守界與跨界

精批細評

文題亮相

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

“青蒿素之母”屠呦呦一生致力于中藥和中西藥結(jié)合研究，成為第一位獲得諾貝爾生理學或醫(yī)學獎的中國科學家。葉嘉瑩一生“只為一件事而來”，致力于中國古典詩詞的創(chuàng)作、研究和教育，成為享譽海內(nèi)外的詩詞大家。鐘揚一生跨界了無線電電子學、分子生物學、植物學、教育等多個學科領(lǐng)域，成為追求生命高度和廣度的“探界者”。

有的人守界，一生只專注做一件事，成就了一世精彩；有的人跨界，一生經(jīng)歷豐富，也擁有一世風華。年輕的你，更向往哪種生活？請寫一篇文章，表達你的思考與感悟。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

妙文品評

“跨界”人生，無限可能

潘彥天

“我生來就是高山而非溪流，我生來就是人杰而非草芥?！睌y著“天生我材必有用”的自信，我們對自己的人生充滿憧憬和規(guī)劃。有些人通過堅守和毅力闖出一番天地，也有人憑借無畏的勇氣、拼搏奮進的精神，探索人生的無限可能。（開篇引用名言，引出話題，簡而得當。）這兩種生活方式和態(tài)度從來都沒有孰優(yōu)孰劣，但于我而言，更向往繽紛多彩的“跨界”生活。（直截了當作出選擇，完成作文引導語的任務(wù)。）

守界者專注于專業(yè)領(lǐng)域，深耕細作，不斷打磨技藝，為行業(yè)發(fā)展筑牢根基。誠然，“擇一事，終一身，不為繁華易匠心”的堅守令人敬佩景仰。但一味守界，可能會陷入故步自封的泥沼?？鬃釉唬骸熬硬黄?。”跨界能夠充實我們的生活，創(chuàng)造更多機遇，拓展生命的寬度與厚度。（肯定“一生只做一件事”的意義，在比較與權(quán)衡中凸顯自己的取舍。）

跨界者以廣博的興趣愛好，創(chuàng)造更加豐富充實的生活。在信息高密度的科技時代，“上知天文，下知地理”早已不是難以企及的目標。我們對興趣愛好的選擇趨向多元。我們可以選擇在廣闊的大地上挖掘，做一名考古學家，與歷史對話；也可以向往無垠的宇宙，立志航空探索；我們可以是老師、程序員、畫家……我們不應(yīng)為自己的人生設(shè)限，我們的人生可以是任何一種模樣，每一種經(jīng)歷都值得嘗試、值得探索。（結(jié)合時代特點，闡釋跨界的價值，職業(yè)的切換極具畫面感。）

跨界者能為個人發(fā)展開辟廣闊天地，創(chuàng)造更多機遇。魯迅先生最初學醫(yī)，意在救治國人身體。但當他意識到精神上的麻木比身體疾病更可怕時，毅然跨界投身文學創(chuàng)作。他以筆為投槍、匕首，喚醒民眾，成為一代文學巨匠。（以名人事例有力論證跨界“創(chuàng)造更多機遇”的觀點。）外賣小哥雷海為，因熱愛自學古詩詞，在《中國詩詞大會》舞臺上過五關(guān)、斬六將，將總冠軍收入囊中。在如今這個多元化的社會，掌握單一技能已難以滿足發(fā)展需求。許多職場人利用業(yè)余時間學習編程、設(shè)計等技能，跨界進入新興行業(yè)，拓寬了職業(yè)道路。他們勇敢邁出舒適區(qū)，在跨界中發(fā)現(xiàn)了自己的更多潛力，抓住更多機遇，擁抱更多可能。

跨界者以其豐富的閱歷，拓展生命的廣度與深度。徐州洪涌處，東坡先生帶領(lǐng)百姓共抗洪災(zāi)，筑黃樓、銘功勛；公務(wù)之余，他鉆研美食，擅作詩詞，工于書畫，他的人生沒有被局限。巍巍林海中，探界山川里，鐘揚探索生物學、植物學、教育等多領(lǐng)域，攀登高原，深入山谷，他的足跡沒有邊界。跨界者在多元的領(lǐng)域中尋找更多可能，學習更多技能，讓自己的光亮照耀更多的領(lǐng)域，拓展了生命的廣度和深度。（進一步闡釋跨界的價值，邏輯嚴密；旁征博引，彰顯底蘊。）

新時代青年應(yīng)秉持著“國家哪里有需要，哪里就有我”的堅定信念與愛國熱情，努力成為跨領(lǐng)域、跨專業(yè)、跨學科的全面發(fā)展人才?？缃绮⒎敲つ繃L試，需以扎實專業(yè)知識為基礎(chǔ)。在跨界前，應(yīng)充分了解目標領(lǐng)域，做好規(guī)劃，才能在不同領(lǐng)域站穩(wěn)腳跟、綻放光彩。（結(jié)合時代特點及自身身份，發(fā)出呼吁。）

在新時代，我輩青年唯有以探索未知的勇氣、突破自我的果敢，積極學習各學科的知識，在“跨界”中創(chuàng)造屬于自己的人生價值，才能成長為國之棟梁?。偨Y(jié)歸納，回扣文題，饒有余味。）

【湖北隨州市第一高級中學高一（5）班】

技法提純

這是一篇非常有深度的考場作文，其精彩之處主要有以下三方面：

1.條理清晰，議論深刻

開篇以名言引出論題，簡潔有力；然后在比較中回答了文題的問題：更向往繽紛多彩的“跨界”生活。接著從三個方面論述了跨界的意義：創(chuàng)造充實生活、創(chuàng)造個人發(fā)展機遇、拓展生命的廣度與深度；最后重申論點，回扣標題。論述逐層遞進，具有啟發(fā)性。

2.積累豐富，視野開闊

作者積累了大量素材，旁征博引，在行文中名人名言（如孔子）及現(xiàn)代事例（如外賣員雷海為）信手拈來；視野開闊，結(jié)合實際，使作文充滿了時代氣息與真切感受。

3.語言凝練，酣暢淋漓

作文語言凝練，多用整句，整飭有力，凸顯出作者深厚的語言功底。另外，排比、引用等修辭手法的運用，使得作文既有氣勢，又發(fā)人深省。

課后練兵

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

“松弛感”現(xiàn)在一般指面對壓力時不慌張、不焦慮、從容應(yīng)對、善待自己的心理狀態(tài)。2024年巴黎奧運會期間，中國隊“00后”小將出征奧運表現(xiàn)出的“松弛感”受到熱議。他們面對壓力應(yīng)對自如，以“新時代的松弛感”展現(xiàn)滿滿的青春自信，取得了優(yōu)異的比賽成績。

同為新時代的青年，以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

思路導引

這道作文題圍繞熱點話題“新時代的松弛感”展開。

材料意思分為兩層：第一層是對“松弛感”內(nèi)涵的解讀，同學們可從中抓住兩個關(guān)鍵詞——“面對壓力”和“心理狀態(tài)”，這表明，“松弛感”是人們“面對壓力”體現(xiàn)出的“心理狀態(tài)”。這就為立意指明了一個方向，即“松弛感”是“從容應(yīng)對”外在事物的重要心理支撐。材料第二層為舉例說明，以奧運小將為例說明“新時代的松弛感”帶來的積極結(jié)果，這意味著，我們寫作時可以結(jié)合新時代青年的身份，論述“松弛感”的重要意義。

引導語強調(diào)“同為新時代的青年”，再次明確了寫作者的身份和“新時代”的語境。

該文題可以寫作的內(nèi)容很豐富，可以寫身邊的人和事；也可以分析“松弛感”背后的原因，為什么要倡導“松弛感”，如何擁有“松弛感”、助力成功；還可以寫在新的時代，如何保持“松弛感”，等等。

需要明確的一點是，“松弛”不是松懈，從消極層面去理解“松弛”是不符合題意的；同時，也不能拋掉“面對壓力”這一前提空談松弛。

【周文杰／供稿】

（同學們，歡迎將你的作文投寄給我們。地址：山西省太原市第232號郵政信箱；電子郵箱：gzb1zwzk@163.com。我們將擇優(yōu)刊登，快來投稿吧?。?/p>