī)器人；2003年，劉應(yīng)書的“青藏鐵路風(fēng)火山隧道制氧供氧系統(tǒng)研制與應(yīng)用”項(xiàng)目填補(bǔ)了世界上高海拔制氧技術(shù)的空白；2018年，呂昭平團(tuán)隊(duì)研發(fā)的“基于共格納米析出強(qiáng)化的新一代超高強(qiáng)鋼”入選2017年度中國科學(xué)十大進(jìn)展；2019年，朱榮主持的“二氧化碳在煉鋼的資源化應(yīng)用技術(shù)”入選“2018年世界鋼鐵工業(yè)十大技術(shù)要聞”；2019年，李曉剛獲得美國國際腐蝕工程師協(xié)會(huì)W.R.Whitney獎(jiǎng)；學(xué)校多項(xiàng)科研成果助力北斗衛(wèi)星、運(yùn)20、J10、大飛機(jī)等國家重大裝備研制；韓靜濤團(tuán)隊(duì)研發(fā)的“彈性伸桿型航天器展開系統(tǒng)”成功應(yīng)用于張衡系列、嫦娥系列月球探測器及天問系列火星探測器等重大航天探測任務(wù)七十余載步履不停，一代代鋼筋鐵骨逐夢人，面向世界科技前沿，錨定國家重大需求，創(chuàng)造出一個(gè)又一個(gè)“第一”。

2021年5月15日，中國首顆火星探測器“天問一號(hào)”在火星成功著陸，遙遠(yuǎn)的紅色星球上首次留下了中國印跡，這標(biāo)志著我國星際探測邁出了重要一步。由韓靜濤帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)研發(fā)的“彈性伸桿型航天器展開系統(tǒng)”裝載于“天問一號(hào)”，助力探測器完成各項(xiàng)探測任務(wù)，參與書寫中國航天的輝煌篇章。

這并非韓靜濤第一次攻堅(jiān)航天領(lǐng)域課題。從近地太陽同步軌道的“張衡一號(hào)”電磁監(jiān)測衛(wèi)星，到探秘月球背面的“嫦娥四號(hào)”，再到“天問一號(hào)”，由他主持研發(fā)的“彈性伸桿型航天器展開系統(tǒng)”，目前已有320余套裝載于100余顆中外各型航天器上，定位準(zhǔn)確，展開成功率為100%。在韓靜濤看來，“‘崇尚實(shí)踐’是刻在北科大人骨子里的東西”。

“北斗”“嫦娥”“天宮”“天問”“蛟龍”，大到大國重器，小到圓珠筆頭，均有北科大人的身影。

啃下自主生產(chǎn)筆尖鋼這塊硬骨頭，為數(shù)百億支圓珠筆安上“中國筆頭”的是北科大1986級校友王輝綿。他說：“大學(xué)要培養(yǎng)工匠精神，要沉下心來，堅(jiān)持創(chuàng)新，打造精品?！?/p>

北科大校長楊仁樹說，學(xué)校始終堅(jiān)持面向世界科技前沿、面向經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場、面向國家重大需求，瞄準(zhǔn)“卡脖子”問題，多項(xiàng)核心技術(shù)應(yīng)用于生產(chǎn)實(shí)際，產(chǎn)生了巨大經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。

“鋼筋鐵骨”是這樣“煉”成的

清和四月，北科大主樓內(nèi)的石匾上，四個(gè)敦實(shí)的大字“鋼鐵搖籃”，在無聲的歲月里沉淀為古銅色，彰顯出幾分厚重。

建校73年來，北科大讓一代代鋼鐵青年在“鋼鐵搖籃”中淬煉成長，為鋼鐵工業(yè)之崛起培養(yǎng)了30余萬名莘莘學(xué)子，其中包括47位兩院院士、一大批冶金企業(yè)總經(jīng)理和總工程師，為國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)尤其是冶金、材料行業(yè)的發(fā)展壯大立下不朽功勞。

從1.0→5.0，打造人才培養(yǎng)的“北科大模式”。在尊重教育規(guī)律、教學(xué)規(guī)律、人才成長規(guī)律基礎(chǔ)上，學(xué)校結(jié)合發(fā)展實(shí)際和特色優(yōu)勢，長遠(yuǎn)性布局、系統(tǒng)性謀劃、階段性推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革，因材施教、應(yīng)才培養(yǎng)，形成了具有鮮明北科特色的人才培養(yǎng)進(jìn)階版本。

1.0版本是本科生全程導(dǎo)師制。學(xué)校在原來授課教師主教，班主任、輔導(dǎo)員輔助的育人模式基礎(chǔ)上，為本科生配備了人生“引路人”，通過“導(dǎo)師主導(dǎo)、研究生協(xié)助、高年級本科生參與”的模式，讓導(dǎo)師帶研究生，研究生帶高年級本科生，高年級本科生帶低年級本科生，組成導(dǎo)師主導(dǎo)、朋輩輔導(dǎo)、督學(xué)幫扶的育人共同體。目前，學(xué)校已組建由10位院士領(lǐng)銜，1600余位專任教師組成的導(dǎo)師隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)了本科生全覆蓋。

材料科學(xué)與工程學(xué)院2019級本科生劉旭東，在校期間積極參與科研，累計(jì)榮獲4項(xiàng)國家級、9項(xiàng)省部級、14項(xiàng)校級獎(jiǎng)項(xiàng)。談及科研之路的起點(diǎn)，劉旭東認(rèn)為是大二參加的大學(xué)生科研訓(xùn)練計(jì)劃（SRTP）讓自己嘗到了做科研的甜頭。當(dāng)時(shí)，他在本科生導(dǎo)師鄭裕東的指導(dǎo)下，申報(bào)“可注射型殼聚糖基復(fù)合水凝膠的制備改性與性能調(diào)控”項(xiàng)目，制備一種可治療牙髓感染的根管填充材料。在整個(gè)過程中，他學(xué)會(huì)了獨(dú)立完成文獻(xiàn)查閱總結(jié)、實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)與實(shí)施、實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析和總結(jié)、項(xiàng)目結(jié)題報(bào)告撰寫及答辯等。最終，項(xiàng)目順利結(jié)題，獲得校級以上項(xiàng)目一等獎(jiǎng)，并參與申請一項(xiàng)發(fā)明專利?！皬娜雽W(xué)開始，鄭老師就圍繞生涯規(guī)劃、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、創(chuàng)新能力等對我進(jìn)行全面指導(dǎo)，引導(dǎo)我早進(jìn)課題組、早進(jìn)實(shí)驗(yàn)室、早進(jìn)科研團(tuán)隊(duì)，盡早明確學(xué)業(yè)發(fā)展目標(biāo)。正是他對我的全程耐心指導(dǎo)，讓我親身感受到科研從理論變成實(shí)踐的魅力?！眲⑿駯|說。

2.0版本是本碩、本博貫通培養(yǎng)。學(xué)校將本科生、碩士生、博士生三個(gè)階段的課程與研究有機(jī)結(jié)合，實(shí)行學(xué)制貫通統(tǒng)一規(guī)劃和專業(yè)試點(diǎn)貫通發(fā)展，讓學(xué)生根據(jù)自身?xiàng)l件與自身目標(biāo)自主制定學(xué)位方案。該改革已率先在礦業(yè)、冶金、材料等一流學(xué)科推進(jìn)，將逐步擴(kuò)大至全校其他學(xué)科。

3.0版本是“一生雙師百企千人”卓越工程人才培養(yǎng)計(jì)劃。學(xué)校以服務(wù)國家重大戰(zhàn)略需求、服務(wù)行業(yè)高質(zhì)量發(fā)展為目標(biāo)，通過校企合作“訂單式”育人實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)化就業(yè)。實(shí)施“212X”培養(yǎng)模式，為學(xué)生配備校企“2”名導(dǎo)師，由企業(yè)承擔(dān)部分培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)，學(xué)生在大三大四和研一研二“2”個(gè)階段到企業(yè)生產(chǎn)一線參與課題項(xiàng)目，并根據(jù)學(xué)生自身能力和職業(yè)規(guī)劃，為學(xué)生成長成才提供多種渠道。2022年開始，學(xué)校和全球不銹鋼的引領(lǐng)者“太鋼”（太原鋼鐵集團(tuán)有限公司）、共和國重型裝備的長子“太重”（太原重型機(jī)械集團(tuán)有限公司）等企業(yè)開展合作，設(shè)立3.0版本的首次落地班級——“鋼鐵脊梁班”，招錄研究生進(jìn)行校企聯(lián)合培養(yǎng)，力爭為行業(yè)培養(yǎng)卓越工程人才。

汽笛聲聲，耀眼的鋼花在轉(zhuǎn)爐旁翻飛四濺?！皫煾担绻唧w應(yīng)用我們研究的鋼渣碳酸化技術(shù)，水的量怎么確定呢？是不是每次都需要計(jì)算到克？”“生產(chǎn)線不是實(shí)驗(yàn)室，得按照工業(yè)生產(chǎn)的實(shí)際需要，用更大的計(jì)量單位來計(jì)算?！痹谔摷瘓F(tuán)生產(chǎn)車間，企業(yè)導(dǎo)師儀桂蘭給“鋼鐵脊梁班”學(xué)生王睿杰進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)，實(shí)驗(yàn)室里的數(shù)據(jù)與生產(chǎn)實(shí)際在這里碰撞融合。

環(huán)境工程專業(yè)的王睿杰是“鋼鐵脊梁班”第一批學(xué)生，在太鋼集團(tuán)完成了第一階段的研究生學(xué)習(xí)，用半年時(shí)間深入了解鋼鐵企業(yè)的生產(chǎn)流程。他說：“在現(xiàn)場學(xué)習(xí)，讓我意識(shí)到產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的重要性。必須走到一線，把論文寫在生產(chǎn)線上，更好地適應(yīng)企業(yè)需求、行業(yè)發(fā)展。”

“從研一就把學(xué)生送到企業(yè)培養(yǎng)，大學(xué)教師、企業(yè)工程師、學(xué)生緊密聯(lián)結(jié)，形成育人共同體?！睏钊蕵浔硎?，大學(xué)教師參與企業(yè)技術(shù)攻關(guān)，企業(yè)工程師參與學(xué)生培養(yǎng)，校企聯(lián)合對企業(yè)發(fā)展過程中的“疑難雜癥”立項(xiàng)研究。在推動(dòng)科技成果轉(zhuǎn)化的同時(shí)，提升學(xué)生技術(shù)創(chuàng)新能力和解決復(fù)雜工程問題能力，幫助他們成長為行業(yè)需要的高素質(zhì)人才。

4.0版本是課程體系重構(gòu)。學(xué)校打破傳統(tǒng)學(xué)科、專業(yè)之間的課程體系壁壘，為學(xué)生成長為“個(gè)性化”的交叉復(fù)合型人才提供條件。一方面，根據(jù)市場需要和崗位需求，鼓勵(lì)老師圍繞某個(gè)特定專業(yè)領(lǐng)域、研究方向或者核心素養(yǎng)，探索設(shè)立“微專業(yè)”，靈活搭配課程，提高學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的復(fù)合性，培養(yǎng)學(xué)生更強(qiáng)的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力，以人才培養(yǎng)的多樣性提升與社會(huì)需求的匹配度；另一方面，引導(dǎo)學(xué)生在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，結(jié)合個(gè)人興趣愛好和未來發(fā)展定位，自主規(guī)劃設(shè)計(jì)成長路徑，在保證質(zhì)量的前提下，允許學(xué)生選修其他專業(yè)課程并計(jì)入學(xué)位學(xué)分。目前這一改革已在卓越工程師學(xué)院開展試點(diǎn)。

5.0版本是“開放合作國際化”人才培養(yǎng)模式改革。這一培養(yǎng)模式的著力點(diǎn)在整合資源、統(tǒng)籌力量、創(chuàng)新思路，培養(yǎng)具有國際視野、國際胸懷、國際實(shí)力，能參與全球競爭、全球比較、全球發(fā)展的高素質(zhì)人才。學(xué)校依托數(shù)智化等契機(jī)，校內(nèi)探索促進(jìn)學(xué)科專業(yè)交叉、校外與行業(yè)特色類高校結(jié)合各自優(yōu)勢專業(yè)，開展“聯(lián)合學(xué)士學(xué)位培養(yǎng)項(xiàng)目”，探索“新工科、新文科”建設(shè)新機(jī)制，共同培養(yǎng)國家急需的高層次卓越復(fù)合型人才、服務(wù)“一帶一路”國家戰(zhàn)略。

以“鋼筋鐵骨”文化滋養(yǎng)莘莘學(xué)子。“如果說690橋梁鋼標(biāo)志著我國橋梁用鋼從跟跑到并跑，2000兆帕級橋梁纜索的使用則意味著橋梁材料實(shí)現(xiàn)領(lǐng)跑”在北科大“大國鋼鐵”課堂上，從萬里長江第一橋武漢長江大橋到世界最長跨海大橋港珠澳大橋，中國工程院院士毛新平深入淺出地為學(xué)生描繪鋼鐵工業(yè)砥礪奮進(jìn)的生動(dòng)畫卷。冶金工程專業(yè)2022級碩士研究生譚宇博說：“鋼鐵行業(yè)正向智能化、綠色化發(fā)展，需要技術(shù)革新及大量優(yōu)秀人才。我們有幸跟著名師學(xué)習(xí)，更感任重道遠(yuǎn)?！?/p>

作為公共選修課，“大國鋼鐵”課程是北科大實(shí)施大學(xué)文化精品戰(zhàn)略和發(fā)揮校史育人作用的重要抓手。該課程由中國鋼鐵工業(yè)協(xié)會(huì)和相關(guān)企業(yè)的知名專家分節(jié)講授，面向全校學(xué)生開放，通過講述新中國成立以來，我國鋼鐵工業(yè)發(fā)展的昨天、今天和未來，帶領(lǐng)學(xué)生從第一座高爐興建、首次實(shí)現(xiàn)橋梁用鋼技術(shù)突破、高端用鋼逐步自主化等諸多“小切口”，回望中國特色社會(huì)主義事業(yè)取得的舉世矚目的“大成就”。課程一經(jīng)推出便廣受關(guān)注，現(xiàn)已成為深受學(xué)生喜愛的課程思政示范課和工程教育特色課?！皬男袠I(yè)角度了解中國鋼鐵工業(yè)的發(fā)展，從人文角度理解鋼鐵人傳承的精神，學(xué)生立志投身鋼鐵工業(yè)的信心更足了?！泵缕奖硎?。

在此基礎(chǔ)上，學(xué)校組建由高校、企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)等單位專家學(xué)者組成的“鋼鐵精神”研究課題組，深入開展“鋼鐵精神”專項(xiàng)闡釋研究，編寫《鋼鐵鑄就時(shí)代精神》等書籍，舉辦“‘傳承鋼鐵精神·鑄就鋼鐵脊梁’文化大展”，從歷史溯源、文化傳承等方面，系統(tǒng)解讀“鋼鐵精神”內(nèi)涵。同時(shí)，組建學(xué)生黨員、輔導(dǎo)員和校友宣講團(tuán)，開展老教授精神系列尋訪活動(dòng)，對學(xué)生開展立體式的思想政治教育。

在北科大體育館的《淬火》話劇演出現(xiàn)場，夏鳴、曾古樂、魏鈺玨、劉嘯4個(gè)人物，在一場跨越時(shí)代的對話中進(jìn)行思想的碰撞、升華。該劇以學(xué)校多名老教授為原型，生動(dòng)呈現(xiàn)了北科大建校初期和新時(shí)代青年學(xué)子積極響應(yīng)國家號(hào)召，投身祖國最需要的地方，用自身所學(xué)助力國家鋼鐵事業(yè)發(fā)展的逐夢故事。人物是文化直接的承載者和詮釋者。學(xué)校充分挖掘老教授、老校友背后的感人事跡，帶領(lǐng)師生品讀幾代鋼鐵人在一座座鋼鐵熔爐里淬火而成的赤子之心。自2012年起，北科大以校園名家大師為原型，打造了《奔流》《燃燒》等6部大型原創(chuàng)話劇，編寫了《師韻》《精神的力量》等一系列人物文化書籍，生動(dòng)展現(xiàn)了一代代北科人與黨同心、與國同夢，在時(shí)代浪潮中始終堅(jiān)定信念、勇往直前的意志決心和卓越貢獻(xiàn)，成為師生心中的文化大餐。此外，學(xué)校還打造了《鋼筋鐵骨·北科力量》等系列專題片，全方位呈現(xiàn)16個(gè)教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)和多位院士嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、甘為人梯，勇攀高峰、敢為人先的寶貴精神和創(chuàng)新品格。積極探索短視頻文化作品創(chuàng)作，突出“短、平、快”特點(diǎn)，創(chuàng)作了“老院士雪中騎行前往實(shí)驗(yàn)室”等爆款視頻短片，在小細(xì)節(jié)里淋漓盡致地展現(xiàn)鋼鐵“大先生”潛心投身科研的動(dòng)人畫面，讓學(xué)生從“鋼鐵人物”中品讀報(bào)國強(qiáng)國的赤子之心。

“滿井邊，一學(xué)堂，求實(shí)鼎新，熔基鍛梁?！比缃瘢慌忠慌颁撔』铩薄拌F姑娘”從這里出發(fā)，奔赴祖國的四面八方，追逐富民強(qiáng)國的夢想

嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)"甘為人梯

在北科大校園里，活躍著許多老教授的身影：91歲的中國工程院院士胡正寰教授，幾乎每天都來到學(xué)校西北角的國家高效零件軋制研究與推廣中心，全身心投入研究了一輩子的軸類零件軋制技術(shù)；82歲的中國工程院院士蔡美峰，依然領(lǐng)銜多個(gè)科研項(xiàng)目，辦公桌的電腦旁擺滿了學(xué)生畢業(yè)論文、科研資料因鋼而生、依鋼而興，在北科大，“鋼筋鐵骨”已成為一種精神力量。這些老教授老當(dāng)益壯、一往無前，以鋼鐵報(bào)國的擔(dān)當(dāng)，守育人初心使命，讓“鋼筋鐵骨”的精神代代傳承，煥發(fā)新的生機(jī)。

“以前，你是搞‘上天’（火箭發(fā)射）的，現(xiàn)在要學(xué)‘入地’（采礦工程），行嗎？”40多年過去，蔡美峰院士仍記得研究生入學(xué)面試時(shí)巖石力學(xué)專家于學(xué)馥教授的提問。

“我能吃苦、肯學(xué)習(xí)，干什么都行！”這是蔡美峰的回答。1978年，他考取北京鋼鐵學(xué)院研究生，攻讀采礦工程巖石力學(xué)研究方向碩士學(xué)位。

當(dāng)年，我國采礦技術(shù)水平相對落后。本科學(xué)過工程力學(xué)的蔡美峰覺得，自己有責(zé)任用包括力學(xué)在內(nèi)的科學(xué)理論和技術(shù)為提高采礦工程科技水平作貢獻(xiàn)。

地應(yīng)力是存在于地層中的天然應(yīng)力，測算出準(zhǔn)確的地應(yīng)力是實(shí)現(xiàn)采礦和巖土工程開挖設(shè)計(jì)和決策科學(xué)化的必要前提。20世紀(jì)80年代，蔡美峰留學(xué)海外，專攻地應(yīng)力測量理論和技術(shù)研究。他回憶，地應(yīng)力測量研究不光耗費(fèi)腦力，在體力上也是很大的考驗(yàn)?！霸囼?yàn)需要200多塊巖石，每塊重70多公斤。我每天搬上搬下，勞動(dòng)強(qiáng)度不亞于工地上的建筑工?！?/p>

了解地應(yīng)力狀態(tài)，離不開現(xiàn)場測量?；貒蟮牡诙€(gè)月，蔡美峰就開始下礦，奮斗在一線，“下井、爬山，蔡老師都跑在最前面”。蔡美峰的學(xué)生李長洪回憶，1998年，山東新城金礦主溜井塌方，井邊圍滿工程技術(shù)人員，大家都不敢貿(mào)然靠前。蔡美峰到現(xiàn)場后，穿上工作服，戴上安全帽，拿起手電筒，就趴在井邊仔細(xì)觀察塌方情況?！吧钊胍痪€、真抓實(shí)干，蔡老師用實(shí)際行動(dòng)教會(huì)了我們?nèi)绾螌Υ蒲?、如何對待工作。”李長洪說。

在北科大，“學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、崇尚實(shí)踐”是優(yōu)良的傳統(tǒng)。學(xué)校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)帶頭人曲選輝教授亦是踐行者。

“閘片是高速列車運(yùn)行的重要安全保障。要解決承受巨大壓力、熱沖擊等實(shí)際問題，基于材料基因工程理念，我們可以借助高通量試驗(yàn)技術(shù)，創(chuàng)新研發(fā)系列高性能銅基粉末冶金復(fù)合材料”在與學(xué)生的學(xué)術(shù)交流會(huì)上，曲選輝興致勃勃地分享了團(tuán)隊(duì)研發(fā)的粉末冶金復(fù)合材料應(yīng)用于高寒動(dòng)車組的成功經(jīng)歷。

曲選輝不僅是勇于創(chuàng)新的科研工作者，也是深耕講壇的教育工作者，一有時(shí)間就與學(xué)生深入交流。他指導(dǎo)的一名學(xué)生說：“曲老師時(shí)常提醒我們瞄準(zhǔn)國際科學(xué)前沿和國家重大戰(zhàn)略，把破解‘卡脖子’難題作為目標(biāo)。他對待學(xué)術(shù)研究非常嚴(yán)格，工作再忙也會(huì)及時(shí)為我們答疑解惑。”如今，曲選輝團(tuán)隊(duì)里的許多研究生都走上了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的舞臺(tái)，成為行業(yè)中堅(jiān)力量。

“近年來，學(xué)校發(fā)揮老教授在示范課、師德大講堂等平臺(tái)中的帶動(dòng)作用，引導(dǎo)更多青年教師主動(dòng)擔(dān)起育人重任，激勵(lì)更多青年學(xué)生錘煉本領(lǐng)，為國奉獻(xiàn)?！北笨拼簏h委書記武貴龍表示，將進(jìn)一步加強(qiáng)教師思想政治教育，健全師德建設(shè)長效機(jī)制，完善教師培訓(xùn)體系，深化教師考核評價(jià)改革，推動(dòng)“大國良師”持續(xù)涌現(xiàn)。

播撒文明交流互鑒“種子”

北科大高度重視國際交流，始終把培養(yǎng)認(rèn)識(shí)中國、了解中國的國際學(xué)生作為根本任務(wù)，積極構(gòu)建思想交流、社會(huì)實(shí)踐、文化交融、學(xué)術(shù)創(chuàng)新和志愿服務(wù)“五位一體”的中外青年學(xué)生交流平臺(tái)，形成中外文化互融互動(dòng)，中外學(xué)生共同成長的工作局面。

1979年4月，北科大與德國亞琛工業(yè)大學(xué)正式簽訂校際合作協(xié)定，這是改革開放后中國大陸高校與國外大學(xué)建立的第一個(gè)合作關(guān)系，是我國高校國際交流的一個(gè)里程碑。近年來，學(xué)校實(shí)施“鼎新北科”計(jì)劃，實(shí)施學(xué)生交流項(xiàng)目149項(xiàng)，共有3100余名學(xué)生赴境外交流；發(fā)起成立世界鋼鐵發(fā)展研究院；參與籌建中巴工程大學(xué)，牽頭建成教育部“一帶一路”材料腐蝕與防護(hù)野外觀測科學(xué)研究站；入選全國首批“高層次國際化人才培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐基地”建設(shè)高校，與教育部中外人文交流中心共建礦業(yè)與鋼鐵行業(yè)中外人文交流研究院

2020年5月17日，習(xí)近平總書記給北科大全體巴基斯坦留學(xué)生回信，對各國優(yōu)秀青年來華學(xué)習(xí)深造表示歡迎，并鼓勵(lì)他們多同中國青年交流，同世界各國青年一道，攜手為促進(jìn)民心相通、推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體貢獻(xiàn)力量。收到回信時(shí)，已在北科大度過碩博5年的巴基斯坦留學(xué)生阿里說：“我是‘二代北科大留學(xué)生’，20世紀(jì)70年代我父親就曾在北科大就讀。這封信讓我受到了非常大的鼓舞，激勵(lì)著我在自己的研究領(lǐng)域做得更好。”

在北科大，來自世界各國和地區(qū)的青年學(xué)子一起學(xué)習(xí)深造，他們從自身的獨(dú)特視角觀察中國民情、體驗(yàn)中國文化，講述屬于他們的中國故事。

“從書本到實(shí)踐，我自己就是‘一帶一路’最真實(shí)的受益者?！粠б宦贰o我和我的國家都帶來了前所未有的發(fā)展機(jī)遇?！边@是北科大乍得籍2019屆碩士畢業(yè)生伊薩的一段畢業(yè)感言。2013年，中國提出“一帶一路”倡議。彼時(shí)剛來中國留學(xué)的伊薩從國情教育的課堂上第一次知道了“一帶一路”倡議，了解了“一帶一路”蘊(yùn)藏的巨大發(fā)展機(jī)遇和活力。10余年間，他從一名來華留學(xué)生成長為中關(guān)村“一帶一路”產(chǎn)業(yè)促進(jìn)會(huì)的國際事務(wù)代表，投身于促進(jìn)中非經(jīng)貿(mào)合作的事業(yè)中。如今的他創(chuàng)立了中非貿(mào)易公司，在中非合作論壇框架下繼續(xù)深化多邊商貿(mào)合作，并把在中國的學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)感悟分享給更多“一帶一路”共建國家的年輕人。伊薩說，希望自己能抓住中非合作不斷深化的大好機(jī)遇，在事業(yè)上更上一層樓，為中非友誼添磚加瓦。

課程教育是來華留學(xué)生認(rèn)識(shí)當(dāng)代中國、感受中華文明的“第一扇窗”。在北科大，像伊薩這樣，把課堂所學(xué)轉(zhuǎn)化為事業(yè)追求的例子不勝枚舉。學(xué)校的課堂教育正在讓越來越多的來華留學(xué)生把真實(shí)的中國與世界相連，并主動(dòng)投身中外文明對話的歷史大潮，為中國參與并引領(lǐng)全球治理提供更多可能。

同時(shí)，北科大高度重視來華留學(xué)生的實(shí)踐教育，讓他們走出校園、走向社會(huì)，在我國的田間地頭和大街小巷，把在華所學(xué)所思與中國社會(huì)實(shí)際相結(jié)合，“親眼所見、親耳所聞、親身經(jīng)歷”中國之治，深刻感受中國式現(xiàn)代化道路的澎湃活力。比如，學(xué)校持續(xù)開展的“感知中國行”系列活動(dòng)，定期組織來華留學(xué)生前往定點(diǎn)扶貧和幫扶單位甘肅省秦安縣開展實(shí)踐教學(xué)，讓他們親眼見證當(dāng)?shù)貙?shí)現(xiàn)全面脫貧，大踏步邁上鄉(xiāng)村振興道路的巨大變化。不少留學(xué)生贊嘆其為中國式奇跡，并希望把中國的脫貧經(jīng)驗(yàn)帶回自己的國家，幫助那里的人民擺脫饑餓和貧困。來自莫桑比克的留學(xué)生羅志超曾在個(gè)人社交賬號(hào)上表示，甘肅秦安行使他更深刻地了解了中國扶貧工作的實(shí)際成果和重要意義，加深了對中國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的理解和認(rèn)同?，F(xiàn)在的他已成為一名資深志愿者，正以積極的姿態(tài)回饋這個(gè)滋潤他成長成才的“第二故鄉(xiāng)”。

近年來，北科大陸續(xù)涌現(xiàn)出一大批主動(dòng)擔(dān)當(dāng)文明交流重任的留學(xué)生代表，其中就有“中哈（哈薩克斯坦）友誼使者”魯斯蘭，如今的他已成為海南國際經(jīng)濟(jì)發(fā)展局全球新聞官，面向全球推介海南自由貿(mào)易港的政策紅利和投資機(jī)遇。還有眾多留學(xué)生作為志愿者，向世界講好中國故事。他們猶如一粒?！胺N子”，散布在地球各處，慢慢生根發(fā)芽、開花結(jié)果……

求實(shí)奮進(jìn)73載，鼎新未來向百年。新時(shí)代新征程，北科大將以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想和習(xí)近平總書記重要回信精神為指引，心懷“國之大者”，抓好“立德樹人、科教興邦”具體實(shí)踐，促進(jìn)鋼鐵產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展、綠色低碳發(fā)展，向著建成特色鮮明、有重要影響的世界一流大學(xué)目標(biāo)不斷邁進(jìn)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢作出新貢獻(xiàn)。

責(zé)任編輯：丁莉莎