論據(jù)的選擇與運(yùn)用

作文升格

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

根負(fù)責(zé)吸收土壤中的營(yíng)養(yǎng)，維持生機(jī)。樹(shù)木把根深深地扎進(jìn)土壤，奮力伸展，向陽(yáng)而生，才能更好地抵抗風(fēng)雨，枝繁葉茂。樹(shù)如此，人亦然。

以上材料頗具啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇議論文，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

思路點(diǎn)撥

引導(dǎo)語(yǔ)共有三句話，第一句寫根的功能，第二句寫根的作用，第三句意在指引我們由根及人，從樹(shù)根的生長(zhǎng)過(guò)程中總結(jié)出做人做事的經(jīng)驗(yàn)、道理，從而啟智增慧，培根鑄魂，獲得有益的人生啟示。

寫作過(guò)程中需要注意將根的生長(zhǎng)同我們的生活作類比，如對(duì)于樹(shù)來(lái)說(shuō)，根是其生存的根本，只有扎根夠深，才能屹立不倒。同樣，在人生旅程中，只有打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，才能從容應(yīng)對(duì)困難和挑戰(zhàn)；根負(fù)責(zé)吸收水分和養(yǎng)分，這是樹(shù)木茁壯成長(zhǎng)的物質(zhì)基礎(chǔ)，而人生的“扎根”過(guò)程也是積累資源的過(guò)程……

原文在線

向樹(shù)學(xué)習(xí)

“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，這句話展現(xiàn)出種植樹(shù)木與培養(yǎng)人才之間的相似性。通過(guò)觀察樹(shù)的成長(zhǎng)歷程，我們可以從中汲取到個(gè)人成長(zhǎng)的寶貴啟示。作為新時(shí)代青年，想要茁壯成長(zhǎng)，就必須學(xué)會(huì)向下沉潛，穩(wěn)固根基，同時(shí)也要勇于向上發(fā)展，積極面對(duì)各種挑戰(zhàn)。【此段論述生硬，論說(shuō)內(nèi)容連貫性不強(qiáng)，論點(diǎn)沒(méi)有起到提綱挈領(lǐng)的作用?！?/p>

首先，我們要向下沉潛，穩(wěn)固基礎(chǔ)。樹(shù)木之所以能夠長(zhǎng)成參天大樹(shù)，離不開(kāi)其深深扎入土壤的根系。根系發(fā)達(dá)，樹(shù)木就能吸收更多的養(yǎng)分和水分，從而支撐起龐大的樹(shù)冠。同樣，人在成長(zhǎng)過(guò)程中也需要不斷穩(wěn)固自己的基礎(chǔ)。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，這意味著要專注于學(xué)習(xí)，不斷汲取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。只有這樣，才能在未來(lái)的學(xué)習(xí)中走得更遠(yuǎn)、更穩(wěn)。【此段論證浮于表面，對(duì)分論點(diǎn)無(wú)法形成支撐，語(yǔ)言蒼白無(wú)力。這主要是因?yàn)槿鄙僬摀?jù)，無(wú)法論證論點(diǎn)?！?/p>

向下沉潛并不意味著停滯不前，而是在為未來(lái)的飛躍積蓄力量。正如養(yǎng)花需要養(yǎng)好根一樣，只有根系強(qiáng)健，花朵才能在風(fēng)雨中更挺拔。教育也是如此，不能急于求成，而要注重培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)在品質(zhì)和基本能力。只有根基牢固，才能在未來(lái)的人生道路上迎接更多的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。【本段基于上面的比喻論證進(jìn)一步延伸，但論據(jù)論證的廣度和深度缺失?！?/p>

其次，我們要向上發(fā)展，積極面對(duì)挑戰(zhàn)。樹(shù)木的生長(zhǎng)離不開(kāi)陽(yáng)光雨露的滋養(yǎng)，而人的成長(zhǎng)也需要理想和追求的指引。如果一個(gè)人沒(méi)有遠(yuǎn)大的理想和堅(jiān)定的信念，那么他就很難取得真正的成功。因此，我們要在穩(wěn)固基礎(chǔ)的同時(shí)，勇于向上發(fā)展，不斷追求更高的目標(biāo)?！敬硕坞m然強(qiáng)調(diào)了向上發(fā)展的重要性，但缺乏具體的論據(jù)來(lái)支撐論點(diǎn)?？梢赃m當(dāng)增加一些人如何追求更高目標(biāo)的案例，并增多理想和信念對(duì)人取得成功的影響的分析?！?/p>

向上發(fā)展意味著我們要勇于面對(duì)挑戰(zhàn)和困難。樹(shù)木在生長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)遇到風(fēng)雨的侵襲，但正是這些挑戰(zhàn)讓它們更加堅(jiān)韌。同樣地，我們?cè)诔砷L(zhǎng)道路上也會(huì)遇到各種挫折和困難，也正是這些經(jīng)歷讓我們更加成熟和堅(jiān)強(qiáng)。因此，我們要勇敢地迎接風(fēng)雨，用自己的努力和汗水去書(shū)寫屬于自己的人生篇章?！菊撟C內(nèi)容重復(fù)單調(diào)，缺乏合適的論據(jù)，說(shuō)服力不強(qiáng)。】

此外，我們還要學(xué)會(huì)在風(fēng)雨中歷練自己。溫室里的花朵固然嬌艷欲滴，但卻經(jīng)不起風(fēng)雨的洗禮。只有那些在風(fēng)雨中堅(jiān)挺的樹(shù)木，才能長(zhǎng)成參天大樹(shù)。因此，人也需要經(jīng)歷各種挫折和困難來(lái)磨練自己的意志?！九c前文內(nèi)容重復(fù)且文內(nèi)邏輯不通?！恐挥薪?jīng)歷過(guò)風(fēng)雨的人，才能更加珍惜來(lái)之不易的成功和幸福。【此段內(nèi)容不夠充實(shí)，因果關(guān)系不成立。】

如今的我們正值青春年少，在成長(zhǎng)的道路上應(yīng)當(dāng)不斷向下沉潛、穩(wěn)固基礎(chǔ)，同時(shí)也要勇于向上發(fā)展、積極面對(duì)挑戰(zhàn)。讓我們?cè)陲L(fēng)雨中歷練自己，不斷提升自己的能力和素質(zhì)。相信只要我們堅(jiān)持不懈地努力下去，就一定能夠成長(zhǎng)為社會(huì)的棟梁之才，為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量?！窘Y(jié)尾仍是對(duì)上文的重復(fù)，未能卒章顯志。最后的號(hào)召生硬，與上文連貫性不強(qiáng)，且沒(méi)有與本文論點(diǎn)結(jié)合?！?/p>

升格建議

本文在論據(jù)使用上的不足主要體現(xiàn)在缺乏具體實(shí)例。作文雖然通過(guò)樹(shù)根的生長(zhǎng)來(lái)類比人的成長(zhǎng)，但沒(méi)有充分展開(kāi)，缺乏有力的論據(jù)支撐。建議增加具體的學(xué)習(xí)案例、成長(zhǎng)經(jīng)歷或歷史事件等論據(jù)，以增強(qiáng)論點(diǎn)的說(shuō)服力；同時(shí)，還要挖掘這些論據(jù)背后的深層次原因和影響，從而對(duì)論點(diǎn)進(jìn)行深入的分析和探討。

化蝶之作

如根深扎，像樹(shù)成長(zhǎng)

郭 凝

“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，先賢早已通過(guò)觀察樹(shù)的成長(zhǎng)得到了人成才的智慧；如今，我們同樣要像樹(shù)木一般成長(zhǎng)。新時(shí)代的新青年想要培根鑄魂，不妨向樹(shù)學(xué)習(xí)，如根深扎，像樹(shù)成長(zhǎng)。

如根深扎，啟示青春之你我要向下潛沉，穩(wěn)固根基。

花農(nóng)告訴我們，養(yǎng)花先養(yǎng)根，根強(qiáng)才能花碩；領(lǐng)路人號(hào)召我們，只有扎根腳下生于斯、長(zhǎng)于斯的土地，才能接住地氣，增加底氣，灌注生氣。徐滬濟(jì)曾用CAR-T療法治療自身免疫性疾病，入選《自然》2024年度十大人物。他如樹(shù)根般“專注”于醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，不斷深入研究，為患者帶來(lái)新的希望。在書(shū)山里耕耘、在學(xué)海中遨游的學(xué)子們，也應(yīng)如此。我們應(yīng)專注于從書(shū)中汲取營(yíng)養(yǎng)，奮力生根和扎根，為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想打好基礎(chǔ)。

像樹(shù)成長(zhǎng)，啟發(fā)青春之你我要向上賦能，向陽(yáng)生長(zhǎng)。

如果樹(shù)不向上生長(zhǎng)那么葉不會(huì)發(fā)芽，花不能綻放；如果沒(méi)有葉吸收雨露陽(yáng)光，那么樹(shù)就不會(huì)枝繁葉茂?！盁o(wú)臂飛魚(yú)”郭金城，5歲時(shí)失去雙臂，生活好似將他“囚禁”。無(wú)數(shù)次失衡嗆水，無(wú)數(shù)次累到癱倒，但對(duì)游泳的熱愛(ài)支撐他堅(jiān)持訓(xùn)練。他努力向上生長(zhǎng)，最終在2024年巴黎殘奧會(huì)上奪得金牌并打破世界紀(jì)錄，用自己的拼搏和汗水，以傲然挺拔的姿態(tài)踏上了屬于自己的光輝征程。

如根深扎，像樹(shù)成長(zhǎng)，啟迪青春之你我要向強(qiáng)進(jìn)發(fā)，迎戰(zhàn)風(fēng)雨。

水多生葉，土干生根，枝干在風(fēng)雨的磨礪中愈發(fā)粗壯。十余萬(wàn)次墊球、扣球、攔網(wǎng)、背飛……向動(dòng)作要技術(shù)，向細(xì)節(jié)要質(zhì)量，朱婷在賽場(chǎng)上打出了“遇強(qiáng)更強(qiáng)”的國(guó)際范；第28屆五四獎(jiǎng)?wù)芦@得者王傳超，毅然投身浩渺的歷史塵埃，考古足跡遍布數(shù)十萬(wàn)平方公里，搜集5000余例人骨材料，用古人類DNA證實(shí)臺(tái)灣少數(shù)民族來(lái)自大陸，為鞏固民族團(tuán)結(jié)和促進(jìn)祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)贏得國(guó)際話語(yǔ)權(quán)。他們都像扎根大地的樹(shù)，不懼風(fēng)雨，在各自領(lǐng)域向強(qiáng)進(jìn)發(fā)，勇挑重?fù)?dān)。

正如作家張麗鈞在《擁抱大樹(shù)》中說(shuō)：“懷抱著不死的愿望，從一莖幼芽出發(fā)，唱著能將冰川烤化的歌謠，生長(zhǎng)，生長(zhǎng)……”吾輩青年不妨也去擁抱大樹(shù)，去感悟向下潛沉的根，去感受向上拔節(jié)的干。仰望挺立風(fēng)雨中、傲立天地間的大樹(shù)，我們將獲得如根般深扎、像樹(shù)般成長(zhǎng)的奧秘。

【海南洋浦中學(xué)】

升格點(diǎn)評(píng)

修改后的作者巧妙運(yùn)用多種論據(jù)增強(qiáng)論證力量。論據(jù)豐富多樣，覆蓋科研、體育等多個(gè)領(lǐng)域，全面且典型，有力支撐論點(diǎn)。作者對(duì)每個(gè)論據(jù)的論述詳細(xì)且緊扣了論點(diǎn)，敘議結(jié)合緊密，增強(qiáng)了論證說(shuō)服力。