光電信息科學(xué)與工程：光與電的交響樂

講述人：王若琰（上海理工大學(xué)）

專業(yè)類別：電子信息類

適合人群：熱愛科學(xué)，熱愛鉆研，對高新科技感興趣的同學(xué)。數(shù)學(xué)和物理都學(xué)不好的同學(xué)，慎重選擇。

光電信息科學(xué)與工程專業(yè)隸屬工科，是將原屬于電子信息科學(xué)類的光信息科學(xué)與技術(shù)、光電子技術(shù)科學(xué)與原屬于電氣信息類的光電信息工程等五個專業(yè)統(tǒng)一修訂后的專業(yè)名稱。顧名思義，光電信息科學(xué)與工程專業(yè)的學(xué)生須同時掌握光學(xué)與電學(xué)的基礎(chǔ)理論及專業(yè)知識。如今國家提倡復(fù)合型人才，光電信息科學(xué)與工程專業(yè)所培養(yǎng)的人才更符合當(dāng)今社會的需要。

邂逅這場光與電的交響樂

我從小就喜歡動手實踐，曾偷偷將收音機(jī)、遙控器等物件拆開，因為想知道為什么小小的收音機(jī)里能傳出動人的歌聲，為什么人坐在沙發(fā)上就能控制電視機(jī)。連表弟心愛的機(jī)器人玩具與電動賽車也沒逃脫被我“肢解”的命運?？梢哉f，從小時候開始，我就對科技懷有旺盛的好奇心。

高考前，我每天的生活都被試卷與課堂占據(jù)得滿滿當(dāng)當(dāng)。高考結(jié)束后，我才有充足的時間來思考我的未來。爸媽鼓勵我選擇自己喜歡的專業(yè)，他們對我說：“一定要做你自己喜歡的事?！蔽宜伎剂季?，希望未來能去探索世界的真理，了解前沿科技，進(jìn)行創(chuàng)新發(fā)明，讓世界變得更加美好。于是我選擇了光電信息科學(xué)與工程專業(yè)。因為這一專業(yè)是如今的朝陽專業(yè)，前方有廣闊的藍(lán)海等待研究者去探索。

或許有人會覺得光電信息科學(xué)與工程專業(yè)比較陌生，沒聽說過。其實，隨著科技的快速發(fā)展，光電信息科學(xué)與工程已與我們的日常生活息息相關(guān)。小到遙控玩具、手機(jī)屏幕、智能閘機(jī)，大到衛(wèi)星、醫(yī)療儀器、軍工設(shè)備等，信息科學(xué)與工程專業(yè)的身影隨處可見。光電信息科學(xué)與工程專業(yè)橫跨光學(xué)與電學(xué)領(lǐng)域，為學(xué)生提供了充足的跨學(xué)科知識，也為學(xué)生日后的發(fā)展添磚加瓦。我很榮幸能進(jìn)入光電信息科學(xué)與工程的領(lǐng)域，在這里學(xué)習(xí)專業(yè)知識。未來，我希望能運用自己的知識與力量為科技發(fā)展貢獻(xiàn)一分力量。

大學(xué)四年，聆聽光電樂章

正如建造大廈需要牢固的根基，學(xué)習(xí)也需要有堅實的基礎(chǔ)。光電信息科學(xué)與工程專業(yè)的學(xué)生需要具備充足的理科基礎(chǔ)知識，才能勝任未來的研究。因此，我們大一、大二主要學(xué)習(xí)物理、數(shù)學(xué)與計算機(jī)領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識。數(shù)學(xué)課程有高等數(shù)學(xué)、立體幾何等。計算機(jī)課程有C語言、C++語言和Matlab程序設(shè)計等。課堂的時間有限，老師會傳授理論知識，偶爾也會讓我們上機(jī)實際操作，但是如果想真正靈活運用編程，還需要我們課后進(jìn)行更多的實踐。雖然我們主要學(xué)習(xí)光學(xué)與電學(xué)，但是牢固的物理知識必不可少。因此，熱學(xué)、力學(xué)、聲學(xué)等物理基礎(chǔ)課也都是我們的必修課。

這些理科基礎(chǔ)課看似煩瑣與枯燥，但是，科學(xué)知識都是邏輯清晰、條理分明的。通過學(xué)習(xí)理科基礎(chǔ)課，我們的邏輯思維在潛移默化中得到了提升。我們掌握了基礎(chǔ)知識，也更有信心面對未來的專業(yè)課。

進(jìn)入大三，我們主要學(xué)習(xí)專業(yè)課，包含物理光學(xué)、幾何光學(xué)、光電檢測、光學(xué)設(shè)計、激光原理、光纖光學(xué)等課程。其中最令我感興趣的是光纖光學(xué)這門專業(yè)課。在第一堂課上，老師首先給我們展示了一小段光纖線，我們都睜大了眼睛——光纖線纖細(xì)至極，宛若細(xì)長的龍須掛面，但是它小小的身體卻擁有強(qiáng)大的力量。老師告訴我們，大量激光能夠飛速地從它體內(nèi)呼嘯而過，就如同水從水管內(nèi)流過。光纖能夠用于通信，我們的電話與網(wǎng)絡(luò)都離不開它；光纖還可以用于醫(yī)學(xué)，用光纖制成的內(nèi)窺鏡可以進(jìn)入患者體內(nèi)檢查病情?？此拼嗳醯墓饫w擁有無窮的本事，它就在我們身邊，藏在我們的手機(jī)里、電腦里……老師對光纖的介紹燃起了同學(xué)們學(xué)習(xí)的動力火焰，最后大家都以很高的成績通過了這門專業(yè)課的期末考試。

經(jīng)過學(xué)習(xí)，光電信息科學(xué)與工程專業(yè)的知識輪廓在我們的腦海中逐漸清晰，行走在學(xué)習(xí)的道路上，我們的目標(biāo)愈發(fā)堅定。

親自動手，譜寫光電之歌

經(jīng)過對光電信息科學(xué)與工程理論知識的學(xué)習(xí)，我們對光與電產(chǎn)生了非常濃厚的興趣。在學(xué)習(xí)了理論知識的基礎(chǔ)上，學(xué)校還為我們開設(shè)了很多實驗課，我們得以在實踐中深入理解知識。實驗課有光學(xué)基礎(chǔ)實驗、光電信息實驗、光電子技術(shù)實驗等。我們在專業(yè)的實驗室里上課，老師先給我們講解實驗的步驟，然后我們再分成小組進(jìn)行實驗。

我們能接觸到很多前沿的光學(xué)儀器設(shè)備。我們可以利用各類透鏡改變光的方向、顏色與能量，我們都驚嘆于無色的光線透過鏡子灑在墻上竟能化身成七色彩虹。我們也會將光線設(shè)備與電腦連接，普通的激光經(jīng)過電腦處理，會呈現(xiàn)出折線圖或不同色彩的分布圖。我們利用這些圖像分析光的特性與應(yīng)用。

曾經(jīng)的我以為激光只是一束普通的光，經(jīng)過實驗研究后我才明白，激光宛若一輛運載著貨物的火車，它攜帶著巨大的能量與信息，于須臾之間將信息傳遞給遠(yuǎn)方。這無言無形的“快遞小哥”一直在為我們傳遞著“貨物”，在信息的傳遞與接收中，我們的生活愈發(fā)便利。

在我做過的實驗中，最有趣的莫過于全息照相實驗了。進(jìn)行全息照相實驗時，我們小組在暗室內(nèi)用專業(yè)的光學(xué)設(shè)備為物體拍照，隨后自己沖洗照片。當(dāng)我們看到照片上出現(xiàn)了活靈活現(xiàn)的小老虎時，大家都你爭我搶地想獲得照片的歸屬權(quán)。后來，我們將照片貼在了宿舍的墻上，這樣我們就可以隨時看到大家共同努力的結(jié)晶了。

光電信息科學(xué)與工程專業(yè)的學(xué)生可以參加各類光學(xué)比賽， 比如 “Code-V”杯光學(xué)設(shè)計大賽、“Zemax”杯光學(xué)鏡頭應(yīng)用設(shè)計大賽、“光學(xué)慧眼”光學(xué)設(shè)計大賽等。我們可以選擇自己擅長的領(lǐng)域參賽，在學(xué)校老師的指導(dǎo)下完成相應(yīng)的設(shè)計任務(wù)。無論比賽最終結(jié)果如何，在參與項目、設(shè)計科技作品的過程中，每個人都收獲良多。

所謂“實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，對理科生來說更是如此。僅擁有知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們還要動手操作，只有這樣，才能驗證真理。

樂聲嘹亮，齊唱光明前程

光電信息科學(xué)與工程專業(yè)所學(xué)的課程寬廣而深入，因此難度也比較大。但這也是光電信息科學(xué)與工程專業(yè)學(xué)生的就業(yè)優(yōu)勢。光電信息科學(xué)與工程專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后，可在科研院所、公司企業(yè)從事產(chǎn)品研發(fā)與管理，或從事光電設(shè)備制造等工作。也有很多同學(xué)希望繼續(xù)深入對專業(yè)的學(xué)習(xí)與研究，因此選擇考研深造。

總而言之，光電信息科學(xué)與工程的畢業(yè)生普遍都在高科技領(lǐng)域工作與學(xué)習(xí)。我希望我未來能夠在研究所工作，夢想有一天，能利用我所學(xué)的知識與技能，為人類創(chuàng)造出更美好的未來。

光電信息科學(xué)與工程，是一曲光與電的贊歌。光電信息科學(xué)與工程學(xué)子將是這首歌中的最強(qiáng)音。我們一起攜手，讓歌聲響徹云端。

光電信息科學(xué)與工程學(xué)生的就業(yè)方向

光電信息科學(xué)與工程專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后，可以從事多個領(lǐng)域的工作，例如光電通信、光電傳感、激光技術(shù)、半導(dǎo)體制造、光學(xué)工程、光電信息材料等領(lǐng)域的工作。主要的從業(yè)方向有：

1.研發(fā)工程師：在光電設(shè)備、光學(xué)儀器、激光技術(shù)、光電通信、光纖傳感等領(lǐng)域從事研發(fā)工作。

2.技術(shù)支持工程師：為光電產(chǎn)品提供技術(shù)支持，解決生產(chǎn)、使用過程中的技術(shù)問題。

3.銷售工程師：負(fù)責(zé)光電產(chǎn)品的市場推廣、銷售及客戶維護(hù)。

4.生產(chǎn)管理：在光電企業(yè)從事生產(chǎn)計劃、生產(chǎn)調(diào)度、質(zhì)量控制等工作。

5.教育與科研：在高等院校、科研機(jī)構(gòu)從事光電信息科學(xué)與工程專業(yè)相關(guān)的教學(xué)和研究工作。

6.質(zhì)量檢測工程師：對光電產(chǎn)品進(jìn)行質(zhì)量檢測、性能評估，確保產(chǎn)品質(zhì)量。

7.項目管理：負(fù)責(zé)光電項目的策劃、實施、監(jiān)控和驗收等環(huán)節(jié)。