學(xué)生家國情懷培育的創(chuàng)意實(shí)踐探索

自古以來，中華文化就重視家國情懷，家國情懷教育就是培養(yǎng)青少年愛家庭、愛他人、愛校園、愛家鄉(xiāng)、愛國家。2024年1月1日，《中華人民共和國愛國主義教育法》正式頒布實(shí)施，青少年學(xué)生是愛國主義教育的重要群體。在暨陽這片沃土上，紅色文化、先賢文化、敢為人先的先鋒文化滋養(yǎng)著一代又一代的暨陽人，學(xué)校秉持“守正出奇\"的校訓(xùn)，打造開放多元的場域空間，搭建實(shí)踐平臺，創(chuàng)新行動(dòng)內(nèi)涵，讓暨陽少年更深刻地認(rèn)識中國文化，厚植家國情懷，在向上中超越自我，向善中澄澈自我，在向陽中家國擔(dān)當(dāng)。

一、場域浸潤，文化滋養(yǎng)

基于建設(shè)“全育人\"“育全人\"教育場域的理念和培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人的育人目標(biāo)需求，（以下簡稱我校）將創(chuàng)意實(shí)踐與學(xué)校場域文化相結(jié)合，讓學(xué)習(xí)隨時(shí)、隨處發(fā)生，涵養(yǎng)學(xué)生家國情懷品格。

（一）建設(shè)校園“微社區(qū)”

校園空間是一種特殊的文化載體，對學(xué)生具有潛移默化的教育功能。學(xué)校打造適合兒童體驗(yàn)的“一局、兩臺、三院、四館、N體驗(yàn)區(qū)\"等校園\"微社區(qū)\"“一局”指暨陽少年向陽郵局，“兩臺\"指紅領(lǐng)巾電視臺、多多播報(bào)電臺，“三院\"包括暨陽少年文學(xué)院、紅領(lǐng)巾傳媒學(xué)院和紅孩子成長學(xué)院，“四館”指半畝塘圖書館、日新體育館、天放美術(shù)館、同光科創(chuàng)館，“N體驗(yàn)區(qū)\"指舞蹈房、戲劇室、陶藝室、書法室、家政室、蔬菜園等，這些“微社區(qū)\"滿足學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)，為學(xué)生搭建張揚(yáng)個(gè)性、展示自我的舞臺，豐潤他們的人文底蘊(yùn)。

（二）拓展社會(huì)“博物館”

廣泛挖掘社會(huì)資源，形成“場館 學(xué)校\"的資源架構(gòu)模式，豐富實(shí)踐育人資源。借助社區(qū)暨陽文化館，掛牌成為暨陽少年的課程實(shí)踐基地、暨陽教師思政課堂教研基地，館內(nèi)以暨陽文化名人生平事跡、詩文作品、家風(fēng)家訓(xùn)、實(shí)物展示等文化呈現(xiàn)方式成為學(xué)生深入了解暨陽文化的必修課。依托市博物館、文化館、圖書館、美術(shù)館、特色文體場館等文化陣地，以 5+2 館校研學(xué)課程\"為依托，開發(fā)學(xué)生非遺傳承、藝術(shù)表演、閱讀拓展、美術(shù)鑒賞等實(shí)踐課程，讓每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)自然發(fā)生，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和創(chuàng)新精神。

（三）開設(shè)家庭“創(chuàng)客坊”

家庭是學(xué)生家國情懷培育的“第一所學(xué)?！?，家長是孩子的“第一任老師”。良好的家庭氛圍是塑造學(xué)生品行、優(yōu)化社會(huì)風(fēng)氣、涵養(yǎng)家國情懷的重要支撐。鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己感興趣的問題，基于學(xué)科、跨學(xué)科，甚至是非學(xué)科開展創(chuàng)客項(xiàng)目。教師在德育學(xué)科教學(xué)中，有意識地指導(dǎo)和鼓勵(lì)家長和孩子一起，借助家庭現(xiàn)有的廚房、臥室、陽臺、客廳等開展系列研創(chuàng)實(shí)踐，使家庭成為孩子自主學(xué)習(xí)、規(guī)劃，主動(dòng)勞動(dòng)、運(yùn)動(dòng)，樂于溝通、創(chuàng)造的重要的成長空間，不斷提升家庭凝聚力，培育與提升學(xué)生的家國情懷。

二、課程融合，品格培育

習(xí)近平總書記指出：“要抓好愛國主義教育這一課，把愛我中華的種子埋入每一個(gè)孩子的心靈深處，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀在祖國下一代的心田中生根發(fā)芽。\"在學(xué)校推進(jìn)家國情懷的培育中，要立足學(xué)校教育這一“小課堂”，遵循教學(xué)規(guī)律，學(xué)生成長規(guī)律，實(shí)現(xiàn)家國情懷教育校內(nèi)外、知行一體化聯(lián)動(dòng)效應(yīng)。

（一）國家基礎(chǔ)課程重滲透

積極探索融家國情懷培育和小學(xué)教育教學(xué)為一體，將家國情懷培育貫穿學(xué)校教育全過程，辦好、講好思想政治理論課，將家國情懷培育內(nèi)容融人課程教學(xué)，并與初中、高中、高校銜接聯(lián)動(dòng)，依托張家港市大中小學(xué)思政課一體化共同體，共同推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)。樹立“關(guān)注學(xué)生、關(guān)注實(shí)踐、關(guān)注問題、關(guān)注意義\"的理念導(dǎo)向，讓思政課“接地氣、接人氣、接時(shí)代氣”。挖掘、歸類、梳理國家統(tǒng)編教材中的家國情懷教育，進(jìn)行課程融合，形成小學(xué)階段傳承紅色基因與課程融合的整體雛形，厚植學(xué)生愛他人、愛校園、愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛社會(huì)主義的家國情懷。如道德與法治學(xué)科中的家鄉(xiāng)主題單元；語文學(xué)科中革命人物篇、古詩詞中的家國情懷；英語學(xué)科中內(nèi)容豐富的插圖與主情境圖，講好中國故事；音樂學(xué)科中的革命歌曲等，以這些學(xué)科為基礎(chǔ)，整合和學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)的內(nèi)容，進(jìn)行家國情懷的跨學(xué)科學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生把愛國之志、報(bào)國情懷融入日常的學(xué)習(xí)生活，踐行家國情懷的精神品質(zhì)培養(yǎng)。

（二）校本德育課程重創(chuàng)新

立足國家思政課這一主陣地，全面梳理課程標(biāo)準(zhǔn)與教材內(nèi)容，積極探索校本思政“記錄愛\"創(chuàng)意實(shí)踐課程的研究，分為低、中、高三個(gè)學(xué)段，將“愛自己\"“愛他人\"“愛自然\"“愛社會(huì)\"“愛祖國\"五個(gè)系列匯編成兒童學(xué)習(xí)手冊。挖掘周邊資源，依托暨陽文化館成立思政教師教研基地，將地域文化融人道德與法治學(xué)科，感知家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)。校本德育課程是落實(shí)“立德樹人\"根本任務(wù)的重要渠道，根據(jù)不同主題，設(shè)計(jì)開展系列儀式教育，依托紅色資源開展系列主題活動(dòng)，設(shè)計(jì)形式多樣的系列研學(xué)活動(dòng)等，學(xué)生在參與活動(dòng)過程中了解體會(huì)紅色文化精神內(nèi)涵，提升自身文化素養(yǎng)與道德內(nèi)涵，將家國情懷品格內(nèi)化于心、外化于行。

（三）多多社團(tuán)課程重元素

學(xué)校社團(tuán)課程面向每一位學(xué)生，將地方文化元素、經(jīng)典傳承元素融入課程，為學(xué)生提供多樣化、個(gè)性化的社團(tuán)體驗(yàn)，在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中吸收靈感和營養(yǎng)。少年文學(xué)院聯(lián)合張家港市作家協(xié)會(huì)，定期的讀書沙龍、采風(fēng)活動(dòng)，學(xué)生用筆尖盡情傾吐成長的快樂，抒寫人生的夢想；暨憶舞蹈社團(tuán)融傳統(tǒng)地方人文、熱點(diǎn)題材對學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)熏染；少年國旗班以“愛國、愛旗、陽光、自信\"的國旗班精神為目標(biāo)開展標(biāo)準(zhǔn)化訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感、責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神；紅領(lǐng)巾電視臺將各類時(shí)事熱點(diǎn)、尋訪活動(dòng)進(jìn)行策劃、組稿、拍攝社團(tuán)充分挖掘了學(xué)生個(gè)性潛能，增強(qiáng)愛國信念、民族自豪感。

三、實(shí)踐驅(qū)動(dòng)，行動(dòng)涵養(yǎng)

《中華人民共和國愛國主義教育法》指出“愛國主義教育應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持思想引領(lǐng)、文化涵育，教育引導(dǎo)、實(shí)踐養(yǎng)成、主題鮮明、融入日常，因地制宜、注重實(shí)效。\"“實(shí)踐養(yǎng)成”是自的與歸宿，指向外化于形，強(qiáng)調(diào)在創(chuàng)意中、實(shí)踐中不斷走深走實(shí)。

（一）紅領(lǐng)巾微課堂

學(xué)校依托區(qū)域內(nèi)大中小學(xué)思政課一體化共同體，根據(jù)學(xué)生學(xué)段差異和“循序漸進(jìn)、螺旋上升\"的原則，開設(shè)紅領(lǐng)巾課堂，小學(xué)學(xué)段、初中學(xué)段、高中學(xué)段，跨學(xué)段建立教師互聘、跨年段教研、同課異構(gòu)研討等機(jī)制，打通壁壘、融通思想、貫通課程。學(xué)校堅(jiān)持黨建帶團(tuán)建、隊(duì)建，探索構(gòu)建黨、團(tuán)、隊(duì)一體化實(shí)踐教育圈，貫通“思政引領(lǐng)鏈”，對學(xué)生進(jìn)行政治啟蒙和價(jià)值觀塑造，從小培養(yǎng)他們愛黨、愛國、愛人民的情感。建立書記、黨員教師、團(tuán)員教師、少先隊(duì)員參與的“紅領(lǐng)幣\"微課堂，定期開展“學(xué)習(xí)二十大，講給隊(duì)員聽\"青年黨員宣講系列，“暨陽·少年說\"紅領(lǐng)巾講黨史系列活動(dòng)，組織學(xué)生參加“場館里的思政課”“行走的思政課\"等系列活動(dòng)，這種向上的文化力量，更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)愛、傳遞愛，表達(dá)愛，引領(lǐng)師生厚植家國情懷、堅(jiān)定理想信念。

（二）紅領(lǐng)巾微尋訪

常態(tài)化開展紅領(lǐng)巾尋訪活動(dòng)，紅領(lǐng)巾志愿者走出校園，走近模范，尋訪先鋒力量、港城變化，感受時(shí)代發(fā)展。尋訪張靖皋大橋、張家港高鐵站的過程中，學(xué)生親身體驗(yàn)國家科技日新月異的變化，見證社會(huì)主義新時(shí)代；尋訪村書記的過程中感受老黨員在探索小康路上的魄力與智慧，致敬身邊的最美勞動(dòng)者；尋訪抗美援朝的志愿軍老兵，被戰(zhàn)斗英雄艱苦奮斗、沖鋒在前、不怕犧牲的高尚品格與革命精神所深深打動(dòng)；了解黨的光輝歷程，弘揚(yáng)愛國主義教育，通過傾聽抗戰(zhàn)老兵、黨員先鋒、企業(yè)家的故事一系列的紅色尋訪活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的實(shí)際行動(dòng)去弘揚(yáng)“愛國、勇毅、奮進(jìn)\"的時(shí)代精神，堅(jiān)定了他們的理想信念，聽黨話、跟黨走，從小學(xué)先鋒，長大做先鋒

（三）多多成長營

多多成長營是好習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練營，緊扣“懂禮貌、講誠信、知感恩、會(huì)整理、守規(guī)則、能擔(dān)當(dāng)\"六個(gè)板塊，從學(xué)生的日常行為規(guī)范出發(fā)，分年級多層次細(xì)化習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)，讓學(xué)生主動(dòng)參與。實(shí)現(xiàn)“一月一目標(biāo)”，讓好習(xí)慣分步走；“一級一行動(dòng)”，讓好習(xí)慣有梯度。學(xué)生在每天、每月、每學(xué)期中深化認(rèn)知，強(qiáng)化體驗(yàn)。學(xué)生通過多多成長營手冊中的自我評價(jià)、同學(xué)評價(jià)、師長評價(jià)，獲得相應(yīng)的習(xí)慣養(yǎng)成章，促進(jìn)學(xué)生在堅(jiān)持與分享、省察與責(zé)任中磨煉意志、澄澈自我、發(fā)展自我，逐步形成適應(yīng)個(gè)人發(fā)展與家國發(fā)展需要的必備品格、關(guān)鍵能力和價(jià)值觀念，促進(jìn)自身健康人格的發(fā)展。

（四）多多研學(xué)團(tuán)

學(xué)校將市內(nèi)各類傳統(tǒng)文化教育場域開發(fā)為學(xué)生參觀互動(dòng)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)、浸潤式生長的第二課堂，搭建豐富多樣的育人平臺，打破原有學(xué)科、學(xué)校育人的空間局限，引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)文化，傳承非遺技藝?！俺鞘杏∠髮＞€\"“非遺體驗(yàn)專線\"\"閱讀體驗(yàn)專線\"“親子成長專線\"“紅色教育專線\"等，如“河陽文化之旅”，感受古鎮(zhèn)的歷史風(fēng)韻，領(lǐng)略中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)；“暨陽文化之旅”，徒步探訪許蓉雕像、楊舍堡城圖、青龍橋、谷瀆港；“沙上文化之旅”，在沙上文化展覽館感受沙上的民風(fēng)民俗，在抗日戰(zhàn)爭紀(jì)念館看沙洲縣的革命歷史；“香山文化之旅”，尋找香山十八景，感受詩詞之美。在社會(huì)資源的助力下，通過“寓教于游\"“體腦并用\"“身心結(jié)合\"的方式，進(jìn)行“全方位、立體化、浸潤式\"的深度學(xué)習(xí)，研學(xué)中融境立德，樹立為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢不懈奮斗的遠(yuǎn)大理想

（五）多多吉尼斯

深厚的家國情感是個(gè)體身心健康發(fā)展的必要條件，體現(xiàn)為個(gè)體情感與集體情感的內(nèi)在統(tǒng)一，是個(gè)體行為塑造的根本動(dòng)力。多多吉尼斯是學(xué)校歷年來的特色品牌活動(dòng)，堅(jiān)持兒童立場，玩出新花樣，練就新技能。它是一個(gè)完全由學(xué)生設(shè)計(jì)、真正體現(xiàn)兒童是課程建設(shè)主人的活動(dòng)。類目涉及語言類數(shù)理類、科技類、藝術(shù)類、運(yùn)動(dòng)類等，德—“愛\"的吉尼斯；智—“智”的吉尼斯；美—“創(chuàng)\"的吉尼斯；體—“力\"的吉尼斯；勞一“技\"的吉尼斯，凸顯五育并舉，給予每一個(gè)學(xué)生都有屬于自已的吉尼斯記錄，從而培養(yǎng)學(xué)生對個(gè)人、對家庭、對班級、對學(xué)校的責(zé)任感和使命感，為家國文化、家國實(shí)踐和家國擔(dān)當(dāng)?shù)男纬商峁﹥?nèi)生動(dòng)力。

四、結(jié)束語

家國情懷，是一種由內(nèi)而外的情感，是一種價(jià)值認(rèn)同，是一種恒定的信念。我們嘗試校本化的“切入點(diǎn)\"“小抓手”，以適合兒童體驗(yàn)的場域空間、內(nèi)涵豐富的校本課程、創(chuàng)新多樣的德育活動(dòng)為育人載體，全學(xué)段、全方位對學(xué)生進(jìn)行家國情懷品格的培育，讓家國情懷教育既有高度又有溫度。

【參考文獻(xiàn)】

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