借練習(xí)，深寓意

王老師：我們還可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)那榫硜?lái)表達(dá)自己的看法，理解故事的含義。本單元的寓言故事，同學(xué)們還有哪些方法來(lái)幫助我們理解？

誠(chéng)誠(chéng)：讀《守株待兔》時(shí)，我把自己當(dāng)作宋人，想象他坐在樹樁旁內(nèi)心的想法，很快就理解了這個(gè)故事的道理。

萌萌：學(xué)了《陶罐和鐵罐》后，我聯(lián)系生活實(shí)際，思考自己有沒有像鐵罐一樣，或者身邊有沒有像鐵罐一樣的人。

伊伊：讀《鹿角和鹿腿》一課，我以鹿的口吻寫了一篇短文，描述對(duì)鹿角和鹿腿的不同看法，以及遇到獅子時(shí)的驚險(xiǎn)經(jīng)歷。通過(guò)對(duì)比鹿角和鹿腿在關(guān)鍵時(shí)刻的作用，我一下就明白：事物的價(jià)值并不在于外表，而在于它的實(shí)用性和內(nèi)在品質(zhì)。

王老師：通過(guò)創(chuàng)作練習(xí)，我們不僅讀懂了寓言故事，還明白了其中的道理。寓言故事蘊(yùn)含著深刻的人生哲理和智慧，值得我們反復(fù)品味和學(xué)習(xí)。