他，成了我的榜樣

小時(shí)候，我總喜歡把一些著名人物作為自己的學(xué)習(xí)榜樣，其實(shí)，生活在我們身邊的平凡人，他們從事平凡工作，但意義深遠(yuǎn)，他們，也是我們的榜樣，默默引導(dǎo)著我們成長(zhǎng)。我的書(shū)法老師便是這樣一位榜樣。

起初，我對(duì)他并沒(méi)有什么好感。他總是給我們講一些古代書(shū)法家的成長(zhǎng)故事，各種典故信手拈來(lái)，但他示范寫(xiě)字的時(shí)間卻很少，這一度使我覺(jué)得他不太會(huì)寫(xiě)。

一天課后，我碰到他正在寫(xiě)字，就認(rèn)真地看。他自如地?fù)]動(dòng)毛筆，毛筆就像是他身體的一部分。只見(jiàn)他一按、一提、一劃、一停，一道道完美的線條便躍然紙上，每一筆都充滿力量和韻味。

我不禁贊嘆：“老師，您寫(xiě)的字真漂亮?！?/p>

他放下手中的筆，微笑著說(shuō)：“漢字是世界上最古老的文字之一，是我們中華文化傳承的載體，但現(xiàn)在許多年輕人對(duì)文化傳承不重視了，漢字的書(shū)寫(xiě)能力也下降很多，甚至有人都‘提筆忘字’了。這怎么行呢？我得把字練好，再教好大家，把我們優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化傳承下去?！?/p>

這一刻我明白了，他的講課方式是為了讓我們更深刻地理解中國(guó)的傳統(tǒng)文化，更好地培養(yǎng)我們的審美情趣和文化素養(yǎng)。讓我們能夠更好地體會(huì)漢字的結(jié)構(gòu)之美、意蘊(yùn)之深，增強(qiáng)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

我離開(kāi)教室后，那個(gè)房間的燈光明亮依舊。我以前只敬佩那些著名的書(shū)法家，但這一刻，我不由得對(duì)我的書(shū)法老師產(chǎn)生了敬佩之情。他熱愛(ài)并堅(jiān)持傳承中華文化，這種精神令人敬重。

有一次我去老師家，看到他房間里的桌子十分陳舊，底色斑駁，還有破損，但桌上擺著厚厚一沓寫(xiě)滿字的宣紙，字跡如群蟻排衙，干凈而整齊。在如今的繁華喧囂城市中，這里的一切顯得格格不入……他好像看出了我的心思，說(shuō)道：“地方雖然簡(jiǎn)單，可是自有一番寧?kù)o、和諧之趣，只要我有書(shū)法，能夠帶好學(xué)生，我就不會(huì)感到無(wú)趣、無(wú)聊?！边@一刻，老師在我心中的形象愈發(fā)高大。在這個(gè)物欲橫流、快速發(fā)展的時(shí)代，老師仍對(duì)傳統(tǒng)文化滿懷熱忱，堅(jiān)持為書(shū)法傳承而不懈努力，我相信，只要有這樣的人在不斷堅(jiān)持，便能影響致遠(yuǎn)。

書(shū)法浸潤(rùn)著老師的熱愛(ài)與追求，老師以平凡的行動(dòng)詮釋著師德的內(nèi)涵，綻放著自己的能量。他讓我學(xué)會(huì)了在平凡中發(fā)現(xiàn)不凡，讓我窺見(jiàn)生活的真諦，他是我的榜樣！

【廣東廣州第二中學(xué)高一（4）班，指導(dǎo)老師：郝軍凱】